Coronavírus! Qual a sua responsabilidade, professor?
Em tempos de pandemia importante repensar qual o papel da Educação e, mais especificamente, do professor neste momento.
Gillian Kidman da Monash University, da Austrália, e Chew-Hung Chang do National Institute of Education, de Singapura, escreveram um editorial para a International Research in Geographical and Environmental Education com observações pertinentes, diante do COVID-19, acerca do quão estamos preparando nossos estudantes como verdadeiros cidadãos e líderes com competências para conduzir o mundo.
Estamos interconectados por uma economia global e diante de necessidades e de demandas que ultrapassam nosso conhecimento atual sobre o potencial dos avanços tecnológicos para o futuro. Tal cenário exige uma discussão acerca das competências para o século XXI e o quão dinâmicas elas são, devendo acompanhar sempre a evolução da sociedade.
Neste aspecto, os autores apontam que devemos pensar que, o que estamos vivendo na atualidade é um ponto fundamental de reflexão sobre o nosso papel, enquanto professores, para a construção do futuro, a educação para tempos de crise.
Assim, é importante compreender como a informação é produzida e consumida, o quão nossos estudantes sabem interpretar e se fazem o bom uso das mesmas em tempos precários.
Entender ainda o quanto uma desinformação ou utilização de fake news, mesmo sem a verdadeira intenção de causar danos, pode trazer repercussões graves, principalmente em tempos de crise, e onde a facilidade e a disseminação de informações está ao alcance de uma tecla.
Neste sentido, os autores apontam que esta desinformação constitui uma falha na análise, na verificação e na ponderação crítica, acrescida de bases pautadas em evidências, além de dificuldades em habilidades socioemocionais como empatia, que causam conclusões muitas das vezes precipitadas e equivocadas.
No papel de educadores que somos é importante preparar nossos estudantes para que sejam agentes de disseminação de informações corretas e verdadeiras, com base em fatos e em evidências, sem perder de vista o bem social.
Em tempos de pandemia, discussões acerca do patógeno, sistema imunológico de humanos e de animais, a influência do ambiente físico e, principalmente, o papel do ambiente social e das mídias neste processo, constitui uma verdadeira estratégia de saúde pública.
Assim, é necessário preparar os estudantes para identificar riscos, gerenciar as crises nos contextos sociais, bem como exercitar a empatia. Estas são ações que ultrapassam as discussões acerca dos fenômenos epidemiológicos, que tem sim o seu valor, mas que devem ser acrescentadas para preparar toda a sociedade para o futuro.
Para a leitura do editorial completo acesse o link:
Fonte:
Artigo: Kidman, G., & Chang, C.H. (2020). What does “crisis” education look like?. International Research in Geographical and Environmental Education. (29), 107-111.
Imagens: www.pixabay.com
Sou educadora, pesquisadora e fisioterapeuta. Apaixonada na criação experiências únicas em educação e saúde. Atuo no ensino superior, ensino em saúde, educação corporativa, experiência do estudante e do paciente.
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