No dia 5 de jullho, o Ministério da Educação deu início à consulta pública para o desenvolvimento da primeira universidade indígena do país. A proposta não é nova, simboliza a luta de diferentes gerações que desejam ver a instituição ganhar forma. O objetivo da consulta, que ocorre em forma de seminários, é ouvir e garantir a participação da população indígena em todas as etapas do processo de construção da IES.
Arlindo Baré é estudante do curso de engenharia elétrica da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e presidente da União Plurinacional dos Estudantes Indígenas (UPEI), ele integra o grupo de trabalho para a universidade indígena, instituído pelo MEC em abril, e coordena os seminários da região Sudeste. Com sua experiência no universo acadêmico, consegue enxergar uma universidade indígena tanto na perspectiva das aldeias quanto na perspectiva dos estudantes matriculados “em uma das melhores universidades da América Latina.”
Para ele, o momento é histórico. “São três gerações lutando. A geração da constituinte, a geração de acesso à universidade e a nossa geração, que já participa muito ativamente pela necessidade e pela quantidade de estudantes indígenas que estão atualmente matriculados nas universidades”, comenta.
José Carlos Tupinambá, graduado em letras pela Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc) e doutorando em antropologia social pela Universidade de Brasília (UnB), esteve presente no primeiro seminário da consulta, em Salvador, na Bahia. “Falamos sobre o tipo de universidade que queremos e qual o currículo que melhor se adequa à essa realidade.” A tarefa, como lembra o doutorando, não será simples. “Montar um currículo que dê conta da universalidade dos 305 povos e das 274 línguas indígenas que temos no Brasil hoje se constitui como um desafio.”
Nesta reportagem, os acadêmicos comentam o currículo ideal para essa instituição. Acesse: https://lnkd.in/dx_JDHCQ
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