Tempos Modernos e Educação Corporativa

O ponto de partida do post de hoje será um trecho do filme Tempos Modernos. Este  filme é do cineasta Charles Chaplin, em que o seu famoso personagem "O Vagabundo"  tenta sobreviver em meio ao mundo moderno e industrializado. É considerado uma forte crítica aos maus tratos que os empregados passaram a receber durante a Revolução Industrial.

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Conforme vimos no vídeo acima, na sociedade industrial o maior desafio de um trabalhador dentro da organização era ser eficiente, realizando o maior número de atividades e tarefas no menor tempo possível. Saímos desta sociedade industrial (1750-1950) para o que chamamos de era Pós-industrial.

A era Pós-industrial, também conhecida como a era da Informação e do Conhecimento, surgiu em decorrência de uma série de fatores, dentre eles: aumento da comunicação entre as pessoas, avanço tecnológicos, transformações no cenário político e econômico, mudanças no processo de produção, uso da internet, etc..  Nasce então um novo tipo de sociedade, não mais baseada na produção agrícola e nem na produção industrial, mas sim na produção de informação e serviços. E para acompanhar todas as mudanças proveniente desta sociedade globalizada, o capital físico até então peça chave do crescimento econômico, perde lugar para o capital humano.

E qual a relação da educação corporativa e a sociedade da informação e do conhecimento? Neste contexto, a educação corporativa é uma opção para o desenvolvimento do capital humano nas organizações, provendo ações de treinamento e desenvolvimento de competências que possam estar alinhadas aos objetivos estratégicos da organização.

E como deve ser o trabalhador na atual sociedade do conhecimento? Para Hargreaves, (2003, p. 37), “a sociedade do conhecimento é uma sociedade da aprendizagem”. Segundo o autor, a produção do conhecimento, recurso econômico básico da sociedade, depende da capacidade dos seus membros de se adaptarem à mudanças continuando a aprender de forma autônoma e uns com os outros. Fisher (2000), apresenta o conceito de aprendizagem ao longo da vida ou seja, a capacidade se sermos capazes de continuar a aprender depois de terminada a nossa formação escolar, esquecendo a dicotomia entre adquirir conhecimento na escola e aplicar o conhecimento no local de trabalho.

Segundo Fialho e Spanhol (2008), na sociedade “aprendente” e da informação, exige-se cada vez mais versatilidade, flexibilidade, velocidade e proatividade nas inovações e tomadas de decisões por parte das pessoas, organizações e instituições. Em face as exigências apresentadas por esta sociedade da informação e do conhecimento em relação à educação, pode-se concluir que os sistemas de educação corporativa têm hoje como desafio desenvolver nas pessoas a  autonomia, proatividade, dinamismo e iniciativa, estimulando desta forma,  o auto desenvolvimento e a aprendizagem contínua.

 Referências Bibliográficas

FIALHO, F. A. P.; SPANHOL, G. K. A Importância Da Educação A Distância Para A Educação Corporativa. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 8, 2008.

Fischer, G (2000). Lifelong Learning – More than training. In: Journal of Interactive Learning Research, Vol. 11 Issue (3/4), pp. 285-29.

Hargreaves, Andy (2003). O Ensino na Sociedade do Conhecimento: a educação na era da insegurança. Colecção Currículo, Políticas e Práticas. Porto: Porto Editora.