Metodologías de Diseño Instruccional: SAM, Dick & Carey, 4C/ID, Kemp y ARCS

El diseño instruccional se centra en crear experiencias educativas estructuradas, eficientes y efectivas. Para lograrlo, los profesionales recurren a diversas metodologías que ofrecen un marco sistemático para el desarrollo de programas educativos. Una de las más reconocidas es la metodología ADDIE.

Sin embargo, ADDIE no está sola en este ámbito; existen múltiples enfoques que proporcionan directrices valiosas. En este artículo, exploraremos algunas de las metodologías más destacadas en el campo del diseño instruccional.

Modelo SAM (Successive Approximation Model):

El Modelo SAM es un enfoque más moderno para el diseño instruccional y representa un cambio significativo en comparación con el modelo ADDIE. En lugar de ver el diseño instruccional como un proceso lineal, SAM lo ve como un proceso cíclico y flexible.

• Preparación

En esta fase, se realiza una evaluación inicial de las necesidades de aprendizaje. Los diseñadores instruccionales se reúnen con las partes interesadas y con los potenciales aprendices para entender sus necesidades y definir los objetivos del curso.

A diferencia de ADDIE, donde el análisis es una etapa separada, en SAM, el análisis es parte de la preparación y se revisa constantemente a lo largo del proceso.

• Diseño Iterativo

Aquí es donde SAM realmente se diferencia. En lugar de moverse a través de un diseño, desarrollo, implementación y evaluación en un orden específico, SAM utiliza un enfoque iterativo. Se desarrolla un prototipo inicial basado en la información recopilada en la fase de preparación.

Este prototipo se prueba y luego se revisa basándose en el feedback. Estos ciclos de diseño, prueba y revisión continúan hasta que se alcance un diseño final satisfactorio.

• Implementación

Aunque la implementación en SAM sigue siendo el lanzamiento del programa educativo, tiene un enfoque continuo en la retroalimentación y el ajuste.

A medida que los estudiantes interactúan con el curso, se recopila feedback, lo que puede llevar a más revisiones y mejoras. Esta naturaleza evolutiva asegura que el material de aprendizaje permanezca relevante y efectivo a lo largo del tiempo.

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Modelo Dick & Carey:

El Modelo Dick & Carey es una de las metodologías más detalladas y exhaustivas en el ámbito del diseño instruccional. A menudo se describe como un enfoque "sistémico" porque considera todas las partes y cómo interactúan entre sí.

• Identificación de Objetivos Instruccionales

Antes de diseñar cualquier instrucción, es crucial determinar qué es exactamente lo que los estudiantes deben aprender. Esto se logra realizando un análisis de necesidades y estableciendo objetivos claros y medibles.

• Desarrollo de Criterios de Evaluación

Basándose en los objetivos definidos, esta etapa se centra en decidir cómo se medirá el éxito. ¿Qué demostración de conocimiento o habilidad indica que un estudiante ha alcanzado el objetivo?

Estos criterios guían la creación del contenido y las actividades de evaluación.

• Creación de Estrategias de Enseñanza

Con objetivos y criterios de evaluación en su lugar, la atención se centra en cómo se entregará la instrucción. Esto puede incluir la selección de medios (por ejemplo, clases presenciales, e-learning, blended learning), la creación de actividades prácticas y la determinación de la secuencia de instrucción.

• Evaluación Formativa y Sumativa

Una vez que la instrucción se ha diseñado y entregado, es esencial medir su efectividad. La evaluación formativa se realiza durante el proceso de aprendizaje, permitiendo ajustes sobre la marcha.

Por otro lado, la evaluación sumativa se realiza al final y mide el logro global del estudiante en relación con los objetivos instruccionales.

Este modelo, debido a su enfoque detallado y sistémico, es especialmente útil para proyectos complejos o cuando se requiere una comprensión profunda del proceso instruccional.

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Modelo 4C/ID (Cuatro Componentes del Diseño Instruccional):

El Modelo 4C/ID fue desarrollado por Van Merriënboer y otros en los años 90 y está orientado principalmente a diseñar la instrucción para tareas complejas. Se compone de cuatro componentes

:

• Tareas de Aprendizaje: Son tareas auténticas que permiten a los estudiantes aplicar lo que han aprendido en un contexto real. Estas tareas se estructuran en orden de creciente complejidad para construir habilidades paso a paso.
• Información de Soporte: Acompaña a las tareas de aprendizaje, brindando el conocimiento teórico que los estudiantes necesitan para realizar la tarea.
• Procedimientos de Ensayo: Son herramientas y técnicas específicas que los estudiantes pueden usar para mejorar su rendimiento en las tareas.
• Participación en Tareas: Estas son actividades just-in-time, que proporcionan información exactamente cuando el estudiante la necesita.

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Modelo de Kemp:

El Modelo de Kemp es un diseño instruccional orientado a la creación de experiencias educativas eficientes y efectivas centradas en el estudiante. Se diferencia en que no es lineal ni cíclico, sino que todos sus elementos se interrelacionan de forma continua

:

• Identificación de Problemas: Se define el problema o necesidad de aprendizaje.
• Características del Aprendiz: Se analizan las características, necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• Tareas de Aprendizaje: Se identifican y organizan las tareas necesarias para lograr los objetivos.
• Contenido: Se selecciona el contenido que respalda las tareas de aprendizaje.
• Objetivos de Instrucción: Se especifican los resultados deseados del proceso educativo.
• Secuencia y Refuerzo: Se decide el orden en que se presentará el contenido y cómo se reforzará.
• Diseño de la Instrucción: Se seleccionan medios, estrategias y materiales.
• Evaluación: Se diseñan instrumentos para medir el logro de los objetivos y la calidad del proceso instruccional.

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Modelo ARCS (Atención, Relevancia, Confianza, Satisfacción):

Desarrollado por John Keller, el Modelo ARCS es una metodología basada en la motivación del aprendiz. Está diseñado para abordar y mejorar el interés y la motivación del estudiante hacia el aprendizaje:

• Atención: Atrae y mantiene la atención del aprendiz utilizando estrategias como la sorpresa, el conflicto o la variación.
• Relevancia: Relaciona el contenido con las experiencias, necesidades y objetivos del aprendiz para mostrarle por qué es esencial aprender.
• Confianza: Ayuda al aprendiz a creer que puede lograr éxito en el aprendizaje. Esto se puede hacer estableciendo objetivos claros, proporcionando retroalimentación y apoyando la autonomía del estudiante.
• Satisfacción: Se enfoca en reforzar el aprendizaje logrado. Esto puede lograrse mediante recompensas externas, oportunidades para aplicar lo aprendido y retroalimentación positiva.

Cada una de estas metodologías ofrece enfoques únicos al proceso de diseño instruccional. Al entender y aplicar correctamente estos modelos, se pueden crear experiencias de aprendizaje más enriquecedoras y efectivas para los estudiantes.

Conclusión

Elegir la metodología adecuada es esencial para garantizar que el diseño instruccional sea efectivo y responda a las necesidades de los aprendices.

Si bien ADDIE es una base sólida y ampliamente aceptada, es crucial que los diseñadores instruccionales conozcan y consideren otros modelos para adaptarse a contextos específicos.

Al final, el objetivo principal es crear experiencias de aprendizaje enriquecedoras y transformadoras, independientemente del modelo específico utilizado.