Cappelen Damm Forskning

Nytt temanummer i Nordic Journal of Literacy Research: Tekstproduksjon og skriving i barnehagen Det produseres mange tekster i barnehagen av både barn og ansatte. Det innbefatter barnehagebarn eller ansattes tekstproduksjon på papir eller skjerm i tillegg til tekster laget i samspill og samarbeid mellom barn og ansatte i barnehagen. Tekstproduksjon og skriving er én av flere fasetter av det overordnede perspektivet literacy. I utvikling av barns tidlige literacy står muntlig språk, språklig bevissthet og kjennskap til skrift sentralt. Økt kunnskap hos ansatte, både om egen og barns tekstproduksjon og skriving, vil ha betydning for alles læring, danning, livsmestring og medborgerskap i dagens samfunn. De fire artiklene i dette temanummeret handler om barns skriving av eget navn, ansattes tekster til foreldre, ansattes tilrettelegging for skriving og de yngste barnas lek og utforskning av bøker om egen familie. Redaktører for temanummeret er Christine B. Østbø Munch, Marit Semundseth og Hilde Hofslundsengen ved Queen Maud University College of Early Childhood Education (QMUC), og Alexandra Nordström ved University of Helsinki. Artiklene er fritt tilgjengelige her: https://lnkd.in/d7sUgJ5s #tekstproduksjon #skriving #literacy #leseferdigheter #barnehage

Ny utgivelse fra Cappelen Damm Forskning: Andrespråkslæring, språkhjelpere og sosial rettferdighet, av Marianne Eek ved Universitetet i Innlandet. For voksne flyktninger med liten skolebakgrunn kan det være en krevende affære å lære et andrespråk, og særlig hvis man samtidig skal lære å lese og skrive for første gang. I boka utforskes betydningen av flerspråklige assistenter eller språkhjelpere i andrespråksundervisning for voksne nyankomne som har hatt begrensede muligheter til utdanning tidligere. Intervjuer med voksne nyankomne, lærere og språkhjelpere, samt observasjon av klasseromsundervisning, er utgangspunktet for å diskutere deltakernes investering i andrespråket, samt prosesser av marginalisering og myndiggjøring som kan knyttes til andrespråkslæringen. Teoretiske innganger er kritisk pedagogikk, flerspråklighetsteori, sosiokulturell læringsteori og Bonny Nortons teorier om språklæring, identitet og investering. Boka henvender seg til forskere på feltene andrespråkslæring og flerspråklighet, lærere som jobber med andrespråksundervisning for unge og voksne og beslutningstakere på utdanningsfeltet. Boken er utgitt med åpen tilgang og er gratis tilgjengelig for alle. Les og last ned her: https://lnkd.in/ghe6fAB7 #nyankomne #andrespråkslæring #språkhjelpere #flerspråklighet #pedagogikk

"En god diplomatfrue bør egentlig være en blanding av alle tre: den oppdagelsesreisende kone som sammen med sin mann lærer fremmede land å kjenne, prestefruen som tar seg av «menigheten», i dette tilfelle koloniens fruer og barn – og hjelper til med arrangementer som basarer og liknende, og misjonærens kone som hjelper sin mann å spre kunnskaper om hjemlandet." Slik så innledningen til "Fru UDs håndbok" ut på siste halvdel av 60-tallet. Victoria Sjöberg har undersøkt om tradisjonelle ideer om hvordan en diplomatfrue skal være fortsatt lever videre i dagens Norwegian Ministry of Foreign Affairs. Hun har vunnet tidsskriftet Internasjonal Politikks ordingpris for oppgaven sin, og nå er artikkelen "En diplomatfrus roll: en bourdieusk studie. Förväntningar och begränsningar för nutida diplomatfruar" publisert i tidsskriftet. Les den helt gratis her: https://lnkd.in/dCukD-2s Cappelen Damm Forskning

Ny utgave av Magma forskning og viten: Regnskap, revisjon og skatt – les artiklene her! I årets siste utgave av Magma kan du lese bidrag om styrer og bærekraft, eiendomsselskapers finansielle problemer, risikopremien, IFRS 18, global minimumsbeskatning, fremtidens revisorer, og om sammenhengen mellom finansiell og ikke-finansiell rapportering. Fagredaktører for temanummeret er Kjell Ove Røsok og Finn Kinserdal, begge ved Norwegian School of Economics (NHH). Artiklene er fritt tilgjengelige her: https://lnkd.in/dbGe5pJm

Ny utgave av Barn – forskning om barn og barndom i Norden: I siste utgave kan du blant annet lese om kollektive handlinger i svenske hjem, familietid og dansk familiepolitikk, og likhetsskapende arbeid i daginstitusjoner. Andre artikler tar for seg tillit blant unge på landsbygden i Sverige, barns meningsskaping om covid-19, foreldres holdning til skjermtid, og hvordan skolefritidsordning kan knyttes til begrepet måloppnåelse. Artiklene er fritt tilgjengelige her: https://lnkd.in/de5A25gf

Ny rapport: ICILS 2023: Digital kompetanse og algoritmisk tenkning hos norske niendeklassinger ICILS-studien (International Computer and Information Literacy Study) undersøker fjortenåringers digitale kompetanse og algoritmiske tenkning. Formålet med studien er å kartlegge hvor godt ungdommer er forberedt på studier, arbeidsliv og hverdagen i en digital verden. Studien gjør det også mulig å sammenligne resultater mellom ulike land og studere hvordan utviklingen av digital kompetanse endres over tid, og gir viktig innsikt i hvordan digitaliseringen påvirker skolen. ICILS har blitt gjennomført hvert femte år siden 2013, og Norge deltok både i 2013 og i 2023. Dette gir oss mulighet til å følge utviklingen av digital kompetanse over tid. I tredje runde deltok også Danmark, Finland og Sverige, noe som gir en unik mulighet til å sammenligne resultater og identifisere likheter og forskjeller mellom disse landene. Denne rapporten presenterer de første funnene for den tredje gjennomføringen av ICILS, sett med norske øyne, og gir en enkel beskrivelse av hovedresultatene. Rapporten er rettet mot et bredt publikum, spesielt skoleledere, lærere og andre som er interessert i den digitale tilstanden i norske skoler. Rapporten er skrevet av forskere ved Universitetet i Oslo og OsloMet – storbyuniversitetet: Anubha Rohatgi, Ove E. Hatlevik, Greta B. Gudmundsdottir, Ola A. Erstad og Julius K. Björnsson. #ICILS #digital kompetanse #algoritmisk tenkning #digitale verktøy #digital dømmekraft #databruk Les og last ned rapporten gratis her: https://lnkd.in/dVDBeDYw

Tips om arrangement i morgen: Nordmenn får ikke nok av andre verdenskrig Andre verdenskrig er et gjennomgående tema i norske spillefilmer, TV-serier, bøker, tegneserier og andre kunstformer. Vi er fortsatt ikke ferdige med å utforske og diskutere opplevelsene og fortellingene fra krigen, men stadig får vi nye historier presentert gjennom nye perspektiver og i nye formater. På Nasjonalbiblioteket den 12. november presenterer forskningsgruppa bak prosjektet «Uferdig fortid. Norge og andre verdenskrig i samtidens estetiske minnekultur» ved Universitetet i Agder, Nasjonalbiblioteket og NTNU sine metoder og funn. Prosjektet undersøker hvordan framstillinger av andre verdenskrig og årene rundt er i stadig forandring, og hvordan de nye historiene former vår forståelse og nasjonens selvbilde. 🎤 En av forskerne og samtaledeltakerne er Unni Langås, som sammen med Henrik Torjusen er redaktør for den nye boken «Krigsforbrytere i dagens estetiske minnekultur» som kommer ut hos Cappelen Damm Forskning i desember. Boken setter søkelys på krigsforbrytere og hvordan disse og deres handlinger framstilles i ulike kunstneriske uttrykk. Ikke gå glipp av sjansen til å høre mer om dette viktige temaet og få et eksklusivt innblikk i den kommende boken! 📅 Når: Tirsdag 12. november 2024 kl. 19:00– 20:30 📍 Sted: Nasjonalbiblioteket 🔗 Mer informasjon og påmelding: https://lnkd.in/d7FeNPv5 #andreverdenskrig #historie #nasjonalbiblioteket #UiA #NTNU #UferdigFortid #forskning #CappelenDammForskning

Ny antologi fra Cappelen Damm Forskning: Den komplekse jernalderbosetningen på Dilling: Hus – gård – grend – landsby? På Dilling, noen kilometer sør for Moss, har arkeologer fra Kulturhistorisk Museum, University of Oslo undersøkt ca. 60.000 m² og funnet spor etter mer enn 130 bygninger eller deler av bygninger og graver, kokegroper og en rekke andre spor etter liv fra hundreårene omkring Kristi fødsel. Dette er det største sammenhengende boplassområdet fra forhistorien som noen gang er undersøkt på Østlandet. De fleste bygningene var fra eldre jernalder (500 f.Kr.–550 e.Kr.) og særlig fra 200 f.Kr.–200 e.Kr. Da var det i perioder samtidig bebyggelse på seks gårdstun i overgangen mellom raskråningen og leirslettene. Mange som besøkte utgravingene lurte på om bygningene utgjorde en landsby, i så fall den første jernalderlandsbyen på Østlandet, og en av svært få i Norge. I denne boka drøfter arkeologer og andre eksperter dette og mange andre problemstillinger, som størrelsen på bygningene, dateringen av dem, kontinuitet i bosetningen, gravskikken, hva som ble dyrket, gjødsling, bruken av trær og hvordan alt dette påvirket landskapet rundt bosetningen. Resultatet er en sjelden innsikt i hvordan bosetningen oppstår, endres og til slutt opphører. Redaktør er Lars Erik Gjerpe. #arkeologi #jernalder #bosetning #Dilling Boken er utgitt med åpen tilgang og er gratis tilgjengelig for alle. Les og last ned her: https://lnkd.in/dRA7zShq

Nordisk barnehageforskning har nettopp fullført publiseringen av nytt temanummer om barnehageledelse, med oppdatert forskning på feltet. Artiklene som presenteres spenner bredt både tematisk og geografisk, med bidrag både fra Norge, Sverige og Finland. Hensikten med temanummeret er å stimulere til diskusjon ved å presentere artikler med en bred variasjon av teoretiske og empiriske fokus og metodiske tilnærminger. Bidragene undersøker aspekter ved tema som pedagogisk ledelse, retningslinjer og politisk-administrativ styring, navigering av dilemmaer og krysspress, organisering og profesjonalisering, samt roller og karriereveier. Gjesteredaktører for nummeret er Elin Birgitte Ljunggren, Marit Bøe, Alona Krieken Laski, Kari Ludvigsen og Karin Hognestad. Les hele temanummeret her: https://lnkd.in/dBJHEB_3 #barnehageledelse #pedagogikk #organisering #profesjonalisering #karriereveier

Ny utgave av Magma forskning og viten: Fremtidens handelshøyskoler – les artiklene her! Hvordan sikrer handelshøyskolene at utdanningene er faglig oppdaterte og relevante i takt med den globale utviklingen? Og hvordan kan utdanningsinstitusjonene bidra til å dekke behovet for livslang læring blant allerede uteksaminerte kandidater? Dette temanummeret av Magma inviterte spesielt til bidrag knyttet til hovedtema for ØA-konferansen 2024. Årets konferanse, som ble avholdt i Drammen i mai, satte søkelys på fremtidens handelshøyskoler, med vekt på hvordan utviklingstrekkene former våre utdanninger, og hvilke kunnskaper, ferdigheter og kompetanser studentene trenger for å være relevante og fremtidsrettede bidragsytere i møte med denne utviklingen. Fremtidens handelshøyskoler må formes ved å utforske og utfordre våre egne fagmiljøer for å forstå hvordan utviklingstrekkene kan integreres i utdanningsprogrammer, læringsutbytter og læringsmetodikker. Vi må utdanne økonomer, ledere og administratorer som er relevante for morgendagen, og som har både drivkraft og skaperkraft til å utvikle fremtidens samfunn og næringsliv. Dette temanummeret har som mål å bidra til å utvikle fremtidens handelshøyskoler gjennom deling og formidling av vitenskapelig forskning og fagartikler fra fagmiljøene. Fagredaktører for temanummeret er June Borge Doornich, Nord University og Trond Vegard Johannessen, Norwegian School of Economics (NHH). Les artiklene her: https://lnkd.in/dTJ94CRT