Dictado taller "Gestión del Cambio con ADKAR ®"

Los días 8 y 9 de noviembre fue dictado el taller "Gestión del Cambio" usando el método ADKAR® propuesto por Prosci. El mismo se dictró para profesores y empleados administrativos de la Facultad de Artes de la Universidad de los Andes, Mérida (Ve).

Durante el taller se revisaron los modelos de cambio organizacional, se profundizó en el tema del cambio y el cambio planeado. Así mismo, se revisó a profundidad el modelo ADKAR. Publicado en 1999, el modelo ADKAR® de Prosci es un enfoque estructurado para el cambio individual, basado en una idea clave: el cambio organizacional exitoso depende de nuestra capacidad para gestionar el cambio de cada individuo.

Como tal la Facultad de Artes de la ULA promueve varias líneas estratégicas de cambio, entre ellas: la revisión curricular de los pensa de sus Escuelas, la acreditación por experiencias y la implementación de postgrados, en general, reimpulsarán la vida académica en atención a las necesidades de desarrollo social y humano del país. El equipo directivo de la Facultad ha detectado en el Modelo ADKAR ® una forma de apoyar los procesos de cambio se se llevan a cabo.

Tanto autoridades como profesores y empleados han compartido ideas en torno a cómo se produce el cambio en cada persona en forma individual. El cambio no ocurre de la misma forma en cada persona ni al mismo ritmo. Pero en un proceso de cambio planeado todos los miembros de un equipo de trabajo transitan por las fases de asumir conciencia acerca de la necesidad de cambio, para luego desear que ese cambio se produzca, tener el conocimiento acerca de cómo se debe producir ese cambio y las capacidades (aptitudes) que deben desplegarse para sustituir antiguas formas y métodos de trabajo por aquellas que se introducen con los cambios en el ámbito universitario y la necesidad final de refuerzo de las nuevas prácticas de trabajo.

La experiencia demuestra la versatilidad y aplicabilidad del modelo ADKAR ® en diversos escenarios, en este caso, el universitario. Se detectaron brechas que pueden mejorar el desempeño y el alcance del plan de desarrollo institucional de la referida Facultad.