Beitrag von Jochen Abke

🏫 Hochschulen sehen sich immer mehr Erwartungen ausgesetzt. Die Anforderungen reichen von exzellenter Lehre über Spitzenforschung bis zur Lösung gesellschaftlicher und globaler Probleme. Gleichzeitig herrscht im Hochschulsystem – etwa durch den Einsatz #KünstlicherIntelligenz – eine große Veränderungsdynamik. Frank Ziegele und Ulrich Müller beschreiben in ihrem #Buch „Die authentische Hochschule“, wie deutschen #Hochschulen in dieser Situation eine passende und zukunftsfähige Profilierung gelingen kann. 📕 ➡ Alle weiteren Informationen zum Buch, zur Bestellung sowie die Online-Version finden sich hier https://lnkd.in/evJttXJw Passagen Verlag

LeLa stellt drei Fragen an Benno Volk, Co-Herausgeber und Co-Autor unseres Buches: 👉 Warum ein Buch zum Thema «Kompetenzentwicklung für die Hochschullehre in Netzwerken»? Die Digitalisierung im Hochschulbereich lässt sich nur bedingt theoretisch erörtern. Sie basiert im Wesentlichen auf praktisch erprobten und übertragbaren Beispielen für die akademische Lehre. Dieses Buch gibt einen Einblick in die Arbeit eines hochschulübergreifenden Kooperationsnetzwerks und bietet einen Fundus an Erfahrungen und Praxisprojekten, die für viele Hochschulen von Bedeutung sein können. 👉 Welche neuen Perspektiven eröffnet Euer Buch? Dieser Sammelband, entstanden aus einem Kooperationsprojekt von hochschuldidaktischen Serviceeinrichtungen aus fünf unterschiedlichen Hochschulen, zeigt deutlich, dass sich alle Hochschulen mit denselben Themen und vergleichbaren Problemstellungen rund um die Digitalisierung der Hochschullehre auseinandersetzen müssen. In Zeiten von knapper werdenden finanziellen Ressourcen braucht es mehr denn je Hochschulverbände und -netzwerke, um qualitativ hochwertige Angebote mit unterschiedlichen Blickwinkeln und Sichtweisen realisieren zu können. Dieses Buch soll daher als Inspirations- und Motivationsquelle für die Umsetzung von vergleichbaren Projekten dienen. 👉 Welche Bedeutung kommt dem Thema in aktuellen Forschungsdebatten zu? Auch wenn unterschiedliche Hochschultypen verschiedene Forschungs- sowie Lehr- und Lernkulturen aufweisen und unterschiedliche Themenschwerpunkte und Fachdisziplinen in ihren Forschungs- und Studienrichtungen haben, stellt die Digitalisierung vergleichbare Herausforderungen an die Bildungsinstitutionen im tertiären Bereich. Hierbei können Hochschulnetzwerke einen Mehrwert durch gemeinsames Ausprobieren und den Vergleich von verschiedenen Lösungsansätzen bieten. Dieses Buch repräsentiert diesen kooperativen Ansatz und zeigt eindrücklich, wie eine enge Zusammenarbeit von unterschiedlichen Hochschulen im Hinblick auf die Digitalisierung das Spektrum der Möglichkeiten und Vorgehensweisen für alle Beteiligten erweitern kann. Hier geht es zur Open Access Publikation: https://lnkd.in/db5n2yEQ #Hochschuldidaktik #LeLa #Digitalisierung

Für hochschulischen Aktivitäten, die nicht ausschließlich den Bereichen Forschung und Lehre zuzuordnen sind, hat sich der Sammelbegriff "Dritte Mission / Third Mission" herausgebildet. Darunter fallen unter anderem wissenschaftliche Weiterbildung, Existenzgründungen oder regionale Innovationen. In unserem Dossier "Transfer als Aufgabengebiet für Hochschulen" haben wir grundlegende und umfassende Informationen zu Begrifflichkeiten, politischen Hintergründen, Unterstützungsmaßnahmen, Praxisbeispielen und Publikationen zum Thema #Transfer zusammengestellt. #Hochschule #Wissenschaft https://lnkd.in/dvPTDHsT

Private Hochschulen boomen. Mit einem Anteil von 13 Prozent aller Studierenden in Deutschland spielen die Privaten eine immer größere Rolle in unserer Hochschullandschaft. Sie locken mit flexiblen Studienmodellen und reagieren mit ihren Angeboten rasch auf aktuelle Trends. Was können staatliche #Hochschulen vom Erfolg der Privaten lernen? Und wie gut ist die Qualität der Ausbildung im Vergleich zu forschungsstarken #Universitäten? Hierüber sprechen wir in dieser #Podcast-Folge mit Dr. Ralf Bläser, der in der Geschäftsstelle des Wissenschaftsrats die Abteilung Hochschulinvestitionen und #Akkreditierungen leitet. Den Link zur aktuellen Folge finden Sie in den Kommentaren 👇 #Wissenschaftsrat #WissRat #Privathochschulen

Eine #neueLernkultur braucht neue #Ausbildungsformate. Den PHs kommt im #Schulwandel eine #Schlüsselrolle zu, wie in kürzlichen Posts intensiv diskutiert wurde. Vielen Dank Stefan Niedermann für die gelungene Darstellung unseres neuen Studienganges an der #PHGR . Auch wenn ich niemanden davon abhlaten will, das prägnante Interview im Volltext zu lesen, wage ich hier doch eine Art Kurzfassung als Diskussionsgrundlage. Eine zeitgemässe #Lehrpersonenbildung basiert auf: 1️⃣ Anpassung an Veränderungen: Die Ausbildung von Lehrpersonen muss sich an gesellschaftliche und technologische Entwicklungen anpassen, einschließlich neuer Technologien, #Diversität und der Förderung von #futureskills. 2️⃣ Flexible und individuelle Ausbildungswege: Der Studiengang an der #PHGR bietet flexible #Lernwege durch das Konzept der "situierten Kompetenzen", das praxisrelevante Fähigkeiten in den Mittelpunkt stellt. 3️⃣ Individuelles und kontextbezogenes Lernen: Die Ausbildung passt sich durch individuelle Lernwege und das Erarbeiten von Kompetenzen in realen Kontexten direkt an die Anforderungen des Lehrberufs an. 4️⃣ Theorie-Praxis-Verbindung und kollaboratives Lernen: Projektorientiertes Lernen und die Einbindung der Studierenden in die Semesterplanung fördern die Verbindung von Theorie und Praxis sowie die Teamarbeit. Welche dieser Kernelemente dieses Studienganges für angehende Sekundarlehrpersonen überzeugen, welche werfen Fragen auf und was fehlt aus eurer Sicht? Oder kurz und knapp: Welche Form der #Lehrpersonenausbildung brauchen wir, um den #Schulwandel aktiv zu unterstützen? Hanna und Nils Landolt Daniel Auf der Maur Karin Lutz Rico Cathomas Rahel Tschopp Thomas Minder Jörg Berger Silvio Dietrich, sQuola_ch GmbH Nora Kaiser Simon Häusermann Christian Müller Andreas Brugger Christoph Schmitt PhD Ueli Zberg Moria Zürrer, MA Matthias Zimmermann David Sigos Priska Fuchs Lena Aerni Rudolf Isler Stefan Langenegger 🫧 Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz

Der Stifterverband und die Heinz Nixdorf Stiftung haben mit dem »Higher Education Explorer« (HEX) eine neuartige Datenbank entwickelt. Erstmals werden die Inhalte der Vorlesungsverzeichnisse deutscher Hochschulen systematisch erfasst und ausgewertet. Dieser umfangreiche Datenpool dient sowohl der Hochschulforschung als auch der Hochschulentwicklung. Mit einem Call for Papers lädt der Stifterverband Interessierte aus Hochschulforschung und -management ein, die Beta-Version aktiv weiterzuentwickeln. Bedeutung von Vorlesungsverzeichnissen Vorlesungsverzeichnisse bieten detaillierte Informationen über das Lehrangebot an Hochschulen, wie z.B. Lehrinhalte, Lehrformate und Sprachen. Diese Informationen werden bisher nur vereinzelt genutzt. HEX fasst diese Daten zusammen und schafft eine solide Grundlage, um Trends in der Lehre zu erkennen. Für die Studierenden ist die Veröffentlichung des Vorlesungsverzeichnisses regelmäßig ein wichtiger Schritt im Studium, da sie damit ihre individuelle Studienplanung vornehmen können. Hochschulen und Forschende erhalten wertvolle Einblicke in Entwicklungen und Veränderungen in der Lehre.

📢 #Neuigkeiten aus der Welt der #Hochschulentwicklung! 🎓 In der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (#ZFHE) wird der Blick auf ein oft vernachlässigtes Thema gerichtet: die 𝘀𝘆𝘀𝘁𝗲𝗺𝗮𝘁𝗶𝘀𝗰𝗵𝗲 𝗥𝗼𝗹𝗹𝗲 𝘃𝗼𝗻 𝘄𝗶𝘀𝘀𝗲𝗻𝘀𝗰𝗵𝗮𝗳𝘁𝗹𝗶𝗰𝗵𝗲𝗿 𝗪𝗲𝗶𝘁𝗲𝗿𝗯𝗶𝗹𝗱𝘂𝗻𝗴 als Ressource für die Hochschulentwicklung. Diese Ausgabe beleuchtet, wie wissenschaftliche Weiterbildung als agiles Element in hochschulischen Praktiken fungiert und dabei frühzeitige Bedarfsorientierung, besondere Gestaltungsfreiräume und eine ausgeprägte Service- und Leistungsorientierung bietet. Mit empirisch belegten Konzepten und praxisorientierten Ansätzen liefert die Ausgabe wertvolle Impulse, die nicht nur für spezifische Hochschulen von Bedeutung sind, sondern auch als Inspiration für die gesamte Hochschullandschaft dienen können. 🌟 Hier geht’s zur Publikation: https://lnkd.in/dipxFAuM #Hochschulentwicklung #WissenschaftlicheWeiterbildung #LifelongLearning #InnovationInEducation

Obacht, nützliche Ressourcen für alle, die an Hochschulen lehren! Gute Hochschullehre ist kein Zufallsprodukt – diesem Credo folgend hat das Bayerische Zentrum für Innovative Lehre mit erfahrenen Wikipedianer*innen das Portal Hochschullehre gestartet. Hier finden Lehrende fundierte Artikel und Hilfestellungen zu allen Themen rundum gute Lehre: §§§§ Was sind rechtliche Rahmenbedingungen der Lehre an Hochschulen? 🤝 🤝 Was für Netzwerke und Förderprogramme gibt es? 📔 📚 Welche Fachpublikationen sind zu empfehlen? 👨🏫 👩🏫 Wie funktionieren verschiedene didaktische Konzepte, Seminarformen oder Lehrmethoden? 💻 👩💻 Wie funktioniert lernen und lehren im digitalen Raum? Die Macher*innen sind übrigens offen für alle, die Kompetenzen beisteuern wollen. https://lnkd.in/daxZz_4e #Hochschule #Universität #Lehre #Wikipedia #Didaktik #Pädagogik #Wissen

Heute war Dozentenkonferenz am Hochschulzentrum Frankfurt a. M. der FOM Hochschule für Oekonomie & Management. Zahlreiche Professorinnen und Professoren sowie weitere Lehrende hatten sich zu einem intensiven Austausch eingefunden. Ein wichtiges Thema: Die Qualität der Lehre. Als innovative und praxisfokussierte Hochschule halten wir unsere Standards hoch. Und das ist auch notwendig. Denn immer wieder liest man hier bei LinkedIn, dass private Hochschulen ihren Studierenden ihre Abschlüsse hinterher werfen würden. Für uns als #FOM gilt: Alle Studierenden müssen sich schon gehörig anstrengen ihren Bachelor oder Master zu bekommen. Praxisorientierung heißt nicht, dass Wissenschaft und ihre Standards vernachlässigt werden. Im Gegenteil. Wer bei der FOM abschließt, kann beides: Praxis und Wissenschaft. Eine echte Doppelqualifikation, oder? #dualesstudium #berufsbegleitendstudieren #allessein #bachelor #master