Microlearning, una aproximación a la formación de competencias

Resumen

El microaprendizaje es una metodología que se basa en la utilización de pequeñas cápsulas de contenido que permiten el aprendizaje en tiempos cortos y con acceso simple y rápido a la información deseada. Para implementar el microlearning, se utilizan tecnologías y los estudiantes pueden acceder desde sus dispositivos móviles en cualquier lugar y horario.

En el modelo de formación por competencias, se han observado ventajas que podrían facilitar la adquisición de las habilidades y conocimientos requeridos, pues considera tiempos reducidos y la resolución de problemas relacionados con la disciplina en pequeños pasos.

El microaprendizaje se dio a conocer en el año 1998 gracias a Jakob Nielsen, con el fin de definir una nueva forma de aprender en tiempos cortos accediendo a partes específicas de ciertos contenidos, y considerando como plataforma las Tecnologías de la Información. Se intentaba dar respuesta a la necesidad de acceder a contenidos específicos en contextos organizacionales, considerando el desarrollo profesional de los trabajadores.

Los nuevos paradigmas educativos y la Teoría del Cambio Social de William Ogburn, permiten postular que este concepto ya se encontraba en uso (Hug & Friesen, 2007) antes de acuñarse el término, pues se registraron experiencias de microaprendizaje en los años ’60, llevadas a cabo por el investigador estadounidense William Borg.

El microlearning se basa en la utilización de unidades pequeñas de contenido y de tecnologías flexibles que permiten a las personas acceder fácilmente en condiciones específicas cotidianas (Salinas y Marín, 2014). En la actualidad podemos definir este término como una metodología de enseñanza dividida en pequeños contenidos relacionados entre si. A estas cápsulas formativas o de aprendizaje, se le asignan tiempos abreviados, de hasta 15 minutos (Linder, 2006).

Algunas de las ventajas que destacan en este modelo e-learning son:

• La metodología se lleva a cabo en micro pasos (Peschl, 2007), con cápsulas de información en diversos formatos, estas son simples y entregan un mensaje contextualizado y de fácil comprensión, lo que aumenta la atención del estudiante.
• Las tareas que se entregan se desarrollan en unos pocos segundos, pudiendo durar hasta 15 mínutos como máximo. Estas podrían ser la visualización de un video, responder cuestionarios, leer un mensaje de texto, etc.
• Es una metodología flexible, en donde el estudiante avanza en pequeños pasos, teniendo a la mano la información necesaria en todo momento. Las técnicas y recursos usados en esta metodología permiten la asimilación del conocimiento con mayor rapidez.
• Se enmarca en las metodologías para la educación no formal, pues se presenta en forma de propuestas organizadas de educación extraescolar (Trilla, Gros, López y Martín, 2003).
• La brevedad de la metodología requiere de capacidades de análisis y priorización de contenidos relevantes para el estudiante, estando todos ellos ligados por un hilo conductor y avanzando de lo simple a lo complejo en temas concretos.
• El diseño del contenido es responsive, ya que entrega flexibilidad al usuario y visualización desde cualquier dispositivo.
• Los contenidos están diseñados de manera interactiva, generando espacios para la resolución de problemas de manera simple y eficiente. Esto se lleva a cabo con actividades, juegos, test, etc, intentando aumentar el interés de los estudiantes a través de retos formativos.
• Es posible acceder en el momento que el estudiante desee, sin limitar el proceso formativo a un lugar ni tiempo determinado. Sólo se requiere de unos minutos al día, sin quitar espacio a las otras actividades diarias.
• Apoya un proceso continuo de aprendizaje en un periodo largo de tiempo (Peschl, 2007)

Algunos ejemplos que podrían denominarse microlearning:

• Diagramas, infografías, ilustraciones y esquemas: Permiten una visión global de procesos o conceptos complejos en una sola imagen y en poco tiempo.
• Video de recetas de cocina en Youtube: Lo más importante son los ingredientes y el paso a paso de la receta, que no demora más de unos segundos en narrar y mostrar cada uno.
• Plataforma TED (App): Dan a conocer charlas y conferencias de expertos en diversas temáticas. La App muestra videos de casi 6 minutos, versus los de la plataforma que pueden ser de 15 o más.
• Microvideos: Videos de pocos segundos, dirigidos a un tema en específico.
• Redes Sociales: Espacios para compartir información desde distintos lugares. Para el desarrollo de experiencias en microlearning, Twitter es una red que proporciona información en pocos segundos y en pocos caracteres, permitiendo videos cortos explicativos que entregan información y contenidos precisos.

Microlearning y la formación de competencias

Se han hecho análisis relacionados con los efectos del microlearning en contextos laborales, considerando que facilita la adquisición de conocimiento por parte los trabajadores. Luego de su aplicación se mejora el rendimiento y la eficiencia de las organizaciones, superando las antiguas prácticas de aprendizaje en línea (Emerson y Berge, 2018).

Según Silva (2019), para la utilización del microlearning en la formación basada en competencias, se requiere la identificación previa de las competencias que se desean alcanzar, relacionándolas con cada momento de la trayectoria del microaprendizaje. Así, se podrán tomar todas las partes de manera individual y agruparlas según el diseño planteado, el que se focalizará en generar contenidos cortos en tiempo y que tributen a la competencia específica. Se estima que al repetir el contenido en otros espacios de la misma trayectoria, a partir de actividades, seguimiento y aplicación, se logrará obtener la competencia.

Estas actividades pueden ser una mezcla de tareas en espacios virtuales y presenciales, a esto se le considera blended microlearning. [Con esto se podrían ofrecer] planes de estudio más amplios basados en competencias que contengan módulos de aprendizaje. En ellos se podrían incluir un conjunto de habilidades discretas que dominar (Emerson y Berge, 2018).

El microlearning basado en competencias es un enfoque innovador para el aprendizaje, pues emplea prácticas, genera desafíos que tienen impacto y significado para los estudiantes, entrega mecanismos para involucrarse emocionalmente en contextos reales y promueve la resolución de problemas y la aplicación de soluciones pertinentes (Emerson y Berge, 2018, p.130). La relevancia y eficacia radica en los elementos antes mencionados, pero sin descuidar la aplicación en un contexto determinado, el seguimiento y la evaluación.

El microaprendizaje entrega al estudiante contenidos relevantes y actualizados a toda hora y en cualquier dispositivo móvil. Estos nuevos conocimientos serán asimilados con mayor facilidad mientras estén orientados a trabajar áreas específicas de la disciplina.

Referencias

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