Post de SCIENCE & SOCIETE

📣 Un stage pour participer à la conception, au pilotage et à l'analyse d'une évaluation de politique publique en faveur de la jeunesse ? C'est par ici : https://lnkd.in/dzb_Gr5v #INJEP

Bel exemple à suivre en France

👨🎓🧑🎓 Les PRIX mémoire et TFE de l’Observatoire de l’Enfance, de la Jeunesse et de l’Aide à la Jeunesse (OEJAJ) ont pour objectif de valoriser des travaux de fin d’études réalisés par des étudiantes et des étudiants en Fédération Wallonie-Bruxelles. 💡 Ces prix visent plus précisément à récompenser des travaux qui constituent une contribution scientifique pertinente et originale à la réflexion sur les enjeux éducatifs, politiques, sociologiques, sociaux, socio-économiques, psychologiques, de santé publique, culturels ou juridiques (en ce compris les enjeux en matière de droits de l’enfant au sens de la Convention internationale des droits de l’enfant) pour les secteurs et politiques de l’enfance et de la jeunesse. ⤵️ https://lnkd.in/eGijiAnT #TFE #Mémoire #DroitsdelEnfant #ObservatoiredelEnfance

🏆La remise des #PrixChercheursEnActes a eu lieu le 06 octobre dernier ! Retrouvez les lauréats de cette année, qui ont présenté leurs projets pédagogiques s’appuyant sur une démarche de recherche expérimentale : https://bit.ly/3YvQRCs 🔎 Si vous avez testé des méthodes sur la recherche dans votre classe ou votre établissement, valorisez-les en soumettant vos projets ! Vous pouvez tenter de remporter le prix 2025 en déposant votre dossier de candidature : https://lnkd.in/d9QSSeK Pour rappel, le prix vise à valoriser des démarches s’appuyant sur la recherche et l’expérimentation dans les domaines suivants : Égalité des chances : Pour la réduction des inégalités afin d'assurer un accès facilité à la réussite scolaire. Confiance en soi et compétences socio-comportementales : Apprendre à auto-réguler son apprentissage et avoir confiance en sa réussite. Handicap et scolarité inclusive : Pour une inclusion de tous les enfants dans le milieu scolaire. Évaluation et intervention pédagogique : Mettre en lumière l'évaluation des besoins des élèves et l'intervention pédagogique ciblée.

👩🎓 « 𝙇𝙖 𝙧𝙚́𝙪𝙨𝙨𝙞𝙩𝙚 𝙙𝙚 𝙡’𝙚́𝙘𝙤𝙡𝙚 𝙖̀ 𝙛𝙤𝙧𝙢𝙚𝙧 𝙡𝙚𝙨 𝙛𝙪𝙩𝙪𝙧𝙨 𝙘𝙞𝙩𝙤𝙮𝙚𝙣𝙨 𝙚𝙨𝙩 𝙪𝙣𝙚 𝙪𝙧𝙜𝙚𝙣𝙘𝙚 𝙖𝙗𝙨𝙤𝙡𝙪𝙚 » 👨🏫 A l’heure où l’institution scolaire est remise en cause, le #CESE s’est interrogé mardi 25 juin sur 𝗹𝗮 𝗿𝗲́𝘂𝘀𝘀𝗶𝘁𝗲 𝗶𝗻𝗱𝗶𝘃𝗶𝗱𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗲𝘁 𝗰𝗼𝗹𝗹𝗲𝗰𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗱𝗲 𝗹’𝗘́𝗰𝗼𝗹𝗲, 𝗾𝘂𝗶 𝗱𝗼𝗶𝘁 𝗲̂𝘁𝗿𝗲 𝗮𝘂 𝗰œ𝘂𝗿 𝗱𝗲 𝗻𝗼𝘁𝗿𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗷𝗲𝘁 𝗱𝗲 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗲́𝘁𝗲́. 📢 Marie Noëlle Lienemann s’est exprimée pour le Groupe de la Coopération sur cet avis, rapporté par Bernadette Groison (FEDERATION SYNDICALE UNITAIRE). ◼ Face au recul de la culture scientifique et mathématique des élèves, notre groupe soutient l’établissement d’un socle commun de compétences en adéquation avec les finalités de l’École. ◼ Aussi, et parce que la mixité scolaire est gage de réussite et d’intégration républicaine, insister pour qu’elle soit respectée par tous les établissements est essentiel. ◼ Enfin, la revalorisation de la rémunération du corps enseignant doit s’imposer comme une priorité, afin de répondre au manque d’attractivité préoccupant de ce beau métier et au besoin urgent de recrutement. Le CESE a préconisé dans cet avis : ➡ De redéfinir les finalités de l’École par l’organisation d’un débat démocratique ➡ De favoriser l’égalité et la mixité dans les territoires ➡ De conforter les acteurs de la communauté éducative ➡ De reconnaitre et valoriser tous les personnels qui contribuent au service public d’Éducation 📃 L'avis complet : https://lnkd.in/eT5HE9Rv 📽 La vidéo de la séance plénière : https://lnkd.in/eP2jemCf #Éducation #RéussiteScolaire #Enseignants #MixitéSociale #Sciences Les Scop et les Scic Les Coop' Hlm - Fédération nationale des sociétés coopératives d'Hlm La Coopération Agricole Coop FR, les entreprises coopératives Conseil économique social et environnemental Jacques Landriot Grison Christophe Indya Metayer Foucault Saint-Bonnet

AVDEP Centre Patronal, Les journées portes-ouvertes organisées par les écoles privées dans le Canton de Vaud représentent une occasion précieuse pour les familles de découvrir de près ce que ces établissements ont à offrir. Ces événements sont conçus pour fournir aux parents et à leurs enfants une vue d'ensemble exhaustive de la qualité de l'éducation, des installations et de la culture qui caractérisent ces écoles. 1. Présentation des établissements: Les familles auront l'opportunité de visiter les différents espaces de l'école, y compris les salles de classe, les laboratoires de sciences, les espaces artistiques et sportifs. Cela donne un aperçu tangible de l'environnement dans lequel les élèves évoluent quotidiennement. 2. Rencontre avec le corps enseignant et les élèves actuels: Un aspect clé de ces journées est la possibilité de rencontrer et d'interagir avec les enseignants et le personnel administratif. Ces échanges permettent aux parents de comprendre l'approche pédagogique et les méthodes d'enseignement adoptées par l'école. De plus, dialoguer avec les élèves actuels peut offrir un aperçu précieux de l'expérience scolaire à travers le regard de ceux qui la vivent au quotidien. 3. Informations sur les programmes académiques et extrascolaires: Les journées portes-ouvertes sont l'occasion idéale pour se renseigner sur les divers programmes proposés, qu'ils soient académiques, artistiques, sportifs ou liés à l'engagement communautaire. Cela aide les familles à évaluer si les offres correspondent aux intérêts et aux besoins de leurs enfants. 4. Comprendre la philosophie de l'école: Chaque école privée a sa propre philosophie et ses valeurs qui guident son fonctionnement et ses enseignements. Participer à ces journées donne aux parents une chance de saisir ces éléments essentiels et de décider si l'éthique de l'école est en accord avec leurs attentes éducatives et familiales. En somme, les journées portes-ouvertes dans le Canton de Vaud sont bien plus qu'une simple visite des locaux. Elles constituent une démarche informative complète, permettant aux familles de prendre une décision éclairée concernant le choix de l'établissement éducatif le mieux adapté à leurs enfants. C'est une étape indispensable pour garantir un parcours scolaire enrichissant et en adéquation avec les aspirations de chaque famille.

10 avril 2024 : Conseil de l'OIEC – Un Moment de Réflexion Constructive et Fraternelle Ce mercredi 10 avril 2024, le Conseil de l'Office International de l'Enseignement Catholique s'est réuni pour faire le point sur les avancées significatives de nos divers projets et initiatives. Cette session a été marquée par un esprit de fraternité et une volonté commune de poursuivre notre mission éducative globale. A l’ordre du jour : - Le Conseil Mondial des Jeunes : Nous avons exposé les travaux de réflexion du Conseil Mondial des Jeunes, une plateforme où la voix de notre jeunesse est non seulement entendue mais aussi valorisée. Leur engagement et leurs perspectives continuent d'inspirer nos actions et notre vision pour l'avenir de l'éducation catholique. - Le Projet Planet Fraternity avance à grands pas, incarnant notre engagement envers la sauvegarde de notre maison commune. Les initiatives éducatives et écologiques entreprises sous ce projet témoignent de notre détermination à promouvoir un avenir durable et harmonieux pour tous. - Le Pacte Éducatif Global : Notre contribution au Pacte Éducatif Global progresse efficacement, reflétant notre engagement envers une éducation de qualité. Les échanges au sein du conseil ont mis en lumière l'importance de notre rôle dans la mise en œuvre de ce pacte, crucial pour l'éducation de demain. - La Représentation Internationale : L'OIEC continue de renforcer sa présence et son influence sur la scène internationale, assurant que la voix de l'enseignement catholique soit entendue dans les dialogues éducatifs mondiaux. Notre représentation internationale est essentielle pour promouvoir nos valeurs, et partager nos interrogations et nos meilleures pratiques. - En conclusion la Parole a été donnée aux Régions : Ce fut une opportunité d'écouter, de partager et de tirer des enseignements des expériences locales, enrichissant ainsi notre vision globale. Le Conseil de l'OIEC se félicite de ces moments d'échange et de réflexion qui soulignent notre engagement commun envers une éducation catholique qui évolue, s'adapte et innove, tout en restant fidèle à ses valeurs fondamentales. Nous remercions tous les membres pour leur contribution précieuse et leur engagement continu. Ensemble, nous faisons avancer l'enseignement catholique, bâtissant un avenir plus lumineux pour nos communautés et le monde entier. Nous sommes résolus à poursuivre cette mission avec espoir et détermination, conscients du rôle crucial que joue l'éducation dans la formation des citoyens du monde de demain.

 📢📢📢  L’Observatoire de l’Enfance, de la Jeunesse et de l’Aide à la Jeunesse, service de recherche et d’aide à la décision publique du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, lance de nouveau cette année, un prix qui récompensera un mémoire (deuxième cycle) dans le domaine des sciences humaines. Ce prix mémoire a pour objectif de valoriser un mémoire réalisé par des étudiant.e.s en Fédération Wallonie-Bruxelles. Ce prix vise plus précisément à récompenser un travail qui constitue une contribution scientifique pertinente et originale à la réflexion sur les enjeux éducatifs, politiques, sociologiques, sociaux, socio-économiques, psychologiques, de santé publique, culturels ou juridiques (en ce compris les enjeux en matière de droits de l’enfant au sens de la Convention internationale des droits de l’enfant) pour les secteurs et politiques de l’enfance et de la jeunesse. Toutes les infos : https://lnkd.in/eGijiAnT

Une recommandation du comité éthique et scientifique de parcoursup mise en œuvre point faire progresser la connaissance des parcours, améliorer l’accompagnement et l’efficacité de nos actions collectives pour l’égalité des chances

L'une de nos stratégies d'interventions est le Renforcement des capacités des bénéficiaires. 📢 FAWE BENIN a organisé, du 📆 17 au 20 juillet 2024 à Abomey, un atelier de formation à l’endroit des inspecteurs et inspectrices des enseignements secondaire, technique et de la formation professionnelle sur la pédagogie sensible au genre (PSG). Cet atelier qui s'inscrit dans le cadre du projet "Ma formation, Mon métier, Mon avenir" (3M) a pour ambition de doter les inspecteurs de compétences en matière de pédagogie sensible au genre. Ledit atelier a permis non seulement, de sensibiliser les inspecteurs et inspectrices aux enjeux de la pédagogie sensible au genre, mais aussi de leur fournir des stratégies pratiques pour la mise en œuvre de cette approche. La formation des inspecteurs et inspectrices constitue une étape cruciale pour garantir que les enseignant-e-s puissent appliquer ces principes dans leurs pratiques pédagogiques quotidiennes, favorisant ainsi une éducation qui respecte et valorise la diversité des genres. Une fois formés, les inspecteurs et les inspectrices auront la mission de transmettre leurs connaissances aux enseignant-e-s/formateurs.trices des écoles, lycées et centres de formation placés sous leur supervision. Ce transfert de compétences permettra une intégration efficace de la PSG dans les pratiques pédagogiques quotidiennes, créant ainsi un environnement d'apprentissage inclusif et équitable pour tous les élèves. La Pédagogie Sensible au Genre (PSG) : Un Modèle d'Intervention pour une Éducation Inclusive La PSG, modèle d'intervention développé par FAWE, encourage tous les acteurs du système éducatif à adopter une approche pédagogique qui prend en compte les besoins spécifiques des filles et des garçons. C'est une démarche d'enseignement qui tient compte de la spécificité de chaque apprenant-e dans la construction du savoir. Elle part du principe que chaque élève est différent de l'autre et c'est à partir de cette différence que doit se dérouler l'acte pédagogique ; elle exige donc des enseignant-e-s une approche globale en matière de genre dans les processus de planification des cours, d’enseignement, de gestion de la classe et de l’évaluation des résultats Le projet 3M est financé par Affaires mondiales Canada | Global Affairs Canada et mise en œuvre par Éducation internationale, Coopérative de services de développement et d'échanges en éducation et ses partenaires FAWE BENIN et ReNEJ-Bénin