La pédagogie Montessori et l’ABA, qu’en dit la recherche ?
Lydie LAURENT
Fondatrice et Dirigeante de l'organisme de formation et de supervision Epsilon à l'Ecole, Analyste du comportement BCBA
La pédagogie Montessori et l’ABA, qu’en dit la recherche ?
@Alison Demangeon, docteure en psychologie du développement et de l’Education a rédigé un livret sur la recherche au sujet de l'efficacité de la pédagogie Montessori.
Vous le trouverez ici :
EPSILON A L'ECOLE à l’École œuvre depuis 2005 pour développer l’école inclusive, l’école pour tous, en proposant des solutions concrètes, inspirées de la pédagogie Montessori et de l’ABA (Applied Behavior Analysis) ou l’Analyse appliquée du comportement. La recherche porte aussi son regard sur cette possibilité.
En 2015, des chercheurs de l'Université de Californie ont mené une étudepour observer l'impact d'un programme combinant l'ABA et la méthode Montessori sur des enfants atteints de troubles du spectre autistique. Les résultats ont montré une amélioration significative des compétences de communication, de la résolution de problèmes et de la réussite scolaire des enfants.
(Chung M. Y., Lee J. S., Cho E. & Park S. H. (2015), Effects of ABA-based systematic instruction in Montessori classrooms for children with autism spectrum disorder: A randomized controlled trial. Research in Autism Spectrum Disorders, 10, 129-140. doi: 10.1016/j.rasd.2014.11.004.)
De plus, en 2017, des chercheurs de l'Université de Californie ont réalisé une nouvelle étude pour mesurer l'impact de l'ABA sur l'apprentissage des mathématiques chez les enfants « ordinaires ». Les résultats sont significatifs : les enfants, ayant suivi ce programme, ont nettement amélioré leurs compétences en mathématiques par rapport à ceux qui ne l’ont pas suivi.
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(Huang Y. P. & Reiser B. J. (2017), The effectiveness of a discrete-trial-based mathematics program for elementary students with and without disabilities, Journal of Educational Psychology, 109(7), 909-921. doi: 10.1037/edu0000189.)
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