O sentido de educar.

Tenho me dedicado em estudar o novo cenário educacional mundial, observando influências, tendências, confluências e por fim, para manter a rima, previsão de consequências. Posso dizer que de todos os ângulos a incerteza, a volatilidade, a complexidade, e a ambiguidade fazem morada.  

Uma antiga discussão sobre tecnologias educacionais pode ser utilizada ao tratarmos do assunto. Por tecnologias na área de educação entende-se o resultado da fusão entre ciência e técnica, para facilitar os processos de ensino e aprendizagem. Ao ser criado, este conceito tinha disponível no cotidiano escolar, estruturas mais simples, como o caderno, o livro, os vídeos, áudios, e, em alguns momentos, a tecnologia digital.  

Em um momento posterior, ganhamos a inserção das TICs – tecnologias de informação e comunicação, que nascem das transformações causadas pelo uso das tecnologias e da conexão global. Mas, a mudança não para por aí. O momento agora é o da Educação Digital, questionada por diversas áreas de pesquisa e aprofundamento acadêmico. 

A grande questão sempre foi a criação de vínculos. Como criar vínculos? Como acessar as emoções humanas, orientando para a geração de conhecimentos, sem o contato humano? Crenças poderosas e incapacitantes foram geradas, e passaram a povoar o “inconsciente coletivo”, como já dizia Emile Durkhaim. Para o sociólogo, determinados comportamentos vão sendo “colados” ao modo de ser de um grupo. Esse comportamento passa a ser um elo de aproximação, identificação e conexão. Cria identidade, vida, se realiza no coletivo. 

Esse foi o caminho percorrido pela Tecnologia e Educação. Se, por um lado, existe uma construção positiva e moderna do uso da tecnologia enquanto ferramenta, por outro, uma força contrária luta bravamente para sobreviver: a corrente humanista que defende a “presença humana”.  

Posso dizer hoje, que ambas têm seu mérito. Porém, existe uma terceira opção! 

Essa opção nasce do que há de melhor das duas correntes: aproveitar aquilo que está disponível em nosso tempo histórico, e, transformar em algo sensacional as experiências na área de educação.  

No Método de Alta Performance Socioemocional, trabalhamos com a premissa do equilíbrio dos pilares: corpo, mente, coração e caráter. Tal premissa nos autoriza a estruturar quatro verdades fundamentais sobre a Educação em parceria com a Tecnologia. São elas: 

1.  Tudo começa por uma boa história. Esse é um excelente recurso para prender a atenção do público. Fale com as emoções, gerenciadas pelo Sistema Límbico, e crie uma distração para o Neocórtex. Estou falando da teoria do Cérebro Trino da neurociência.  
2. Utilize comunicação de sentidos. Conhecer os Sistemas Representacionais e sua organização, vão fazer com que o bom comunicador dê apenas o primeiro estímulo, fazendo com que seu público execute, exatamente, o comando emitido. Estimule a superação de desafios. Você vai descobrir que as pessoas sempre retornarão para te contar experiências e descobertas.  
3. Tenha um roteiro a seguir, e um objetivo em mente. Quem sabe para onde vai, ganha tempo. Priorize pequenas e significativas conquistas.   
4. Acredite no potencial humano. 

Praticar essas verdades faz com que você se desenvolva enquanto profissional e ser humano, cumpra sua missão, e realize projetos e vivências extraordinárias.