Capítulo 01: Estilo de Aprendizagem VISUAL

No artigo anterior contextualizei sobre o que eram os estilos de aprendizagem, a evolução das pesquisas e dos métodos, e também sobre como isto é visto no cenário atual da aprendizagem. Inclusive, até chegou a gerar uma certa “polêmica” nos comentários. Mas com isso, só reforçou o quanto é importante abordarmos o tema para um debate. 

Continuei minhas pesquisas sobre estilos de aprendizagem e por isso precisei alterar o modelo que seguirei compartilhando nos artigos. No final do artigo “Desvendando os Estilos de Aprendizagem no Mundo Corporativo”, concluí o texto afirmando que “nas próximas semanas vou trazer alguns conteúdos abordando o Modelo VAK”, do pesquisador Walter Burke Barbe. Porém, em 1992, o pesquisador Neil Flemming evoluiu o Modelo VAK para VARK, onde a aprendizagem ocorre por meio de cinco habilidades: auditiva, visual, cinestésica, leitura e escrita e multimodal (quando a aprendizagem ocorre por meio de duas ou mais habilidades). Portanto, temos mais formas de explorarmos.

Mas como citado no título, este artigo, no qual está intitulado de “Capítulo 01: Estilo de Aprendizagem VISUAL” abordará a forma em que é favorecida por meio de demonstrações visuais. Aqui o aprendiz tem maior facilidade em aprender por meio da visão, quando as informações estão organizadas de forma gráfica.

O aprendiz que possui o estilo de aprendizagem visual como o mais forte em seu perfil, terá maior facilidade com mídias como vídeos ilustrativos, infográficos, fluxogramas, materiais com acuracidade visual, identidade visual alinhada com o tema/cenário. Importante destacar que estamos focando no ambiente corporativo, portanto, estamos falando de adultos e conteúdos corporativos (processos internos, políticas, manuais, produtos, habilidades profissionais), ou seja, o material precisa estar alinhado com a realidade corporativa.

Para mostrar isto na prática, vou trazer boas práticas que trazemos para nossos projetos e-learning, sejam eles cursos de prateleira ou personalizados para nossos clientes. Para isso, o Jonathan Müller trouxe alguns cases de projetos.

Rebranding e-Learning LGPD

Neste curso, tivemos o desafio de torná-lo contemporâneo sem comprometer a qualidade do aprendizado. Era um curso com alto desempenho de vendas, e nosso objetivo era atualizar sua identidade visual, que estava se tornando obsoleta.

Começamos com a escolha da cor de fundo principal. Reconhecemos que os alunos uma quantidade de tempo razoável acessando o conteúdo e queríamos adicionar um elemento que gerasse evitasse a fadiga visual.

Ao optar pela interface Dark, adicionamos ícones que conferissem uma sensação de modernidade ao curso, sem precisar representar pessoas ou cargos específicos. Isso foi particularmente importante mesmo em módulos que abordam erros comuns no cotidiano, onde evitamos qualquer simbolismo direto de funções ou indivíduos.

Desenvolvemos uma atmosfera sonora de fundo para ajudar os alunos a se concentrarem, com a opção de desligar se desejado, mas isso é papo para outro capítulo dos estudos, com o estilo de aprendizagem auditivo. Além disso, reformulamos todo o conteúdo, condensando grande parte dele em vídeos para aumentar a captação do auditivo e visual. Conceitos críticos foram reforçados tanto por meio de texto quanto de interações para aqui apoiar o cinestésico, promovendo uma abordagem de ensino mais dinâmica e participativa.

Todo o conjunto de recursos gera uma experiência multimodal, que além de tudo, foi planejada para se adequar em qualquer dispositivo - além da performance, reduzindo o tamanho do arquivo final em 70%.

E se o curso fosse focado em transportes?

O objetivo aqui foi transformar os colaboradores de uma cooperativa em especialistas no setor de transportes. O curso aborda desde os diferentes tipos de caminhões até as obrigações legais e as melhores práticas nesta área.

Para tornar o aprendizado mais intuitivo, desenvolvemos o cenário do curso baseado na interface de um GPS, guiando o aluno através de cada módulo. Assim, cada novo módulo representa tanto um destino alcançado quanto um ponto de partida para a exploração de mais conteúdo.

Priorizamos o uso de imagens reais, facilitando a identificação dos tipos de caminhões, por exemplo. Isso permite que, em caso de dúvidas, o aluno possa facilmente revisitar o conteúdo. 

Neste projeto o foco foi direcionado também ao personagem 3D. Criamos uma persona com características definidas em conjunto e implementamos movimentos que transmitem uma naturalidade, trazendo uma aparência de meta-humano. Personagens estabelecem conexões emocionais com o estudante, e podem ser reaproveitados em futuras peças publicitárias ou na expansão do conteúdo.

Para oferecer uma experiência de aprendizado mais intuitiva, incorporamos jogos e vídeos ao curso. Esses recursos combinados intensificam o processo de aprendizagem. Nessa jornada, o aluno é incentivado a ser ativo, interagindo com o conteúdo por meio de cliques, respondendo perguntas e participando de atividades práticas para avançar no curso.

Nos games, os detalhes importam! Nos preocupamos inclusive em reproduzir de forma mais fiel possível o som da troca de marcha em caminhões. Um detalhe simples, mas que o bom auditivo saberá perceber. Aliás, esse foi um dos feedbacks que tivemos de um especialista, comentando que o áudio havia sido construído de forma perfeita.

Mais do que cenários, a oportunidade de reproduzir o dia a dia

Mais do que criar simples cenários, buscamos oferecer a possibilidade de vivenciar situações do dia a dia através de treinamentos. Especificamente, neste treinamento destinado ao corpo de bombeiros da indústria, o objetivo era preparar para responder a emergências no ambiente industrial.

Fizemos questão de que cada elemento do treinamento espelhasse a realidade da forma mais fiel possível. Para isso, nossa equipe coletou uma série de fotografias, desde os uniformes e capacetes utilizados até o ambiente de trabalho e os veículos.

Essas imagens foram transformadas em ilustrações, enriquecendo o curso. Cada parte do treinamento ganhou vida, desde o cenário ao personagem, movimentando-se e "respirando" para criar uma experiência imersiva.

O cenário foi projetado para ser uma réplica exata do ambiente real, eliminando a necessidade de gravações no local. Isso também nos dá flexibilidade para futuras atualizações, como a substituição de veículos ou mudanças na aparência da sede, que podem ser facilmente implementadas através das ilustrações.

Conclusão

Como se pode observar, os nossos projetos exploram todos os estilos de aprendizagem. Mas nosso objetivo aqui é trazer exemplos práticos de como cada estilo é abordado em cada projeto. Hoje exploramos o estilo de aprendizagem visual, nas próximas semanas trarei outros estilos de aprendizagem VARK e sempre mostrando na prática como cada um está presente nos projetos.