Post de Philippe Watrelot

L’extrême-droite au pouvoir, pour les enfants, ça donnerait quoi ? A moins d'avoir vécu dans une grotte ces derniers jours, vous êtes surement au courant des résultats du FN aux élections européennes... Et de la menace qu'il représente pour les législatives. L'éducation est un pilier fondamental de notre société, et l'arrivée du Front National au pouvoir poserait de graves menaces pour son avenir. Voici 10 raisons pour lesquelles leur programme éducatif serait néfaste : - Fin du collège unique : Introduction de la sélection dès la 5ème, augmentant les inégalités et réduisant la mixité sociale, avec une orientation prématurée vers des filières professionnelles. - Journées scolaires rallongées : Augmentation des heures de cours malgré un nombre déjà élevé, surchargeant les élèves et les enseignants sans amélioration de la qualité éducative. - Uniformisation et autoritarisme : Imposition de l'uniforme et renforcement des sanctions disciplinaires, créant un climat de rigidité et de contrôle excessif stérile. - Suppression de l'éducation prioritaire : Fin des dispositifs de soutien pour les zones défavorisées, aggravant les inégalités scolaires et privant les élèves les plus vulnérables de ressources essentielles. - Contrôle accru sur les enseignants : Renforcement des pouvoirs de contrôle des inspections et suppression des INSPE, limitant l'autonomie pédagogique et transformant les enseignants en exécutants passifs des directives gouvernementales. - Discrimination et stigmatisation : Introduction de lois discriminatoires, créant un climat de méfiance et de division au sein des établissements scolaires. - Promesses financières trompeuses : Revalorisation salariale de 3% par an compensée par des suppressions de postes, une mesure illusoire qui ne résout pas les problèmes de fond. - Réduction de la diversité éducative : Suppression des "expériences pédagogiques" et recentrage sur des méthodes traditionnelles, étouffant l'innovation et la diversité des approches pédagogiques. - Centralisation autoritaire : Programmes et manuels scolaires strictement contrôlés par le ministère, réduisant la flexibilité locale et l'adaptation aux besoins spécifiques des élèves. Moi je suis pour un système éducatif inclusif et équitable, et contre cette vision restrictive et autoritaire de l'éducation. 📚✊

𝙍𝙚𝙣𝙩𝙧é𝙚 𝙙𝙚𝙨 𝙘𝙡𝙖𝙨𝙨𝙚𝙨 : 𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚 𝙧é𝙛𝙤𝙧𝙢𝙚𝙨 𝙣é𝙘𝙚𝙨𝙨𝙖𝙞𝙧𝙚𝙨 𝙚𝙩 𝙩𝙚𝙣𝙨𝙞𝙤𝙣𝙨 𝙥𝙤𝙡𝙞𝙩𝙞𝙦𝙪𝙚𝙨 Texte d'Elisabeth Gondy, Conseillère régionale Hauts-de-France, Membre de la commission « Enseignement, Recherche » et Conseillère communautaire « Valenciennes Métropole » déléguée à l’Enseignement supérieur   La rentrée scolaire, cette année, se déroule dans un climat politique particulièrement compliqué. Les débats sur la laïcité, la sécurité dans les établissements scolaires et les inégalités sociales exacerbent les divergences.    À cela s'ajoute la démission du gouvernement et de ses ministres, contribuant à la confusion tant pour les établissements scolaires que pour les enseignants et les parents. Cette situation est d'autant plus préoccupante que la rentrée est un moment clé où les orientations pour l'année scolaire doivent être fermement établies. La réforme du « choc des savoirs », voulue par Gabriel Attal, visait à recentrer l'éducation sur les savoirs fondamentaux, à réduire les inégalités scolaires et à préparer les élèves aux nouveaux défis du XXIe siècle. Une stabilité ministérielle permettrait de mener à bien des réformes sur le long terme, assurant ainsi la cohérence et la continuité des initiatives éducatives. Des rectorats et directions académiques plus autonomes pourraient jouer un rôle central et plus actif, en étant les garants de la continuité des politiques éducatives tout en adaptant les réformes nationales aux besoins locaux, garantissant ainsi une meilleure continuité pédagogique. Cette rentrée devrait être l'occasion de réaffirmer les valeurs démocratiques qui sont au cœur de notre système éducatif. ➡ Vous avez lu 60% de l'article. Pour lire la suite, cliquez sur le lien ci-joint https://lnkd.in/euftj2My

✅ « Nous ne toucherons pas aux emplois, et nous aurons les moyens de faire les réformes. » affirme crânement la ministre. ➡ Voeux pieux, illusion performative propre aux responsables politiques ? Comment se satisfaire de pareille déclaration dans le contexte actuel marqué par le poids des économies réclamées fermement par son collègue Bruno Le Maire ? ✅ « Nous allons introduire une certaine souplesse pour les principaux de collège. Ainsi, il appartiendra au chef d’établissement de voir à quels moments dans l’année il faut rassembler les élèves en classe entière, afin de réexaminer la composition des groupes dans ces deux matières fondamentales. Il y a 12 millions d’élèves [en comptant le premier et le second degrés], et les situations diffèrent d’un collège à l’autre. Ce n’est pas à moi, depuis le ministère, de dicter l’emploi du temps dans chaque établissement. » ➡ Est-ce une nouvelle déclinaison du « en même temps » ? Concrètement, tout va se jouer dans le détail des textes réglementaires publiés au Journal officiel. Le reste n'est que bavardage éphémère. https://lnkd.in/d9tcXZ-S

Éditorial sirupeux des plumitifs du Monde, qui prône une plus forte contribution de l’enseignement privé à la mixité sociale. Quelques perles : « Le rude constat des auteurs du rapport parlementaire, d’autant plus percutant que l’un appartient au parti présidentiel, Renaissance, et l’autre à La France insoumise ». Sacrées références en effet que ces deux apparatchiks. Le premier, macronien, est accessoirement restaurateur aux USA si l’on se réfère à sa fiche Wikipedia et il fut élu député à la place du sieur Lescure devenu ministre. Le second, mélenchonien et idéologue obtus, ose comparer le traitement réservé au collège Stanislas à celui du Lycée Averroes, dont le contrat vient d’être résilié par l’Etat https://lnkd.in/ekXsaEjy ; * « l’enseignement privé est victime de son succès. En attirant les familles déçues par les établissements publics, il met en lumière les faiblesses de ces derniers : rigidité, absences non remplacées de professeurs, distance avec les familles ». C’est tout ? Quid de l’effondrement de l’Instruction publique, organisé méthodiquement par les ministres socialistes et macroniens (Jospin, Lang, Peillon, Hamon, Vallaud-Belkacem, Ndiaye, Belloubet) avec le concours des pédagogistes enragés et l’activisme forcené des syndicats d’enseignants d’extrême-gauche ; * « Alors que le « vivre-ensemble », valeur prônée par l’Eglise catholique, est mis à mal par la progression de l’« entre-soi », notamment à l’école ». Qui concourt fortement à cet entre-soi que dénoncent les pisse-copie du Monde ? Certainement les familles riches ou aisées mais également beaucoup de bobos se proclamant altruistes et humanistes mais qui se débrouillent par tous les moyens pour mettre leur chère progéniture à l’abri des dangers que recèlent de nombreuses établissements publics. La sélection rigoureuse et la qualité des enseignements qu’ils feignent de combattre sont des aimants irrésistibles vers le privé pour ces faux-culs, parmi lesquels figurent de nombreux enseignants ainsi que des pontes de la politique et des media ; * « …Ni à un quelconque désir de rouvrir les plaies de 1984, lorsque la gauche avait dû, après d’énormes manifestations, renoncer au projet de loi Savary prévoyant la fusion des deux systèmes ». Ah qu’en termes élégants est décrite la baffe monumentale flanquée par le peuple au Francisquain de Jarnac, lequel fut contraint de capituler en rase campagne ! L’extrême-gauche veut rallumer la guerre scolaire pour prouver qu’elle existe encore. Chiche ! Il faudra alors que les établissements sous contrat publient la liste des élèves qui y sont inscrits. Les masques vont finir par tomber.

[OPINION] La gauche et l’école : un programme prometteur à développer « Le programme de la gauche unie pour les législatives a été dévoilé le vendredi 14 juin. Dans ce document, le Nouveau Front populaire (NFP) décline les mesures en trois temps : les quinze premiers jours (la rupture), les 100 premiers jours (l’été des bifurcations), les mois suivants (les transformations). Les questions d’éducation sont très présentes à tous les niveaux. Il y a d’abord dans les quinze premiers jours l’abrogation du choc des savoirs pour « redonner à l’école publique son objectif d’émancipation » et « préserver la liberté pédagogique ». Le programme prévoit aussi, dans ces quinze premiers jours, de « faire les premiers pas pour la gratuité intégrale à l’école ».Mais surtout, dès cet été, on annonce une grande loi sur l’éducation destinée à « entamer la reconstruction de ce service public crucial ». […] Les propositions du Nouveau Front populaire sont directement issues des luttes de ces dernières années. Ce sont donc pour l’essentiel des mesures quantitatives ou des mesures d’abrogation. C’est déjà beaucoup, tant l’école a été malmenée. Mais est-ce suffisant pour répondre aux enjeux ? Faut-il seulement restaurer l’école ou plutôt la refonder ? […] » Philippe Watrelot - Alternatives Économiques le 26 juin 2024 https://lnkd.in/e5Rt3MNm

[OPINION] L’école prise au piège de la « fast politique » « Laisser du temps au temps », c’est fini ! Nous voici dans l’ère de la « fast pol » ou fast politique pour reprendre une expression du chercheur Xavier Pons. Et l’école n’y échappe pas. Les stages obligatoires en seconde ? Ils ont été annoncés le 28 septembre 2023 pour être mis en œuvre en juin 2024. Le choc des savoirs ? Annoncé le 5 décembre 2023 pour une application en septembre (2024, bien sûr !). Les « écoles normales du XXIe siècle » (dont on attend toujours les détails) annoncées le 5 avril 2024 pour une application dès la rentrée de septembre également. Si les enseignants, leurs syndicats, les parents d’élèves se mobilisent, c’est d’abord sur le contenu de ces réformes. Mais c’est aussi sur la méthode utilisée, faite d’injonctions et de discours performatifs ne laissant pas de place à la concertation et à l’écoute du terrain. Philippe Watrelot Alternatives Économiques [€] Le 29 Mai 2024 https://lnkd.in/ek-5Xjb8

Action sans réflexion...

GROUPES DE NIVEAUX : RETOUR DE LA PROMESSE (90) : NICOLE BELLOUBET RECADRÉE, MOLLEMENT LA PROMESSE (89) DES GROUPES DE NIVEAUX ABANDONNÉE DANS LA CONFUSION LA PLUS TOTALE ( ET RUSÉE ) TITRAIT METAHODOS https://lnkd.in/erMTmpdp ASSOUPLIR JUSQU’À NE RIEN FAIRE Les groupes de niveau, mesure-phare du « choc des savoirs » lancé par Gabriel Attal, alors ministre de l’Education, début décembre 2023, censés améliorer les résultats des élèves de 6e et 5een français et en maths, n’avaient plus de nom depuis jeudi, la ministre Belloubet ayant tout démonté (déconstruit). « Groupes de besoins » ? « Groupes inter-classes » ? On ne sait plus très bien. « Peu importe », répond-on alors que l’institution aime tant multiplier les appellations et les acronymes. L’essentiel, lui, est déjà posé : la réforme Attal était bel et bien supprimée. Jusqu’à la récente réaction d’ATTAL – elle même pleine de nuances – qui rétablît tout en la restreignant la réforme initiale. « Petite crise d’autoritarisme de Gabriel Attal, qui a recadré sa ministre de l’Education alors que celle-ci louvoyait sur une réforme qui fait l’unanimité contre elle. « Lit on dans l’article ci contre. En fait une réaction de pure forme pour rassurer les partisans des groupes de niveaux… mais sans que cela ne change le fond. ARTICLE : Gabriel Attal affirme que les « groupes de niveau » au collège seront « appliqués à la rentrée » …/…

Débat éducatif en France : le « choc des savoirs" expliqué : Le paysage #éducatif français est actuellement au cœur d'un débat intense : les récentes propositions du gouvernement visent à instaurer des groupes de niveau au collège, une mesure phare du "choc des savoirs" initié par l'ancien ministre de l'Éducation, Gabriel Attal. Mais que signifie vraiment cette réforme pour nos enfants ? Le choc des savoirs, c’est quoi ? Le terme fait référence à des réformes ambitieuses visant à personnaliser l'apprentissage et améliorer les résultats scolaires. Cela inclut regrouper les élèves par compétences pour mieux cibler l'enseignement. Pourquoi la controverse ? Depuis l'annonce, enseignants, parents, et syndicats expriment leur inquiétude. Ils craignent que ces groupes ne créent des divisions et ne favorisent pas une éducation équilibrée. La mobilisation s'organise : manifestations, grèves, et débats publics soulignent le désaccord général. Les défenseurs de la réforme arguent que cela pourrait renforcer les compétences des élèves là où ils en ont le plus besoin. Cependant, les critiques suggèrent que cela pourrait renforcer les inégalités, en isolant les élèves selon leurs capacités présumées. Comment envisagez-vous l'avenir de l'éducation ? Partagez vos réflexions dans les commentaires.

L'école, l'éducation de notre jeunesse... un sujet extrêmement politique aux nombreuses implications et conséquences dont on ne s'empare pas suffisamment. Trop complexe peut-être pour être médiatisé autrement que superficiellement. Or c'est là que nombre des problèmes sociétaux trouvent leur origine. C'est sûrement son caractère tentaculaire et émotionnel qui conduisent à des débats qui n'honorent pas l'importance de ce sujet. Ça n'est pas un hasard si le véritable chef d'orchestre sur la question est le Président. Ça n'a jamais été aussi criant que depuis 2017. Pourquoi autant de résistance au changement quand on sait combien il s'avère nécessaire ? On en est arrivé à un point ou des enseignants jadis passionnés mais aussi des enfants curieux et assoiffés de connaissance ne veuillent plus y mettre les pieds... et on fait si peu. Ce ne sont pas les groupes de niveau clivants, l'ajout de quelques heures d'enseignement ou encore un uniforme qui vont changer la donne !!! Quand est-ce qu'on se donne les moyens de réenchanter l'école ensemble pour construire une réelle égalité des chances ? Égalité des chances, ça veut dire quoi d'ailleurs ? Il y a beaucoup de concepts et de formules fourre-tout comme les cordées de la réussite qui meriteraienr d'etre réonterrigze et ça n'est pas en faisant du sensationnel qu'on.va pouvoir avancer. Mais nos dirigeants veulent-ils réellement que l'école ait les moyens d'amener chacun à trouver dans quelle voie il est susceptible de s'épanouir ? ou veulent-ils juste rectifier le tir côté PISA et redorer l'image de la France ? Si tel est le cas, alors c'est peut-être un argument à utiliser pour les obliger à bouger 🤔