A Neurociência da Aprendizagem Eficaz

No Mundo VUCA - volátil, incerto, complexo e ambíguo - com ciclos de mudança cada vez mais rápidos, budgets para formação apertados e tempos de trabalho cada vez mais preenchidos é fácil compreender o desajustamento dos modelos tradicionais de formação face aos desafios que o Mundo nos apresenta hoje. Surge assim a necessidade de repensar a formação, tornando-a mais efetiva e mais eficiente. Neste contexto, a partir   de investigações desenvolvidas na área da neurociência surgiu o modelo AGES.

De acordo com este modelo há 4 aspetos fundamentais para a eficácia da formação: atenção, geração, emoção e espaço.

1. Atenção - É fundamental eliminar os elementos distrativos e proporcionar o envolvimento e a participação do formando de modo a potenciar a atenção e, consequentemente, a retenção da informação.
2. Geração – De modo a contextualizar e reter, devem ser dadas ao formando oportunidade de aplicar o que aprendeu, transformando o conhecimento em competências.
3. Emoção – É necessário passar pelo coração para chegar à cabeça, ou seja, o formador deve, de acordo com este modelo, potenciar a emoção de modo a estimular a formação da memória, por exemplo, com recurso a técnicas como o storytelling.
4. Espaço – Os momentos de formação idealmente devem ser mais curtos (microlearning) e espaçados no tempo de modo a potenciar a memória de longo prazo.

Da combinação destes quatro elementos resulta uma maior ativação do hipocampo dos formandos, o que conduz a uma maior retenção. Deste modo, a partir da aplicação dos contributos da neurociência é possível otimizar o tempo de formação e potenciar o retorno sobre o investimento.

Fonte: Davachi, L., Kiefer, T., Rock, D., & Rock, L. (2010). Learning that lasts through AGES. NeuroLeadership Journal, 3, 53-63.