Quelles sont les meilleures pratiques pour utiliser le modèle d’apprentissage coopératif dans les écoles primaires ?

2 Préparer le matériel

Avant de mettre en œuvre le modèle de puzzle, vous devez préparer le matériel que vos élèves utiliseront pour apprendre et enseigner chaque élément du sujet. Vous pouvez utiliser une variété de sources, telles que des manuels, des articles, des vidéos, des podcasts, des sites Web ou des activités pratiques. Assurez-vous que le matériel est accessible, précis et attrayant pour vos élèves, et qu’il couvre les informations et les compétences essentielles que vous voulez qu’ils apprennent. Vous devez également préparer les instructions et les lignes directrices pour chaque groupe, telles que les rôles, les responsabilités, les limites de temps et les attentes pour le processus d’apprentissage et d’enseignement.

3 Former les groupes

Le modèle de puzzle nécessite deux types de groupes : les groupes d’experts et les groupes de puzzle. Les groupes d’experts sont composés d’étudiants qui se concentrent sur la même partie du sujet, et les groupes de puzzle sont composés d’étudiants qui ont des éléments différents du sujet. Vous pouvez former les groupes de manière aléatoire ou en fonction de critères tels que les capacités, les intérêts ou la diversité. La taille idéale de chaque groupe est de quatre à six étudiants, en fonction de la complexité et du nombre d’éléments du sujet. Vous devez également attribuer ou faire tourner les rôles de chaque membre du groupe, tels que le leader, l’enregistreur, le présentateur ou l’évaluateur.

4 Implémenter le modèle

Le modèle de scie sauteuse comporte quatre étapes principales : 1) Les groupes d’experts apprennent leur point de vue sur le sujet, en utilisant le matériel et les instructions que vous avez fournis. Ils doivent discuter, résumer et s’entraîner à enseigner leur pièce aux autres. 2) Les groupes d’experts se dissolvent et forment les groupes de puzzle, avec un expert de chaque élément du sujet. 3) Les experts enseignent à tour de rôle leur pièce aux membres de leur groupe de puzzle, qui doivent écouter, poser des questions et prendre des notes. 4) Les groupes de puzzle démontrent leur compréhension de l’ensemble du sujet, par le biais d’un quiz, d’un projet, d’une présentation ou d’une discussion.

5 Surveiller et évaluer

Tout au long du modèle de puzzle, vous devez surveiller et évaluer les progrès et les performances de chaque groupe et de chaque élève. Vous devez observer comment ils interagissent, communiquent et collaborent les uns avec les autres, et fournir des commentaires, des conseils ou un soutien si nécessaire. Vous devez également évaluer dans quelle mesure ils apprennent et enseignent leur partie du sujet, et dans quelle mesure ils intègrent et appliquent les connaissances et les compétences de l’ensemble du sujet. Vous pouvez utiliser diverses méthodes d’évaluation, telles que des grilles d’évaluation, des listes de contrôle, des portfolios ou des auto-évaluations et des évaluations par les pairs. Vous devriez également encourager vos élèves à réfléchir à leur expérience d’apprentissage et d’enseignement, et à partager leurs commentaires, leurs défis et leurs réussites avec vous et leurs pairs.