Je pense donc je suis !

Depuis la nuit des temps, notre humanité a avancé à la lumière d’une étincelle propre à notre espèce... L’INTELLIGENCE. Elle nous a permis le feu, décoder les mystères des étoiles, et plus récemment, de donner naissance à des mondes faits de 0 et de 1.

Mais aujourd’hui, un bouleversement sans précédent se profile à l’horizon, une époque où ce ne sera peut-être plus l’intelligence qui dictera le cours de nos vies, mais l’argent. Nous voici donc dans l’ère du transhumanisme, où le savoir, patiemment construit dans les amphis et les labos, pourrait bien perdre de son éclat face aux implants neuronaux et autres prothèses du futur.

Alors le monde qui arrive est-il ce monde où les études supérieures ne sont plus la voie royale vers l’accomplissement... Aujourd’hui, un étudiant passe des années à apprendre, à comprendre, à maîtriser des compétences qui feront de lui un expert dans son domaine. Mais demain...si un implant permet d’intégrer instantanément tout le contenu d’une encyclopédie ou de parler couramment dix langues, quel sera le rôle de ces études longues et fastidieuses ? Seront-elles encore une nécessité, ou deviendront-elles un luxe, un passe-temps pour ceux qui peuvent se permettre de consacrer leur temps à autre chose qu’à la compétition technologique ?

Et c’est ici que le rêve tourne au cauchemar 😱 !!! Ces implants, ces interfaces homme-machine qui nous promettent de révolutionner nos capacités cognitives, ne seront pas accessibles à tous. Le prix d’entrée dans cette nouvelle humanité augmentée risque fort de créer un fossé irréparable entre ceux qui auront les moyens d’être « augmentés » et ceux qui resteront au seuil de cette évolution. Pour la première fois, l’argent, et non plus l’effort ou l’ingéniosité, deviendra le moteur principal de l’avancement humain.

Cette réalité pose des questions profondes, et presque vertigineuses, sur le sens même de l’éducation. Si l’on peut acheter l’intelligence, pourquoi s’embarrasserait-on de la cultiver ? Quel message cela enverrait-il aux générations futures, celles qui grandiront dans un monde où une étincelle neuronale artificielle peut remplacer des années d’études et d’expérience ? En réalité, ce n’est pas seulement l’éducation qui est en jeu ici, mais l’essence même de ce qui fait de nous des êtres humains. L’acte d’apprendre, de se tromper, de persévérer, de réussir à force d’efforts, n’est-il pas ce qui nous forge et nous distingue ?

Et pourtant, cette bascule n’est pas une fatalité... peut-être que la véritable question à poser n’est pas « à quoi serviront les études », mais plutôt «comment l’argent risque-t-il de redéfinir notre rapport au savoir et à notre condition humaine ?» Car l’empathie, la créativité ou le sens critique ne seront peut-être pas seulement des compétences innées ou cultivées, mais des produits marchandisés eux aussi ! Les implants de demain pourraient bien proposer des réponses automatisées à des problématiques éthiques ou créatives, redéfinissant ce que nous croyons être hélas exclusivement humain.

Et si la vraie révolution, ce n’était pas la technologie, mais l’esprit ? Pas dans un sens religieux, mais plutôt comme une quête intérieure, une exploration de ces dimensions profondes et subtiles de la vie qui vont bien au-delà des préoccupations matérielles ou superficielles qui nous occupent tant. C’est à nous de décider si nous voulons devenir des consommateurs de capacités ou des créateurs de sens. Et cette décision, personne, pas même le transhumanisme, ne pourra nous l’enlever.

Pour explorer plus en profondeur ces questions, je vous propose quelques liens...

• Neuralink et les implants neuronaux
• Les implications éthiques du transhumanisme
• La vision européenne sur le futur des technologies augmentées

Alors, que faisons-nous ? Continuons-nous à enseigner et à apprendre comme si rien ne changeait, ou redéfinissons-nous ce que signifie être humain ? :)