Ensino e avaliação em tempos de quarentena

A pandemia gerada pelo CORONAVIRUS, além da enorme crise de Saúde e impacto na renda da população, também traz grandes desafios para a Educação. Milhões de alunos de todo o mundo deixaram de ir à escola. Boa parte das escolas particulares se organizaram para oferecer o ensino à distância e famílias se desdobram entre o home office ou o desemprego e as crianças em casa. Segundo um estudo do CIEB (Centro para Inovação na Educação Brasileira), no Brasil por volta de 40% das redes públicas de ensino estão se mobilizando para oferecer algum tipo de ensino remoto, mas 85% não sabem como registrar a frequência ou avaliar os alunos. Certamente este não é um desafio apenas das redes públicas.

Por um lado, pesquisas internacionais apontam para a o grande potencial do Ensino Híbrido na educação básica (o uso da tecnologias em situações de ensino presenciais, com alunos e professores no mesmo local), mas também para a pouca efetividade do ensino totalmente a distância nesta faixa etária, na qual a presença do professor é fundamental. Soma-se a isso o fato de que estas aulas a distância estão ocorrendo no contexto de uma emergência, sem tempo hábil para um bom planejamento, formação de professores e busca pelas ferramentas e metodologias mais adequadas.

Um tipo específico de avaliação - a avaliação formativa - se torna ainda mais crucial quando os professores não estão no mesmo espaço que os alunos. As avaliações formativas oferecem aos professores indicadores sobre como os alunos estão aprendendo e o que estão achando das aulas e servem de bússola para o planejamento do percurso educativo, orientado para as necessidades dos estudantes.

Uma boa rotina para as avaliações formativas é o modelo de "bilhete de saída", em que o professor envia aos alunos uma pergunta ao final da aula ou do dia, analisando a compreensão de um tema central trabalhado. No "bilhete de saída" vale também pedir uma autoavaliação do aluno e pedir a percepção dele sobre aquele dia. Com as respostas dos alunos é possível ter um termômetro daquele dia e planejar o próximo de forma mais efetiva.

Inúmeras ferramentas digitais podem ser usadas para realizar as avaliações formativas, começando pelas que já estão nas mão dos alunos. É possível lançar perguntas por whatsapp, por stories do Instagram e ferramentas gratuitas como o google forms. Além disso, há aplicativos gratuitos feitos para este fim, como o Nearpod e o Socrative entre outras. Por fim, alguns recursos didáticos digitais mais recentes costumam coletar os resultados das atividades feitas pelos estudantes e sistematizar em relatórios para professores em tempo real.

São tempos graves e muito preocupantes. Mas podemos utilizar este momento crítico para intensificar alguns hábitos, levá-los para as nossas rotinas pós-pandemia e sairmos da crise melhor do que entramos. O principal é a solidariedade e a compreensão de que estamos todos no mesmo "barco" chamado Planeta Terra. Entre vários aprendizados, um deles também pode ser o olhar mais atento para o percurso de aprendizagem dos alunos por meio da rotina de avaliações formativas.