Beitrag von fernstudi.net

Die rasante Entwicklung generativer Künstlicher Intelligenz verändert die Hochschullandschaft grundlegend und wirft Fragen über ihren Einsatz in wissenschaftlichen Arbeiten auf. Besonders im Kontext von Bachelor- und Masterarbeiten müssen Universitäten und Hochschulen sich mit neuen Herausforderungen und Möglichkeiten auseinandersetzen, die diese Technologien mit sich bringen. Während KI-Tools wie ChatGPT oder ähnliche Modelle mittlerweile problemlos Texte generieren können, stehen Universitäten vor der Aufgabe, klare Regelungen für ihren Einsatz zu schaffen und gleichzeitig die Potenziale dieser Innovationen zu erkennen. https://lnkd.in/dikJpj3K

Die rasante Entwicklung generativer Künstlicher Intelligenz verändert die Hochschullandschaft grundlegend und wirft Fragen über ihren Einsatz in wissenschaftlichen Arbeiten auf. Besonders im Kontext von Bachelor- und Masterarbeiten müssen Universitäten und Hochschulen sich mit neuen Herausforderungen und Möglichkeiten auseinandersetzen, die diese Technologien mit sich bringen. Während KI-Tools wie ChatGPT oder ähnliche Modelle mittlerweile problemlos Texte generieren können, stehen Universitäten vor der Aufgabe, klare Regelungen für ihren Einsatz zu schaffen und gleichzeitig die Potenziale dieser Innovationen zu erkennen. https://lnkd.in/dikJpj3K

Die rasante Entwicklung generativer Künstlicher Intelligenz verändert die Hochschullandschaft grundlegend und wirft Fragen über ihren Einsatz in wissenschaftlichen Arbeiten auf. Besonders im Kontext von Bachelor- und Masterarbeiten müssen Universitäten und Hochschulen sich mit neuen Herausforderungen und Möglichkeiten auseinandersetzen, die diese Technologien mit sich bringen. Während KI-Tools wie ChatGPT oder ähnliche Modelle mittlerweile problemlos Texte generieren können, stehen Universitäten vor der Aufgabe, klare Regelungen für ihren Einsatz zu schaffen und gleichzeitig die Potenziale dieser Innovationen zu erkennen. https://lnkd.in/dQ3Cx2Eg

🚀 Mit KI umgehen und nicht die KI umgehen! 🚀 Die rasante Entwicklung der Künstlichen Intelligenz verändert den Bildungssektor, wie es zuletzt nur das Internet getan hat – und setzt österreichische Hochschulen unter erheblichen Druck zur Transformation. Wie kann der Umgang mit diesen neuen Technologien gelingen? Und welche Rolle spielen dabei Lehrende und Studierende? Unser Rektor Andreas Breinbauer beleuchtet in seinem Gastbeitrag die drei zentralen Herausforderungen, vor denen der Fachhochschulsektor steht: 1️⃣ Die Integration von KI-Tools in Lehre und Forschung 2️⃣ Die Ausbildung von Fachkräften, die KI kompetent anwenden und reflektieren 3️⃣ Eine ethische und rechtliche Gestaltung der Hochschulbildung im Zeichen des „Digitalen Humanismus“ Eine kürzlich von Rektor Andreas Breinbauer veröffentlichte Studie zeigt spannende Lösungsansätze auf – von passgenauen Fortbildungen über praxisorientierte Aufgaben bis hin zu neuen Prüfungsformaten. Wie diese Maßnahmen aussehen und was Hochschulen in der Verantwortung für eine KI-gestützte Bildung leisten können, erfahren Sie im vollständigen Artikel! 📖👇 #KünstlicheIntelligenz #Bildung #Fachhochschule #DigitalerHumanismus #ZukunftderBildung Und wer es verpasst hat: auch in der aktuellen Ausgabe von Dok1 "Das Ende der Wahrheit - KI täuscht uns alle" spricht Rektor Andreas Breinbauer über die KI-Herausforderungen speziell bei der Bewertung von Abschlussarbeiten: 👉 https://lnkd.in/d_4W82da

Forschungsarbeit der IU Internationalen Hochschule belegt erstmals in großem Maßstab, dass Benotung mithilfe von KI insgesamt gerechter erfolgen kann. • Ein Forschungsteam der IU hat ein neuartiges KI-Modell trainiert, indem es eine große Anzahl von Prüfungsdatensätzen aus verschiedenen Fächern der IU verwendet hat. • Die mehrstufige Analyse der Daten zeigt, dass KI-gestützte Benotung in der Lage ist, menschliche Subjektivität und Ungenauigkeit zu reduzieren. • Das Forschungsteam empfiehlt aus rechtlichen und akademischen Gründen, die KI zunächst nur zur Unterstützung des menschlichen Urteilsvermögens einzusetzen. • Das KI-Modell ist in vielen Disziplinen anwendbar und anpassungsfähig. https://lnkd.in/eYCc6dNG

Egal, von welcher Seite man es betrachtet: Künstliche Intelligenz verändert die Art, wie wir arbeiten, lernen, lehren und forschen. Unterschiedliche Disziplinen befassen sich daher an der Hochschule Luzern mit #KI. Fünf Expertinnen und Experten teilen ihre Sicht auf die Technologie und auf deren Chancen und Herausforderungen. #hslu #hsluinformatik #hsluwirtschaft #hsludfk HSLU – Hochschule Luzern – Informatik

Das Monitoring Künstliche Intelligenz: Wo stehen die deutschen Hochschulen? des HFD belegt erneut, dass Chancengerechtigkeit ein Brennpunkt in der Debatte zur Digitalisierung der Hochschulen ist. Der Zugang zur KI ist nicht gesichert und nicht chancengerecht gestaltet! Zu der Frage, welche Aspekte von KI aktuell an den Hochschulen diskutiert werden, lag bei den Antworten von Hochschulleitungen das akademische Fehlverhalten mit 80% ganz vorn, die Sicherstellung eines gerechten Zugangs mit 19% ganz hinten. -> https://lnkd.in/ej7VYFKT

»Dein Dozent bin jetzt ich – Künstliche Intelligenz könnte die Lehre verbessern. Wie weit sind die Hochschulen damit?« In diesem Artikel weist Henrik Rampe in der ZEIT ONLINE darauf hin, dass es an Hochschulen in Sachen #KI noch viel zu tun gibt. Wichtig ist aber auch, die Gründe dafür zu erkunden, die oft in der komplexen Gremienstruktur der Institutionen liegt, die eine neugierige Herangehensweise eher bremst. An unserer HAWK - University of Applied Science and Arts ist das glücklicherweise anders, die kurzen Wege einer kleineren Hochschule helfen dabei, schnell zu reagieren und über Prototypen den Blick auf eine neue Technologie und deren Auswirkungen zu weiten. Unser KI-Interface #HAWKI ist hier durchaus ein proof of concept. Auch was die im Artikel erwähnten Kosten angeht, da wir von Anfang an darauf gesetzt haben, nicht nur den Datenschutz-konformen Zugang zu chatGPT zu gewährleisten, sondern vor allem die #UserExperience in der #Interaktion zu #KI-Systemen. Die Anbieter der LLMs mögen wechseln, die Art und Weise der HAWK-typischen Nutzung von KI bleibt. https://lnkd.in/dg_J8BNy #HAWKI stellen wir Open-Source allen interessierten Hochschulen und Institutionen zur Verfügung: https://lnkd.in/eQ2kx9FV Darüber hat sich auch ein gutes Netzwerk entwickelt, per DM an Vincent Timm, Arian Sadafi oder mich senden wir gerne eine Einladung zu unserem Slack-Channel. #InteractionDesign #InterfaceDesign #Design #Education #Technologie #Prototyping 

🤖 Kann Künstliche Intelligenz zu faireren Noten führen? Die aktuelle Studie der IU Internationale Hochschule zeigt erstmals in großem Maßstab das Potenzial von KI in der Benotung. ➡️ Ein Forschungsteam der IU hat ein neuartiges KI-Modell trainiert, indem es eine große Anzahl von Prüfungsdatensätzen aus verschiedenen Fächern der IU verwendet hat. ➡️ Die mehrstufige Analyse der Daten zeigt, dass KI-gestützte Benotung in der Lage ist, menschliche Subjektivität und Ungenauigkeit zu reduzieren. ➡️ Das Forschungsteam empfiehlt aus rechtlichen und akademischen Gründen, die KI zunächst nur zur Unterstützung des menschlichen Urteilsvermögens einzusetzen. ➡️ Das KI-Modell ist in vielen Disziplinen anwendbar und anpassungsfähig. Mehr dazu findest Du hier: https://ow.ly/yWr150Rg50u 👀 Was denkst Du, wie könnte KI die Bildung weiterhin positiv beeinflussen? #KI #Bildung #Innovation #Gerechtigkeit

Nur 17 Prozent der Studierenden gaben im Januar 2024 an, dass es für den Umgang mit generativer KI in ihrem Fach zentrale Regeln gibt - so eine Befragung des Digitalverbands Bitkom (mehr Infos dazu im ZEIT-Artikel "Dein Dozent bin jetzt ich. Künstliche Intelligenz könnte die Lehre verbessern. Wie weit sind die Hochschulen damit?" https://lnkd.in/dhTacmbh). Aber wie könnten ganz konkret Regeln für den Umgang mit KI aussehen? Und was ist aus prüfungsrechtlicher Sicht erlaubt oder verboten? Diese und weitere Fragen diskutieren wir morgen in unserem kostenfreien Online-Vortrag "Lehrhäppchen: Künstliche Intelligenz (KI) – Fluch oder Segen für die Hochschullehre? Antworten (nicht nur) aus prüfungsrechtlicher Sicht" mit Prof. Dr. Ingo Striepling. Jetzt noch schnell anmelden: https://lnkd.in/ecj8TVEz