Post de Hasna F.

📘 Découvrez notre programme : Terminologie médicale 📘 Conçu pour fournir aux étudiants et professionnels de la santé une compréhension exhaustive des termes médicaux essentiels : 🎥 Ressources multimédias riches et captivantes 📱 Disponible sur tous les appareils, en ligne et hors ligne 📚 Couverture systématique du développement du vocabulaire académique 🖋️ Formation complète aux compétences linguistiques et de communication essentielles à la rédaction de textes académiques précis Rejoignez de nombreux professionnels de santé pour enrichir vos connaissances terminologiques ! #TerminologieMédicale #VocabulaireMédical #FormationSanté #CompétencesLinguistiques #MedicalTerminology #HealthcareLearning #MedicalVocabulary #LanguageDevelopment #AcademicSkills #ProfessionalCommunication #HealthcareKnowledge #DigitalLearning #InteractiveEducation #CareerDevelopment

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[Recherche de professionnels de santé standardisés] La Faculté de Médecine recherche urgemment des professionnels de santé disponibles pour participer à la formation des étudiants en médecine. 🗓️Dates importantes : 22 février (18h30-19h30) : visio de présentation  29 février (13h30-17h30) : formation n°1 05 mars (8h30-12h30) : formation n°2 12 mars (matin ou après-midi) : examen ECOS 👤Contact : infos-patients-simules@unilim.fr 05.55.43.58.15 [#Santé #Simulation #Pedagogie #Formation]

Innovation pédagogique : quand l'Université Paris-Est Créteil (UPEC) place les patients au coeur de sa formation médicale 🎓 Depuis 2018, l'Université Paris-Est Créteil (UPEC) intègre des « patients partenaires enseignants » dans l’enseignement de la médecine générale, permettant aux étudiants de bénéficier de leurs expériences et parcours de soins 🤝 “Les patients, atteints au moins d’une maladie chronique, font part aux étudiants de leur expérience de la maladie et de leur parcours de soins. Ils favorisent la réflexion de ces médecins généralistes en formation par l’apport de la perspective patient.” Cette initiative a été largement saluée, avec près de 80 % des étudiants affirmant qu'elle améliore la qualité de leur apprentissage et renforce leurs compétences en communication et empathie. Fort de ces résultats, l'UPEC prévoit d'élargir ce programme innovant, représentant une avancée vers une médecine centrée sur le patient et offrant un modèle inspirant pour d'autres institutions. Cette décision s’aligne sur la volonté de Tomo de donner plus de place aux patients dans l’écosystème de santé français, en reconnaissant leur potentiel et leur valeur ajoutée, jusque dans la formation de nos soignants. Cette démarche a par ailleurs été recommandée par la Direction générale de l'offre de soins (DGOS) il y a quelques mois, en février 2024. Retrouvez plus d’informations sur cette initiative ici : https://lnkd.in/e_xribGB #santé #experiencepatient #patient #pairaidance #patientpartenaire

👩⚕️👨⚕️ **Formation au Raisonnement Clinique et Supervision des Étudiants en Médecine** Transmettre des compétences médicales ne se limite pas à la simple transmission de connaissances. Il s'agit avant tout d'accompagner les étudiants et internes dans l'acquisition d'un raisonnement clinique solide, fondé sur des mécanismes à la fois directs (observation, démonstration) et indirects (discussion, réflexion critique). 👉 **Pourquoi est-ce crucial ?** - 🔄 *Répétition et pratique*: Renforcer les connaissances théoriques par des situations cliniques réelles. - 🎯 *Précision et rigueur*: Encourager une prise de décision basée sur des données cliniques précises. - 🧠 *Développement de la pensée critique*: Promouvoir une réflexion approfondie pour chaque cas patient. En tant que superviseurs, nous jouons un rôle clé dans ce processus. Notre mission est de guider, d'encourager, et surtout de stimuler le développement de futurs médecins capables de penser par eux-mêmes, tout en respectant les standards les plus élevés de la pratique médicale. 🌟 Merci aux orateurs pour la qualité de votre présentation Arnaud WINER Rémi Girerd @Morgane DUBOURG #Médecine #FormationMédicale #RaisonnementClinique #Supervision #Santé #Éducation #FutureDesSoins

🔍 Nouvelles Perspectives en Éducation Médicale : Construire un référentiel de compétences du médecin généraliste pour l'accompagnement et l'évaluation du développement professionnel 🌐 La semaine dernière, au 35e Colloque de l’ADMEE Europe, à Braga au Portugal, Agnès Deprit, LETOCART VERONIQUE et Dominique Lamy ont discuté d’une question essentielle : Comment évaluer et accompagner efficacement le développement professionnel des médecins généralistes en formation? 👥 Ils ont présenté les résultats d’une recherche collaborative, rassemblant 15 acteurs clés du monde de l'éducation - formateurs, maîtres de stage, étudiants, une récente diplômée, un membre du personnel administratif et une pédagogue. En cinq sessions interactives, cette recherche a exploré et identifié les défis liés à l'évaluation dans l'éducation médicale. ⚒️ Résultat ? Un référentiel de huit compétences qui s’appuie sur des référentiels existants, sur des balises théoriques ainsi que sur le partage des expertises des participants. Ce référentiel a été validé en deux étapes : d'abord par notre corps enseignant, ensuite par les participants eux-mêmes pour garantir sa pertinence et son applicabilité. 📢 Un point clé de la discussion a été le rôle des formateurs dans l'attribution des notes, confrontant le besoin de certification et l'approche formative personnalisée. 🤔 Cette étude soulève des questions cruciales et ouvre des pistes pour une formation médicale plus adaptative, équitable et efficace. Vous voulez en savoir plus ? N’hésitez pas à nous contacter : com-camg@uclouvain.be #ADMEE2024 I #MédecineGénérale I #FormationMédicale I #Evaluation I #DéveloppementProfessionnel I #RechercheCollaborative

#CongrèsMédical #COFPA | Etes-vous impliqués dans la pratique avancée #Infirmière #IPA ? Nous vous attendons sur notre stand Wolters Kluwer - #OvidTechnologies ce vendredi 1er mars à Paris à la Maison de la Chimie pour vous présenter nos outils aux services des #IPA et des contenus spécialisés pour s'informer sur les avancées de la #RechercheMédicale Infirmière. Notre plateforme de gestion de projets au service des Facultés des Sciences Infirmières vous permet de démarrer une recherche avec plus de #méthodologie et de #collaboration en suivant les modalités suivantes: 1. Créer, Constituer, Planifier - créer votre étude ou projet avec une question clinique, - constituer l’équipe spécialisée sur le sujet, - construire son plan. 2. Trouver, évaluer, analyser 3. Organiser 4. Rédiger les conclusions factuelles 5. Mettre en Pratique #EBP 6. Suivre les bénéfices pour les #Patients Il est ensuite possible de préparer un manuscrit en préparation de : - Publier son étude ou sa recherche, - Partager les #ConnaissancesMédicales. Réservez votre démonstration personnalisée en prenant RDV. Il suffit de bloquer un créneau horaire sur mon agenda en ligne: https://lnkd.in/ewugNdtQ ou envoyer un message à france@ovid.com #OvidHealthLibrary | #OvidHealthResearch #OvidHealthJournals | #OvidHealthArticles #OvidHealthProjects | #BestCareEverywhere

🎬 Clap de fin pour la 2ème Promotion AMIR Médecine Esthétique 🥳 Après 8 mois de formation, les médecins apprenants font le bilan : comment vont-ils intégrer la médecine esthétique à leur pratique en cabinet ? ⬇️ Découvrez leurs témoignages en vidéo ✨ https://lnkd.in/ekHMwkud #MedecineEsthetique #FormationContinue #PratiqueClinique

Plaisir de partager le publication de notre revue de litterature écrite avec Benoit Chalon dans le cadre de l'expérimentation d’une formation à l’esprit critique auprès des internes de médecine générale depuis l’année universitaire 2020-2021 dans le contexte de la crise COVID-19. Enseignement pensé comme une tentative de riposte sur le terrain de la pédagogie à la crise des savoirs exacerbée par la crise sanitaire, afin que les médecins généralistes puissent rester des partenaires de confiance dans un contexte contemporain marqué par des controverses sanitaires et par le désenchantement vis-à-vis de la science. Cet atelier qui se pousuit (prochaine seance semaine prochaine) permet d’aborder : l’épistémologie, histoire des sciences, dans le but d’explorer les liens permanents entre sciences, médecine et société, ainsi que la variabilité des pratiques, des opinions et des attitudes des médecins généralistes ; une sensibilisation à l’administration de la preuve scientifique, à l'EBM+, aux manières de mettre en scène la science, et aux usages sociaux des savoirs à l’ère d’Internet, avec un focus sur les biais cognitifs ; la dimension communicationnelle: avec pour objectif de renforcer les compétences de communication des futurs praticiens, approfondir leur approche partenariale et relationnelle avec les patients,en approfondissant notamment les techniques de l’entretien motivationnel pour explorer les savoirs, les valeurs et préférences des patients dans un contexte de défiance. Cet enseignement a galement objet d’une publication dans la rubrique pédagogie de la revue Exercer en 2022 : Lutaud R, Chalon B, Bonnet P, Calvet-Montredon C, Mitilian E. 2022;187:424-7 "Crise du COVID-19, crise des savoirs : expérimentation d’une formation à l’esprit critique auprès des internes de médecine générale".