Publicación de Ricardo A. Vargas Hernández

¿El proceso de tutoría, un problema mal abordado? Constantemente he observado la desorientación del estudiante universitario que inicia el proceso de tutoría, sin mencionar su total desconocimiento sobre la investigación y redacción científica 🤯. Posiblemente existan infinitas respuestas para este problema, pero, esas respuestas brindar una solución o solo son respuestas superficiales. Analizando desde mi experiencia durante el proceso de tutoría y como un profesional de la información, creo que es posible brindar una solución eficiente y sencilla al mencionado problema. La alfabetización informacional🧑💻, es la gran solución para este ciclo infinito en la educación superior. Inspirándome en los talleres de formación de investigadores de otras bibliotecas universitarias, diseñe el contenido de la propuesta denominada: Ciclo de talleres para el proceso de tesis. Esta propuesta fue diseñada pensando en los estudiantes universitarios, sin discriminar la formación de grado o postgrado que se encuentre culminando📑. ¡Seguimos aplicando la bibliotecología con todo el peso que podamos! #alfabetización #bibliotecasuniversitarias #investigación

📚 Las bibliotecas académicas: pilares del conocimiento en la Educación Superior Técnico Profesional 🔍 En el amplio ecosistema de la investigación, las bibliotecas académicas desempeñan un papel fundamental, convirtiéndose no solo en un repositorio de libros, sino que, en centros de apoyo integral para investigadores y académicos, facilitando el acceso a información crítica y ofreciendo formación especializada que apoye en la gestión de datos y en el proceso de publicación. 📝 Según el artículo de Héctor Reyes y Luis Fabián, las bibliotecas no solo custodian la información, sino que también la democratizan y la hacen accesible para todos los investigadores. Desde la investigación básica hasta la experimental, cada tipo de investigación encuentra su lugar en estos espacios dinámicos y adaptativos. Además, destacan que las bibliotecas académicas deben evolucionar constantemente, ya sea en términos tecnológicos y también en métodos pedagógicos, para brindar un soporte efectivo a la investigación aplicada y a las diversas formas de indagación científica que emergen. Reconocieron que los bibliotecarios están asumiendo roles más amplios y especializados. Desde la gestión de datos hasta la bibliometría y la investigación electrónica, están adquiriendo nuevas competencias para apoyar de manera integral a los investigadores en sus proyectos. 🏢 Por nuestro lado, desde Bibliotecas de Duoc UC, estamos comprometidos con la excelencia académica y la innovación. Colaboramos estrechamente con la Dirección de Investigación Aplicada, Innovación y Transferencia para ampliar nuestros servicios y ofrecer un soporte efectivo que incluye capacitaciones en competencias digitales, fomento de la innovación y desarrollo en la investigación. Juntos, fortalecemos el vínculo entre la información y el progreso académico, impulsando la generación y difusión del conocimiento que transforma sociedades. 💡 Lee el artículo entero aquí: https://lnkd.in/edatBwhG #BibliotecasAcadémicas #InvestigaciónUniversitaria #DuocUC #InnovaciónEnEducación #BibliotecariosAlServicio #DIAIT

Artículo. Una Alfabetización Científica para el Siglo XXI_2001. Disponible en: https://lnkd.in/eZ7YRmkV #Breve resumen sobre el artículo la Alfabetización Científica... (en adelante, AC) - La (AC) es esencial para la educación de todos los ciudadanos. - Se busca fomentar la inmersión en una cultura científica y la comprensión de las interacciones ciencia-tecnología-sociedad. - Existen obstáculos significativos en la educación actual, como la falta de interés y el rechazo hacia las materias científicas. - Es crucial transformar las expectativas negativas del profesorado y la sociedad respecto a la escolarización obligatoria. - Se propone una educación científica que integre aspectos conceptuales, procedimentales y axiológicos para mejorar la participación ciudadana en decisiones científicas. #Problemas de la (AC) en la Educación Escolar Actual - La (AC) es un problema serio en la educación escolar actual debido a la falta de coherencia entre la necesidad de formar ciudadanos informados y las expectativas negativas del profesorado y la sociedad sobre la educación científica. - Existe una resistencia a integrar la (AC) en el currículo, lo que limita la capacidad de los estudiantes para enfrentar problemas relevantes y participar activamente en la cultura científica. - La confusión y el uso erróneo del término "alfabetización científica" como un eslogan sin un entendimiento claro de su significado contribuyen a la dificultad de implementar una educación científica efectiva. #¿Qué entender por alfabetización científica? - La (AC) se refiere a la capacidad de una persona para comprender, evaluar y utilizar conceptos científicos en su vida diaria, así como participar en discusiones sobre temas científicos y tecnológicos. - Implica no solo el conocimiento de hechos y teorías científicas, sino también la habilidad para aplicar este conocimiento en la toma de decisiones informadas y en la resolución de problemas relevantes. - Se concibe como un proceso continuo de aprendizaje que se desarrolla a lo largo de la vida, promoviendo una comprensión multidimensional de la ciencia y su relación con la sociedad. #Alfabetización Científica versus Ciencia para Futuros Científicos - La (AC) se centra en proporcionar a todos los ciudadanos las herramientas necesarias para comprender y participar en cuestiones científicas y tecnológicas, promoviendo una educación general accesible. - En contraste, la ciencia para futuros científicos se orienta a preparar a estudiantes específicos para convertirse en especialistas en disciplinas científicas, enfocándose en conceptos, principios y teorías avanzadas. - La discusión entre ambas perspectivas resalta la necesidad de equilibrar la educación científica general con la formación especializada, asegurando que todos los estudiantes desarrollen habilidades críticas para la vida en una sociedad cada vez más científica y tecnológica. #educación #ciencia #ciudadania #tecnología #leoquij #interconectados

Por ejemplo. "El objetivo del estudio fue determinar la mejora en el nivel de competencias de Ciencias Naturales (CN) en los estudiantes de secundaria de las instituciones educativas Naguata, El Escobal y El Cruce, mediante la incorporación de recursos educativos digitales abiertas (REDA), adaptados como estrategia del uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en procesos no presenciales de enseñanza – aprendizaje. La metodología desarrollada tuvo un enfoque mixto, con mayor incidencia de la metodología cualitativa, pero complementada con la cuantitativa; la muestra la constituyó 231 estudiantes de secundaria que intervinieron en la caracterización, aplicación y evaluación de la estrategia mediante diferentes instrumentos de investigación cuyos resultados se analizaron estadísticamente a través del software SPSS 21. Los resultados incluyeron la caracterización de la población de estudio; por otro lado se encontró que existe correlación lineal fuerte entre el nivel de competencias y el uso pedagógico de las TIC con REDA, en las instituciones de estudio, se estableció que el mejoramiento en las competencias de CN está asociado con Finalidad educativa y los Aspectos metodológicos que caracterizan al docente cuando realiza uso pedagógico de REDA. Uno de los aportes que ofrece esta investigación fue organizar un repositorio con los REDA seleccionados y adaptados al contexto para el área de CN, como propuesta de mejora de las competencias científicas en los estudiantes de secundaria de instituciones rurales. Teniendo en cuenta que la estrategia pretende desarrollarse en situaciones de no presencialidad, independientemente de lo que cause esta situación, el presente estudio da relevancia a la guía pedagógica." https://lnkd.in/d4EMK-cp #decrecimiento #colapso #medioambiente #conservación #residuos #emisiones #biodiversidad #ciclosbiogeoquímicos #cambioclimático #crisis #crisisclimática #energía #crisisenergética #transiciónenergética #escasez #escasezenergética #recursos #materiasprimas #petróleo #industria #renovable #science

El Doctorado en Tecnología e Innovación en la Educación de la Universidad Centroamericana (UNICA) es un programa académico altamente especializado y demandado en México. Está diseñado para formar a profesionales destacados y capacitados en el uso estratégico de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en procesos de enseñanza y aprendizaje. Aquí tienes más detalles: Objetivo: El doctorado tiene como objetivo analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la innovación educativa y la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Se enfoca en el desarrollo de competencias que permitan resolver problemas educativos en el país. Duración: El programa tiene una duración de 24 meses y se imparte en modalidad en línea a través de plataforma virtual. Campo Laboral: Los egresados pueden realizar investigación autónoma, liderar equipos de investigación educativa, trabajar como investigadores en áreas educativas en institutos y universidades, o ser docentes en educación media y superior. Perfil de Ingreso: conocimientos: se requieren conocimientos en educación, pedagogía y tecnología. Habilidades: capacidad para manejar y procesar información, discernir componentes reales y conceptuales, realizar procesos de pensamiento abstracto y demostrar habilidades organizativas y regulativas para el aprendizaje autónomo. Actitudes: Interés por la investigación, la experimentación y las manifestaciones culturales del contexto. Destrezas: Uso de recursos de internet para búsqueda de información, manejo de correo electrónico, blogs, wikis y foros electrónicos, y habilidades en tecnología educativa.

¿Por qué los profesionales y académicos en educación tenemos tan normalizada las limitaciones del acceso al conocimiento en la academia 🚫 ? En un mundo donde la información es poder, resulta incomprensible que el acceso al conocimiento científico y académico esté encerrado bajo llave 🗝 . Los académicos hacen esfuerzos inmensos por hacer investigaciones que contribuyan al área del conocimiento y, que este conocimiento se haga público a través de papers en revistas académicas. De hecho, en la academia, un "buen académico" es el que tiene la mayor cantidad de publicaciones y citaciones. Sin embargo, el acceso a la información académica y científica, especialmente en el ámbito de las revistas especializadas es limitado para la ciudadanía y para quienes estamos en la práctica. Si estas por fuera de la academia o no cuentas con los recursos para pagar las suscripciones 💵 a estas revistas académicas literalmente no tienes acceso a ese conocimiento 🚫 . Para rematar, en algunas ocasiones, las personas que participaron como parte de las investigaciones son niños, grupos vulnerables, mujeres, profesores y profesoras que no tienen acceso a esas plataformas académicas . Asimismo, el formato tradicional del paper resulta inaccesible para la ciudadanía por su lenguaje y estructura compleja . Hoy más que nunca, el conocimiento es fundamenta para el desarrollo individual y social 💫 . Estas limitaciones no solo afectan el impacto de las investigaciones de los investigadores, sino que al final tiene un impacto negativo en la sociedad en su conjunto, ya que impide que el conocimiento sea aplicado a la práctica y que tenga un impacto en la sociedad con la velocidad en la que se mueven ahora las ideas. Ojalá las instituciones de educación superior, los académicos y quienes tengamos la intención de publicar busquemos oportunidades de participar en publicaciones de acceso abierto que permita que los artículos cientificos estén disponibles de forma gratuita para cualquier persona. Así mismo, ojalá los que presentamos investigaciones nos animemos a la creatividad para mostrar el conocimiento científico de una manera diferente 👩🎤 .    Amé encontrar la propuesta de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes Colombia con " Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación.   Miren!: https://lnkd.in/esGmebYy ¿Qué otras iniciativas o ideas podemos tener dar paso a un nuevo paradigma en la academia donde la información y el conocimiento 💡 sea accesible para todos?

[Desde la educación al análisis de datos] Educadores y profesionales ligados a contextos educativos son quienes tienen la mayor comprensión de los problemas y desafíos de sus instituciones. Complementar esta experiencia con competencias en análisis y uso de datos puede rápidamente elevar su potencial de acción e impacto en mejoras educativas. 📌 Sin embargo, la adquisición de dichas competencias puede ser tediosa, compleja y demandante. Hay disponibles al mismo tiempo un mar de contenidos sobre cómo usar y analizar datos, pero que a su vez apuntan a distintos niveles de conocimiento y contextos de aplicación. 📌 Lo más importante para lograr la adquisición de dichas competencias es la perseverancia. No será un solo libro o curso el que te enseñará todo lo que necesitas. Cada contenido debe ser revisitado y practicado múltiples veces la llegar a su comprensión. Y en este sentido, la recomendación es sobre todo comprometerse con un viaje personal de aprendizaje, que durante su curso se nutrirá de variados tipos de insumos. ¿Un posible punto de partida? Revisa este curso de acceso gratuito, desarrollado por profesores del Massachusetts Institute of Technology, sobre Análisis de Datos para la Ciencias Sociales 👉 https://lnkd.in/e2Wu_Krz

Con el fin del verano, comienza una nueva etapa llena de desafíos y oportunidades en la educación. En Auxilab, entendemos la importancia de contar con herramientas actualizadas para una enseñanza efectiva y de calidad. 🔬 ¿Sigues usando materiales obsoletos? Los tiempos han cambiado y es esencial contar con el equipo adecuado para preparar a los estudiantes del futuro.  🧪 Nuestros destacados: 👉 Modelos educativos: Detallados y precisos para el estudio de la anatomía humana y la botánica, facilitando la comprensión y el aprendizaje. 👉 Microscopios: Desde modelos clásicos hasta los más avanzados, diseñados para satisfacer las necesidades tanto de alumnos como de profesores en todas las etapas de la enseñanza. En Auxilab, ayudamos a profesores y directores de departamento de educación, tanto de educación primaria, secundaria como universitaria, a proporcionar una educación científica de calidad, ofreciendo productos seguros y didácticos que inspiran la curiosidad y el aprendizaje activo, preparando así a futuras generaciones de científicos y profesionales. 🌐 Visita nuestra web para descubrir más sobre nuestros productos y cómo pueden mejorar la calidad de la educación en tu institución. 👉 https://www.auxilab.es/ #Educación #Laboratorio #Innovación #VueltaAlCole #Auxilab #CalidadEducativa

La Facultad de Educación de la Universidad de los Andes - Colombia Andes abrió la #convocatoria para recolectar position papers  para la publicación "Perspectivas sobre el futuro de la educación superior en Colombia y América Latina". Invitamos a investigadores, docentes, innovadores, responsables de políticas y miembros de la comunidad educativa a participar con propuestas que aborden los siguientes temas: 1️⃣Inteligencia artificial, ciencia de datos y nuevas tecnologías en educación superior 2️⃣Retos y oportunidades para las universidades del futuro 3️⃣El rol del investigador y de las comunidades en el futuro de la educación superior 4️⃣Innovación y liderazgo educativo en los nuevos escenarios digitales 5️⃣Universidades y sus nuevos modelos de negocio para asegurar su sostenibilidad. Encuentre toda la información aquí 👇 https://lnkd.in/eYywe4Hq

La investigación sobre el uso de datos abiertos en la educación se está perfilando como una estrategia metodológica prometedora para mejorar la calidad de la educación. Los datos abiertos, que son datos accesibles al público y que pueden ser utilizados y compartidos por cualquiera, ofrecen una oportunidad única para el desarrollo colaborativo de la ciencia y la educación, abriendo nuevas perspectivas para la investigación y la práctica educativa. Potencial de los Datos Abiertos en la Educación Los datos abiertos tienen el potencial de transformar la educación de varias maneras: Desarrollo de Recursos Educativos Abiertos (REA): Los datos abiertos pueden ser utilizados para crear materiales didácticos innovadores y personalizados que respondan a las necesidades específicas de los estudiantes y docentes. Fomento del Pensamiento Crítico: La utilización de datos abiertos en la educación puede promover el pensamiento crítico al permitir a los estudiantes analizar y evaluar información de fuentes diversas y actuales. Conexión con la Realidad: Los datos abiertos permiten a los estudiantes trabajar con información que describe su entorno geográfico o social, lo que hace que el aprendizaje sea más relevante y atractivo. Apoyo a la Formación en Estadística y Análisis de Datos: Los datos abiertos ofrecen la posibilidad de realizar actividades avanzadas sin aumentar la dificultad, preparando a los estudiantes para el mercado laboral y cerrando la brecha entre la educación y la práctica profesional. Colaboración y Participación Ciudadana: Los datos abiertos pueden fortalecer la transparencia y permitir una mayor participación ciudadana en la educación, lo que puede llevar a un aumento de la conciencia y responsabilidad sobre la educación. Desafíos y Consideraciones Sin embargo, la integración de datos abiertos en la educación también presenta desafíos: Falta de Conocimiento y Formación: Existe una falta de conocimiento consolidado sobre el efecto del uso de datos abiertos en contextos educativos, lo que sugiere la necesidad de una mayor formación y concienciación entre educadores y estudiantes. Necesidad de Metodologías Educativas: Los datos abiertos no ofrecen metodologías educativas o pedagógicas completamente nuevas, sino que complementan enfoques de enseñanza y aprendizaje existentes, como el aprendizaje basado en investigación o en proyectos. Desarrollo de Competencias Digitales: La alfabetización en datos abiertos podría convertirse en herramientas clave para la innovación en la pedagogía y el desarrollo de competencias digitales. Conclusión La investigación sobre el uso de datos abiertos en la educación puede ser una estrategia metodológica efectiva para mejorar la calidad de la educación. Al proporcionar acceso a una amplia gama de datos reales y actuales, los datos abiertos pueden enriquecer el currículo, mejorar la relevancia y el interés del aprendizaje, y preparar a...