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• Proceedings of DELFI Workshops 2024 VorwortNatalie Kiesler, Sandra Schulz 0001. [doi]
• 7. Workshop VR/AR-LearningRaphael Zender, Heinrich Söbke, Miriam Mulders, Rolf Kruse. 1 [doi]
• Gestaltung immersiver Lernszenarien: Generative Aktivitäten beim Lernen mit dem Anne Frank VR HouseMiriam Mulders, Kristian Träg, Lara Kirner, Lilly Kaninski. 2 [doi]
• Mediendidaktische Einordnung von Virtual RealityDominik Evangelou, Sophia Donat, Tatjana Steinhaus, Miriam Mulders. 3 [doi]
• Weiterentwicklung des VR-BioTech-House: Wein- und HefeherstellungJohannes Tümler, Melis Alptekin, Kseniia Krylova, Rong Huang, Jana Rödig. 4 [doi]
• Lernen mit (immersiven) 360°-Videos in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrkräften der Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule ZürichTobias M. Schifferle, Martin Berger, Thomas Schmalfeldt. 5 [doi]
• fuelsME: Create - ein Framework zur kollaborativen Entwicklung einer VR-Anwendung fur die HochschullehreUlrike Mascher, David Weiß 0001, Andreas Fuchs, Sven Appel, David Fernes, Sam Sabah. 6 [doi]
• Einsatz von VR Haptik in der beruflichen BildungJens Hofmann 0004. 7 [doi]
• GuudeVR: VR-gestutzte Lernszenarien zum Sprachtraining basierend auf generativer KIAndreas Fuchs, Sven Appel, Paul Grimm. 8 [doi]
• 3D-Makerspace in den Bildungswissenschaften: Eröffnung partizipativer Zugänge zu digitalen MedienMicha Gittinger, Hanna Linke, Lea Frentzel-Beyme. 9 [doi]
• Eine 360°-basierte virtuelle Exkursion in einem hybriden LernraumHeinrich Söbke, Eckhard Kraft. 10 [doi]
• Open Science in den Bildungstechnologien: Zur Unterstützung bei der Veröffentlichung von ForschungsdatenDaniel Schiffner, Natalie Kiesler. 11 [doi]
• Eine Taxonomie zur Variabilisierung von ProgrammieraufgabenAnnabell Brocker, Robert Garman, Sven Strickroth, Michael Striewe, Janis Voigtländer. 12 [doi]
• Bildungstechnologien in der Schule. Offen, messbar, nachhaltig?Matthias Ehlenz, Thiemo Leonhardt, Nadine Bergner. 13 [doi]
• Lernen mit digitalen Technologien in der Berufsschule - Unter welchen Voraussetzungen sind Schülerinnen und Schüler dabei intrinsisch motiviert? Eine Online-Erhebung an Berufsschulen in HamburgTim Komorowski, Meike Weiland, Daniel König, Lilli Heimes, Michael Heister. 14 [doi]
• Nuts & Bolts: Bildungstechnologien offen und transparent gestalten. Die Technik hinter den Kulissen der digitalen BildungsforschungBirte Heinemann, Sergej Görzen, René Röpke, Matthias Ehlenz. 15 [doi]
• Evaluation of a framework for the integrating of Learning Analytics in Virtual RealitySergej Görzen, Birte Heinemann, Ulrik Schroeder. 16 [doi]
• Automatisch generiertes Feedback für Aufgaben für den Programmiereinstieg in PythonAntje Kazimiers. 17 [doi]
• Digitale Klausuren in der Hochschulbildung - Fallstudie einer Programmieren Prüfung im Moodle mit eigener KlausurumgebungMax Kaussow, Marc Stelzner, Bennet Gerlach, Stefan Fischer 0001. 18 [doi]
• Künstliche Intelligenz und Bildung in Deutschland: Erkenntnisse aus dem KI-Bildung Workshop 2024Johannes Schleiss, Marc Egloffstein, Dana-Kristin Mah. 19 [doi]
• Lehren und Lernen mit KI: Professionalisierungskonzepte fur Lehrkräfte im Kontext sprachlichen LernensJanne Mesenhöller, Katrin Böhme. 20 [doi]
• Bildung mit und uber KI in der Schule: Umsetzung einer partizipativen UnterrichtsplattformSarah Schönbrodt, Hanna Dohmen, Paul Pommer, Steffen Schneider 0001, Nicolas Berberich, KI macht Schule Team. 21 [doi]
• How should we teach chatbot interaction to students? A pilot study on perceived affordances and chatbot interaction patterns in an authentic K-12 settingMaria Klar. 22 [doi]
• Case study: Using LLMs to assist with solving programming homework assignmentsAlina Deriyeva, Jesper Dannath, Benjamin Paaßen. 23 [doi]
• Verwendung eines hochimmersiven Fahrsimulationssystems zur agilen Studienerstellung in der KI-Lehre - Über die Synthese horizontalen und vertikalen Lernens in stark anwendungsbezogenen KontextenSimon Adler, Johannes Bühl, Florian Schorch, Fabian Transchel. 24 [doi]
• KI-Lehre fur Informatik-Student*innen in einem sich inhaltlich und methodisch verändernden UmfeldNicole Ondrusch, Veronica Quandt, Jennifer Majunke, Claudia Sperrfechter. 25 [doi]
• "KI für alle: verstehen, anwenden, reflektieren": Ein interdisziplinäres Lernangebot der Hochschule Magdeburg Stendal im Bereich KILena Michelle Müller, Sebastian von Enzberg. 26 [doi]
• Die Nutzung von KI durch generations- und geschlechtsgemischte Teams im Kontext sexueller Diskriminierung: Ergebnisse und Impulse aus einem Diversityworkshop an einer schwäbischen HochschuleMaximilian Wolf, Stefan Ruf. 27 [doi]
• Förderung von KI-Kompetenzen von Informatiklehrkräften in BayernMatthias Ehmann, Nicole Günzel-Weinkamm, Martin Hennecke, Silvia Joachim. 28 [doi]
• Schülerworkshop KIM: Künstliche Intelligenz zur MultimediagenerierungPaul L. Christ, Torsten Munkelt. 29 [doi]
• KaggleGPT: Prompt-based Recommender System for Efficient Dataset DiscoveryRahul Rajkumar Bhoyar, Xia Wang, Nghia Duong-Trung. 30 [doi]
• Our recommendation: Surprisal. A recommender system with information theory for e-learningMichael Richter, Amit Kirschenbaum. 31 [doi]
• Enhancing Chatbot-Assisted Study Program OrientationThilo I. Dieing, Marc Scheffler, Lea Cohausz. 32 [doi]
• Developing a Personalized Study Program RecommenderMarc Scheffler, Thilo I. Dieing, Lea Cohausz. 33 [doi]
• Recommender Systems for Vocational Training and Education: Insights from Germany's "Innovationswettbewerb INVITE"ProgSheikh Faisal Rashid, Insa Reichow, Berit Blanc. 34 [doi]
• Workshop Learning Analytics: Study Path and Curriculum AnalyticsLea Cohausz, Frederik Baucks, Niels Seidel. 35 [doi]
• EPEPLA Workshop on E-Portfolios Evolution Powered by Language AnalysisPaul Libbrecht, Kristina Hoeppner, Sandra Rebholz, Wolfgang Müller 0004. 36 [doi]
• Implementierung von Textanalyse in der E-Portfolio-BewertungPierre-Olivier Günthner, Sandra Rebholz. 37 [doi]
• Transmitting ePortfolio Content for (AI) AnalysisKristina Hoeppner, Robert Lyon, Alexander Gantikow, Paul Libbrecht. 38 [doi]
• Szenarien für eine automatische Analyse von E-PortfoliosAndreas Isking, Paul Libbrecht. 39 [doi]
• Explainable Feedback for Learning Based on Rubric-Based Multimodal Assessment Analytics with AIKarsten D. Wolf, Fatima Maya, Lisanne Heilmann. 40 [doi]