25 años de Investigación UNQ en el campo de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología

En el marco de la celebración por los 25 años del Sistema de I+D de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), se destaca la labor científica desarrollada por el Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología de la Universidad Nacional de Quilmes (IESCT-UNQ).

El IESCT-UNQ se ha consolidado como referente en la investigación y el análisis de la producción de conocimientos científicos y tecnológicos a nivel regional y global. Con un enfoque interdisciplinario y el desarrollo de marcos teóricos propios como el “Análisis socio-técnico” y la “planificación estratégica de sistemas tecnológicos sociales”, este Instituto es pionero en abordar temas que van desde las Tecnologías para el Desarrollo Inclusivo Sustentable hasta la evaluación de políticas de ciencia y tecnología.

Asimismo, los investigadores del Instituto se destacan por sus valiosas contribuciones al conocimiento en el campo de la Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). En este sentido, los investigadores más citados son -a su vez- las máximas autoridades del Instituto, el Dr. Hernán Thomas , actual director del Centro de Estudios Sociales de Ciencia, Tecnología y Desarrollo (CITEDE-IESCT-UNQ); el Dr. Pablo Lorenzano, actual director del Centro de Estudios de Filosofía e Historia de la Ciencia (CEFHIC-IESCT-UNQ); y el Dr. Sebastián Carenzo, director del IESCT-UNQ.  

Es destacable señalar que este año el Dr. Hernán Thomas fue galardonado con el premio latinoamericano a la trayectoria en investigación en el campo de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología por parte de la Asociación ESOCITE. Dicho premio subraya su extensa producción académica y su labor en el fortalecimiento de políticas científicas y tecnológicas en Argentina y la región.  

Seguidamente, entre los investigadores más leídos y citados, se encuentran nombres como el Dr. Lucas Becerra que realiza análisis socio-técnico sobre políticas CTI y dinámicas de desarrollo (inclusivo o excluyente); y la docente investigadora Paula Juarez que trabaja sobre planificación estratégica socio-técnica y política científica y tecnológica para el desarrollo inclusivo sustentable. Ambas líneas de investigación han sido cruciales para repensar la relación entre el Estado, las instituciones CTI y la ciudadanía, así como para la construcción de espacios de formación de posgrado, de intervención territorial y de asesoramiento a políticas públicas.

También se destacan los académicos Dr. Santiago Ginnobili y Dr. Christian Carman, cuyas investigaciones sobre filosofía de la ciencia permiten profundizar sobre las formas de producción cognitiva aportando al campo CTS. Este cuadro de principales referentes lo completa la Dra. Florencia Trentini quien desarrolla su trabajo sobre interseccionalidad, género y tecnología, aportando una mirada clave para las políticas estatales y estrategias cívicas. Y el investigador Pablo Pellegrini quién desarrolla su trabajo sobre controversias científicas en la producción agrícola.

Estos nueve investigadores muestran la diversidad de enfoques que enriquecen el campo de los estudios CTS, así como también potencian y fortalecen el diseño e implementación de políticas estatales y no gubernamentales en el ámbito científico-tecnológico orientado a la generación de dinámicas de desarrollo.

La relevancia del trabajo del Instituto y sus investigadores e investigadoras radica en su capacidad para influir en los enfoques de pensamiento CTS, la toma de decisiones y en la formulación de políticas públicas. Sus publicaciones, programas y proyectos han sido fundamentales para impulsar el debate y la reflexión sobre el rol de la ciencia y la tecnología como eje de las estrategias de inclusión social y sustentabilidad ambiental. A medida que el IESCT-UNQ continúa expandiendo su red de colaboración nacional e internacional, el legado de estos académicos no solo enriquece el discurso científico, sino que también promueve una mayor conciencia sobre la importancia de la ciencia y la tecnología producida por las universidades públicas y su rol en la sociedad contemporánea.