女孩對於科學、數理比較不在行，究竟是先天差異還是後天環境影響？

美國網路公司Verizon的短片「Inspire Her Mind」，描述一位原本熱愛科學的小女孩在成長過程中的經歷：

「我們的話語有很大的影響力。我們也應該要告訴女孩她們很聰明，並且鼓勵她們對科學的愛好，並啟發她們改變世界。」Girls Who Code的創辦者Reshma Saujani說。

美國數學及電腦科學教授克恩（Jonathan Kane）曾進行一項研究，他在觀察高達86個國家的男女學生數學成績後，發現只有在「某些文化背景」（例如台灣）下，男孩的數理成績才會比女孩好。而某些國家，例如突尼西亞，女性在數理的表現上比男性更傑出。

這顯示數理學習能力並非絕對受生理因素影響，文化的影響也至關重要。

西蒙波娃出版《第二性》至今已過了65年，女性處境在許多層面已大幅改善，然而性別刻板印象仍然根植在許多生活細節中，影響下一代孩童的發展。

作為孩童的父母、教育者，我們是否能夠開啓更多元的想像，給孩子更大的空間選擇並揮灑天份？

例如玩具公司GoldieBlox在2013年推出的短片，影片開頭的三位小女孩利用科學原理設計了許多充滿巧思的機關，佈置出專屬於她們的遊樂場。這個短片打破了「女孩喜歡玩芭比」的刻板印象，顯示出女孩們的興趣其實可以很多元。

最後，看過了女孩在數理方面發展遇到的限制，我們也可以回頭想想，在小男孩的成長過程中，又會碰到怎樣的限制呢？