PIQUE-NIQUE PÉDAGOGIQUE A LA MAISON FORESTIÈRE DE ZEMMORA (RAS EL ANÇOR) Le samedi 28 avril 2018 Compte-rendu détaillé

Dans le cadre du coup d’envoi des activités de la section locale, CNEFA Relizane a organisé un pique-nique pédagogique à la maison forestière de Zemmora, le samedi 28 avril 2018.

Située à une vingtaine de kilomètres de Relizane, Zemmora, dont le nom amazigh est dérivé de Azemmour (olives) est entourée de champs et de forêts, composées principalement d’oliviers et d’oléastres, parfois millénaires. Zemmora est connue également pour son histoire et ses sources d’eau séculaires qui alimentaient depuis l’ère romaine la ville de Relizane, située à une vingtaine de kilomètres plus loin. Elle garde encore les vestiges de cette époque matérialisée par les sept ponts et les rigoles d’eau en terre cuite. La capitale de la célèbre tribu des Flittas a traversé l’histoire en gardant en son sein le Fort, appelé ici El Bordj, édifié par les Turcs, puis en racontant les complaintes du héros Sidi Lazreg Belhadj qui a affronté le  redoutable 11ème  régiment de ligne de la Moskova, héritier de l’armée napoléonienne, en 1864. Les Zemmouris n’oublieront pas de sitôt l’année 1957 où l’armée française a utilisé le napalm pour venir à bout d’une résistance hors de commun. Toute la ville se souvient encre de ses héros morts à cause des bombes incendiaires. Les survivants n’échapperont pas à la géhenne, car ils ont vécu leur été le plus chaud de leur vie.

C’est à Ras el Ançor, une source d’eau située à 05 kilomètres de Zemmora que fut bâtie la maison forestière. Un lieu champêtre par excellence où la nature reprend ses droits et exhibe ses splendeurs. Notre réunion de travail, qui s’est déroulée sous une kheima, a été rehaussée par la présence de M. BENCHAIA Djelloul, l’ex. PAPC de Zemmora dans les années 1990 et ancien enseignant de français et M.LACHEHEB, ex. directeur d’école primaire et également ancien enseignant de français. C’est grâce à eux deux que nous avons réussi à organiser cette manifestation, en raison de leur engouement et leur dévouement.

Après un aperçu historique de la part de nos deux hôtes sur la ville de Zemmora et la maison forestière, M. Le président de la section, FERGANE Samir a lu, devant les participants, les statuts de la CNEFA, notamment les buts de l’association, les conditions et les modalités d’adhésion, les droits et les obligations de ses membres ainsi que l’organisation et le fonctionnement des organes de la Coordination. M.TIOUIDIOUINE Abdelouahid, vice –président de la section, est intervenu à son tour pour donner plus de détails concernant les objectifs de l’association, les actions réalisées par la CNEFA et le plan d’actions, tels que décrits par le président de la coordination nationale M.OUTAHAR Mohammed dans un document transmis à toutes les sections locales.

Après une pause –café bien méritée et des discussions informelles entre les participants, vu que c’est la première rencontre entre des enseignants de français qui ne se connaissaient pas tous, M.TIOUIDIOUINE a invité les participants à proposer des activités et des projets, destinés aux enseignants et aux élèves, en prévision de l’année scolaire 2018-2019, et devant toucher tous les paliers de l’enseignement. Les participants ont fait plusieurs propositions et ont recommandé des activités destinées aux professeurs de français qui seraient plus pratiques et dont le réinvestissement serait immédiat de leur part. Quant aux élèves, les cnéfistes présents ont préconisé  des activités qui toucheraient le maximum d’élèves et qui ne nécessiteraient pas de gros moyens matériels ou humains.

Après le déjeuner, nous avons repris nos travaux, puis nous avons visité la source « Touafir », située à cinq kilomètres de la maison forestière. Nous avons pris le chemin de retour, à seize heures comme prévu, la tête plein de projets.

Les participants à notre pique-pédagogique sont : FRGANE Samir, TIOUIDIOUINE Abdelouahid, BENELHADJ-DJELLOUL Souad, ZEROUALI Nafissa, YOUCEFI Saïd, MOUSSA-SASSI Ahmed, CHEMLAL Aoued, BELHOUARI Abdelkrim, BENCHAIA Djelloul et LACHEHEB Mohamed.

Parmi les activités destinées aux enseignants, on notera :

1.      Corriger une production écrite (les trois paliers)

2.      La graphie latine chez l’enseignant de français : comment la maitriser pour mieux la transmettre ? (primaire)

3.      La phonétique française : comment bien articuler les sons ? (les trois paliers)

4.      Elaborer et contextualiser une séquence pédagogique (en tenant compte de l’environnement immédiat de l’élève) : formation hybride : en présentiel et à distance (primaire)

5.      Comment didactiser un document authentique ? (les trois paliers)

6.      L’intégration des activités ludiques dans l’enseignement / apprentissage du FLE (trois paliers)

7.      Comment prendre en considération l’aspect psychopédagogique de l’élève : utilisation de l’approche (situations concrètes- résolution de problèmes). (les trois paliers)

8.      Comment concrétiser la pédagogie différenciée en classe de FLE, en Algérie ? (trois paliers)

Parmi les activités destinées aux élèves, on citera :

1.      Organiser un tournoi d’orthographe (les trois paliers)

2.      Compétition pour désigner la meilleure pièce de théâtre en français : élaboration et présentation (lycée)

3.      Organiser un tournoi de calligraphie française (primaire)

4.      Organiser un tournoi pour désigner le meilleur portrait en français (collège)

5.      Organiser un tournoi pour désigner le meilleur poème en français (université)

6.      Organiser un tournoi pour désigner la meilleure histoire en français, à partir de gravures, images ou photos (collège)

  Fait à Relizane, le 03 mai 2018

Le président et le vice-président de la section :

                                                                       M.FERGANE Samir et M.TIOUIDIOUINE Abdelouahid