Post de Signes de sens

Les Rencontres nationales des villes éducatrices viennent de s’achever, accueillies à Bourges par la Ville, la Communauté d’agglomération et le CCAS. Nous avons d’abord parlé d’éducation artistique et culturelle, car Bourges a été désignée capitale européenne de la culture. Vecteur d’émancipation, le développement de l’EAC permet aussi de continuer à envisager la réussite éducative n’est pas seulement une réussite scolaire dans les savoirs académiques. Les acteurs de l’EAC ont pu témoigner lors de la table-ronde de leur exigence de qualité dans la mise en place des projets, et des enjeux autour de l’accès de tous les publics, y compris par exemple les touts-petits ou les personnes en situation de handicap. Cette édition a été marquée par une forte inquiétude sur le budget de l’État. Les coupes attendues dans les finances des collectivités locales vont avoir des impacts importants et directs sur la qualités des services publics. Les élues et élus des villes adhérentes au Réseau ont exprimé une très forte inquiétude, en particulier pour les publics les plus fragiles de leurs territoires. Le flou autour de la mise en place du service public de la petite enfance est également une source d’inquiétude pour les collectivités. Les suppressions de postes dans l’Éducation nationales (plus de 3000 dans le premier degré) vont avoir des répercussions graves. Les élus et élus du Réseau aimeraient que soit repensée la question des effectifs dans les classes de manière globale, sans mettre en opposition les territoires ruraux et urbains, et que les dédoublements des grandes sections et des CP soient sérieusement évalués. Enfin, les échanges entre les membres du Réseau et ses partenaires, ainsi que la communauté éducative berruyère, ont permis d’exprimer un grand besoin de stabilité et une vision à long terme pour la politique éducative, alors que les ministres se sont succédés sans continuité depuis plusieurs années. Un grand merci aux équipes de Bourges, aux intervenantes et intervenants ainsi qu'à l'ensemble des participants et participantes !

[Projet éducatif] Le projet éducatif mis en place dans nos structures s'appuie sur diverses approches pédagogiques et scientifiques cautionnées par les sciences cognitives, et sur la « Charte nationale d'accueil du jeune enfant » du Ministère des solidarités et de la santé. Découvrez les grands principes du projet éducatif des crèches people&baby 👉 https://bit.ly/3WbHMz6 Ministère de la Santé Ministère des Solidarités #peopleandbaby #creche

💡🔎 11 nouveaux projets de recherche en sciences humaines et sociales, et en santé publique, soutenus par la CNSA, à suivre de près : ✅️ Meilleure connaissance des destinataires des politiques de l’autonomie, l’habitat ✅️ Diagnostics des troubles du neurodéveloppement ✅️ Participation civique des personnes en situation de handicap https://urlz.fr/pnqj

[ 😀 Réunion de la #commission "#social et #solidarité"] 📢 Jeudi 25 avril en soirée, présidée par Nelly GINESTET, la commission avait invité Xavier THURIES, chef du service départemental à la jeunesse, à l'engagement et aux sports (service de l'Etat) afin d'échanger sur le #Projet #Educatif de #Territoire (PEDT).  En effet, le #PEDT #intercommunal doit être renouvelé en 2024 et a fait l'objet d'une évaluation. • Son retour est positif : le PEDT de la Communauté de Communes du Pays de Lalbenque-Limogne présente de nombreux points forts. • Mis en œuvre en particulier dans les #ALSH, il met en avant la participation des enfants à leur loisirs, leur inclusion y compris s'ils rencontrent des besoins particuliers, la formation et la consolidation des personnels qui encadrent les enfants. 👉 Les élus et les professionnels ont pu échanger sur les perspectives pour le prochain projet : un renforcement des liens avec les enseignants, une simplification de la gouvernance et une formation mutualisée pour les agents des écoles, coordonnées par l'intercommunalité. Une subvention va notamment permettre d'expérimenter les analyses des pratiques pour les équipes éducatives qui travaillent dans les garderies et accueils périscolaires. 🌜 La soirée s'est terminée par une présentation de l'action numérique réalisée en 2023 et un point d'actualité sur le projet social de territoire (Convention Territoriale Globale). #actionsociale #territoire #PEDT

MISSION DE DIAGNOSTIC POUR LA TRANSFORMATION DE L’OFFRE MÉDICO-SOCIALE POUR LES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP SUR LE TERRITOIRE DES ARDENNES https://lnkd.in/gjinySna

SAVE THE DATE ! Rencontre des responsables d'IME et de SESSAD des Pays de la Loire le 29 mai 2024 à Angers. L'ARGUMENTAIRE : L’appui-ressource : une prestation au service de l’inclusion … L’article d’Hopsimedia du 1/02/24 précise que le décret de fonctionnement en dispositif qui devrait paraître au printemps de cette année intègrera la fonction appui-ressource auprès de la communauté éducative et des acteurs de droits communs. En effet, le droit à une scolarité ordinaire, au plus proche des habitudes de vie, nécessite pour chaque enfant en situation de handicap la mobilisation d’interventions vers la communauté pédagogique mais aussi vers les autres acteurs impliqués dans le parcours. Depuis la circulaire N° DGCS/3B/2017/148 du 2 mai 2017, un nouveau champ de prestations se développe afin de soutenir la montée en compétences des acteurs du milieu ordinaire. Parallèlement, l’actualisation de l’offre des SESSAD, PCPE, Dispositifs ITEP ou IME, engage plus de co-responsabilité dans les parcours grâce au transfert de connaissances vers des acteurs non spécialisés et parfois démunis face aux besoins particuliers des enfants. Pour soutenir cette évolution de l’offre, l’ensemble des établissements et services médicosociaux sont invités à accentuer ce partage d’expertises avec le déploiement territorial d’une nouvelle fonction ressource. Mais développer une fonction ressource cela ne se décrète pas, cela se construit au fur et à mesure. Les enjeux autour de son déploiement sont multiples : enjeux stratégiques, enjeux managériaux et enjeux techniques…. Autant de questions autour desquelles nous échangerons lors de cette journée de travail." Pour plus d'information : https://lnkd.in/dng8XMDr

A vos agendas. Une occasion pour échanger entre pairs et transformer les parcours des enfants en situation de handicap #appuiressource #CREAI

Depuis le mois de septembre, les Etats généraux se déclinent sous forme de conférences suivies d’ateliers. Aujourd'hui avait lieu une conférence programmée sur le thème de « L’accueil du collectif : quel accueil collectif pour demain ?   Ces Etats généraux déboucheront sur la rédaction du schéma enfance-famille 2024-2028, soumis au vote des élus l’an prochain, et qui apportera les meilleures réponses aux enjeux posés par la prévention et protection de l’enfance et des familles.   Deux intervenants étaient invités pour animer la séance aujourd'hui : Noël TOUYA, directeur de la MECS de Biarritz, délégué territorial Nouvelle-Aquitaine de l’ANMECS (Association Nationale des Maisons d’Enfants à Caractère Social) et Christophe MOREAU, sociologue spécialiste de la jeunesse, de l’éducation et du travail social.   De fait, depuis quelques années, les établissements d’accueils collectifs ont procédé à un remaniement de leurs pratiques pour répondre aux différents enjeux de l’accompagnement des enfants et des familles. Christophe Moreau, docteur en sociologie, a exposé ses recherches sur l’accueil collectif à travers notamment l’évolution des publics pris en charge dans les établissements, le taux d’encadrement et les retours des premières évaluations dans le cadre du nouveau référentiel HAS. L’ANMECS apportant un regard croisé sur les nombreux enjeux identifiés pour répondre aux besoins fondamentaux des enfants et aux exigences des politiques publiques. #Social #famille #enfance #ASE #MECS

ÉVÈNEMENT - 99e atelier de la Dihal / Alliance éducative et scolarisation des enfants en grande précarité Droit fondamental garanti par la République et par la Convention internationale des droits de l’enfant, l’accès à l’éducation constitue un devoir qui engage la collectivité nationale tout autant que les familles. Le système scolaire demeure le lieu privilégié où se construisent les destins, d’où la nécessité d’en garantir l’accès à tous les enfants, sans distinction d’origine, de classe, de statut migratoire ou de mode d’habitat. À cette fin, d’importants moyens sont consacrés par l’Éducation nationale à la lutte contre les inégalités dès le plus jeune âge et à la mise en œuvre de l’inclusion scolaire.   Cependant, pour les enfants les plus précaires, ceux qui vivent en bidonvilles, en squats ou en hôtels sociaux, le chemin menant aux portes de l’école reste encore semé d’embûches insurmontables pour de nombreuses familles. Pour y remédier, la Dihal est, depuis 2020, engagée aux côtés de l’Éducation nationale dans un programme ambitieux de médiation scolaire visant à « aller-vers » les familles, où qu'elles se trouvent, pour proposer aux enfants, et à leurs parents, un accompagnement vers et dans l’école. Inscrit dans le cadre de la politique de résorption des bidonvilles, ce programme dispose aujourd’hui d’une cinquantaine de médiateurs déployés dans 16 départements. Grâce à eux, près de quatre mille enfants sont scolarisés chaque année et bénéficient d’un soutien durable à la scolarité.   Outre les actions quotidiennes menées auprès des familles, l’efficacité de ce dispositif repose sur la mobilisation de l’ensemble des acteurs concernés par la relation éducative, notamment des collectivités locales, mais aussi et surtout des personnels de l’Éducation nationale (professeurs, personnels de direction, inspecteurs, coordinateurs de CASNAV, etc.).   Le 99e atelier de la Dihal, organisé le 16 décembre prochain à la Grande Arche de la Défense, sera l’occasion de comprendre comment ces alliances éducatives mises en place dans le cadre de la médiation scolaire, à la fois hors et dans l’école, constituent un formidable levier pour favoriser la réussite scolaire des élèves et le lien avec les familles. Cet atelier permettra d’en prendre la mesure à travers les réflexions, témoignages et retours d’expérience de parents, médiateurs et membres de l’Éducation nationale. Inscription 📅 Lundi 16 décembre  🕙 14H-17H – (Accueil café à 13h30) 📍 Grande Arche de la Défénse, Salle Ségur, retransmis en direct par visio (le nombre de places étant limitées, merci de vous inscrire obligatoirement) Pour vous inscrire, merci de compléter ce formulaire en précisant si vous participez en présentiel ou en distanciel. https://lnkd.in/eWSKZh5K

Un bon article dans les ASH sur le RFPPH et le Modèle de développement humain - processus de production du handicap