Post de ABG - Association Bernard Gregory

👩🏫 l'ABG - Association Bernard Gregory ouvre sa prochaine session de #formation #inter_structures à l’#encadrement des doctorants. Elle se tiendra en #présentiel les 12 et 13 décembre 2024 à Paris. Inscrivez-vous dès à présent (attention : nombre de places limité !) 👨🔬 Elle vise à #consolider les #pratiques et à enseigner aux encadrants comment appliquer les #fondamentaux du #management à l'encadrement des doctorants. 🤔 Au programme de cette session ❇ JOUR 1️⃣ - la #construction d'une #relation #efficace >> élaboration d’une vision commune et connaissance des #préconisations #officielles - l'#accueil et l'#intégration d'un(e) doctorant(e) >> #réflexion, #échange de #pratiques, apport de #méthodes - l'#accompagnement vers la prise d'#autonomie du doctorant >> apport de concepts et de méthodes ❇ JOUR 2️⃣ - #fondamentaux du #management appliqués à l’encadrement doctoral >> mises en situation et apport de concepts et de méthodes - #Jeux de #rôle - Assurer la #qualité du #recrutement d’un doctorant – réflexion, échange de pratiques et apport de méthodes 🗣 Retrouvez de nombreux #témoignages d'encadrants ayant participé aux sessions précédentes de cette formation, ainsi que toutes les #informations #pratiques (horaires tarifs, adresse et contact) dans l'article ABG - Association Bernard Gregory dédié >> https://lc.cx/BuA52R 🔊BONUS TRACK >> Il vous est de plus en plus difficile d'attirer des doctorants ? L'un des leviers à actionner pour y remédier est d'améliorer la marque employeur de votre organisation et ainsi booster votre attractivité ? C'est pourquoi nous recommandons de former vos encadrants ! Des jeunes chercheurs bien formés et accompagnés seront vos meilleurs ambassadeurs ! Sandra Giron et Vincent Mignotte sont à votre écoute pour discuter de vos besoins. Pour cela, merci d'écrire à formation@abg.asso.fr

👩🏫 Derniers rappels pour vous inscrire à la session de #formation #inter_structures à l’#encadrement des doctorants, proposée par l'ABG - Association Bernard Gregory, en #présentiel les 12 et 13 décembre 2024 à Paris. (attention : nombre de places limité !) 👨🔬 Cette formation vise à #consolider les #pratiques et à enseigner aux encadrants comment appliquer les #fondamentaux du #management à l'encadrement des doctorants. 🤔 Au programme de cette session ❇ JOUR 1️⃣ - la #construction d'une #relation #efficace >> élaboration d’une vision commune et connaissance des #préconisations #officielles - l'#accueil et l'#intégration d'un(e) doctorant(e) >> #réflexion, #échange de #pratiques, apport de #méthodes - l'#accompagnement vers la prise d'#autonomie du doctorant >> apport de concepts et de méthodes ❇ JOUR 2️⃣ - #fondamentaux du #management appliqués à l’encadrement doctoral >> mises en situation et apport de concepts et de méthodes - #Jeux de #rôle - Assurer la #qualité du #recrutement d’un doctorant – réflexion, échange de pratiques et apport de méthodes 🗣 Retrouvez de nombreux #témoignages d'encadrants ayant participé aux sessions précédentes de cette formation, ainsi que toutes les #informations #pratiques (horaires tarifs, adresse et contact) dans l'article ABG - Association Bernard Gregory dédié >> https://lc.cx/BuA52R 🔊BONUS TRACK >> Il vous est de plus en plus difficile d'attirer des doctorants ? L'un des leviers à actionner pour y remédier est d'améliorer la marque employeur de votre organisation et ainsi booster votre attractivité ? C'est pourquoi nous recommandons de former vos encadrants ! Des jeunes chercheurs bien formés et accompagnés seront vos meilleurs ambassadeurs ! Sandra Giron et Vincent Mignotte sont à votre écoute pour discuter de vos besoins. Pour cela, merci d'écrire à formation@abg.asso.fr

🎓 Trois dispositifs pour favoriser la réussite en première année universitaire Depuis la loi Orientation et Réussite des Étudiants de 2018, les universités multiplient les initiatives pour soutenir les étudiants en première année. Voici trois dispositifs présentés lors du colloque diversité et réussite(s) organisé par Nantes Université et l’Université Laval le 4 avril. 1. 📚 Suivi personnalisé à l'Université d'Angers Actions : - Accompagnement obligatoire pour certains bacheliers, étendu à tous les L1 et L2 volontaires. - Équipe de 12 personnes offrant entretiens individuels et 32 heures de tutorat par an. Résultats : - Participation accrue malgré des ressources limitées, surtout en sciences dures. 2. 🤝 Tutorat et réorientation à l'Université de Liège Actions : - Parrainage par des étudiants pour des cours complexes. - Séminaires de motivation et communication personnalisée post-partiels. Résultats : - Résultats décevants pour le parrainage et les séminaires.  - Communication révisée, mieux perçue mais faible utilisation des ressources proposées. 3. 🔍 Accompagnement à l'Université de Strasbourg Actions : - Connaissance et l’usage des outils d’accompagnement  Résultats : - 57 % des étudiants connaissent les dispositifs, 3,3 sur 10 les utilisent. - Usage plus curatif que préventif, prescription par les enseignants à renforcer.

Eh oui, notre projet intitulé : « Transformations pédagogiques et nouvelles orientations dans l'enseignement /apprentissage grâce à l'IA", a été retenu, dans le cadre du programme PHC Toubkal. Porté conjointement par l'Esef, Université Ibnou Zohr et l'université Bordeaux Montaigne, ce projet entend interroger l'apport de l'IA à la fois aux pratiques enseignantes et au processus d'apprentissage. Il permet, en outre, la mobilité de deux doctorants de l'Esef, en co-tutelle, de même que la mise en place d'une dynamique de recherche entre les deux institutions... De belles perspectives en vue...

JE AIPU Automne 2024 Le Mans Université "L'Université, a-t-elle pour vocation de professionnaliser ?" Description A l’occasion des Journées d’études organisées par Le Mans Université, nous proposons d’interroger la “vocation” professionnalisante de l’université et les modalités de sa mise en œuvre, notamment en lien avec le regard que portent les universitaires sur le monde. Nous interrogerons la professionnalisation des études universitaires comme vecteur de transformation sociétale, institutionnelle, et pédagogique. Elles inviteront à explorer les dynamiques de transformation en cours dans l’enseignement supérieur. Plongez au cœur des débats et des réflexions sur la professionnalisation à travers trois niveaux d'analyse distincts. Du niveau macro, explorant les grandes orientations stratégiques des institutions, au niveau méso, détaillant les dispositifs et les pratiques pédagogiques innovantes, jusqu'au niveau micro, où les acteurs individuels sont au centre de l'attention, chaque aspect de la professionnalisation est scruté sous un angle multidimensionnel. Venez partager vos expériences, confronter vos idées et découvrir les dernières avancées de la recherche sur la professionnalisation des études universitaires. Rejoignez-nous aux JE AIPU pour contribuer à façonner l'avenir de l'éducation supérieure et à nourrir la réflexion sur le rôle essentiel des universités dans la société de demain. Voici le lien vers le site sciences conf où vous retrouverez toutes les informations disponibles et notamment l'appel à contributions  https://lnkd.in/ee6nPnZb

📢 [ACTU : La FABRIQUE] Formation - Accompagnement des doctorant·es à l’après-thèse, sensibilisation aux fondamentaux, le 26 et 27 juin 2024 à Strasbourg La Fabrique a pu s’informer et acquérir les bases de l’accompagnement des doctorants/jeunes chercheurs grâce à la formation proposée par la COnférence Universitaire en Réseau des Responsables de l’Orientation et de l’Insertion professionnelle des Étudiants (COURROIE). Parmi les sujets abordés : - les spécificités des doctorants et de leurs parcours, - les multiples compétences développées durant l’expérience professionnelle du doctorat, - la diversité des perspectives professionnelles et opportunités de carrières, - des ressources et des outils dédiés pour accompagner ce public, - la posture du conseiller·e. Un grand merci aux intervenants internes et externes : les acteurs universitaires du doctorat (dont les écoles Doctorales), l'APEC et les docteurs qui ont pu témoigner ! À présent, nous avons une vision claire sur les spécificités du profil des doctorant.es, leur plus-value et l’essentiel sur l’évolution professionnelle/l’après thèse, sans oublier une sélection de ressources spécialisées et d’outils qui nous aideront dans l’accompagnement de ce public. Avec Guillaume Andrieux, avons d’ores et déjà hâte d'accompagner ces jeunes. 😀

Pair-aidance croisée : théories et pratiques situées (DU) Université de Tours Ce diplôme propose un programme de formation interdisciplinaire dont la visée est de professionnaliser les pratiques de pair-aidance et de contribuer à leur reconnaissance et à leur institutionnalisation.

#Éducation | 𝐄𝐧𝐬𝐞𝐢𝐠𝐧𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐬𝐮𝐩𝐞́𝐫𝐢𝐞𝐮𝐫 : 𝐮𝐧 𝐚𝐭𝐞𝐥𝐢𝐞𝐫 𝐝𝐞 𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐝'𝐞𝐱𝐩𝐞𝐫𝐭𝐬-𝐞́𝐯𝐚𝐥𝐮𝐚𝐭𝐞𝐮𝐫𝐬 𝐬'𝐨𝐮𝐯𝐫𝐞 𝐚̀ 𝐆𝐫𝐚𝐧𝐝-𝐁𝐚𝐬𝐬𝐚𝐦 Grand-Bassam, le lundi 4 mars 2024 - Dans le cadre de la Composante 1 du projet "Renforcer la gestion de l'enseignement supérieur", qui prévoit la mise en place d'une nouvelle Agence nationale d'assurance Qualité, un séminaire d'experts-évaluateurs s'est ouvert ce lundi 4 mars 2024, à Grand-Bassam, en présence d'Arsène Kobéa, le Directeur de cabinet du Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique (MESRS). L'atelier, ouvert ce jour, vise à former et qualifier les futurs experts évaluateurs sélectionnés sur les fondamentaux de l'évaluation, les méthodologies d'évaluation, les compétences pratiques et la communication. Une centaine d'experts-évaluateurs sélectionnés dans le cadre de cet atelier devront élaborer des guides d'auto-évaluation et d'évaluations externes, de mettre en place des unités d'assurance qualité internes dans chaque établissement d'enseignement supérieur et la réalisation d'évaluations pilotes. Cet atelier, s'inscrit dans le cadre du Projet d'appui au Développement de l'enseignement supérieur (PADES). Il vise à apporter un soutien au développement de l'enseignement supérieur en améliorant la pertinence et la qualité des programmes d'enseignement supérieur, l'employabilité des diplômés et en renforçant les capacités institutionnelles du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique et des établissements d'enseignement supérieur. Le PADES est financé à hauteur de 30 millions de dollars par l'Association Internationale de Développement (IDA). #CICG #GouvCI

J’ai eu le plaisir de présenter les résultats préliminaires de ma recherche doctorale à l’ACFAS 2024 la semaine dernière, dans le colloque 520 - Réconcilier transfert et évaluation de la formation en milieu de travail. L’ACFAS est d’abord un congrès scientifique, mais il vise à tisser des ponts avec les milieux de pratique et le grand public. C’est un moment privilégié de se pencher sur un sujet et d’y réfléchir sous plusieurs angles. Les présentations ont provoqué plusieurs questionnements, entre autres : — Est-ce que la définition du transfert est encore d’actualité? — Comment les émotions peuvent-elles prédire le transfert? — À quel point tient-on réellement compte des réalités du travail lorsque l’on conçoit et lorsqu’on planifie une formation et quel est l’impact sur le transfert des apprentissages? — Est-ce que des cours de philosophie peuvent améliorer le leadership de nos gestionnaires et directeurs? — Comment aider nos gestionnaires à soutenir le transfert avant et après une formation? Un grand merci donc aux personnes présentes pour les discussions riches, entre autres : — Ceux et celles qui ont pris le temps dans leur horaire chargé d’avoir une journée de réflexion approfondie sur le transfert des apprentissages, dont Geneviève Brouillette, M.Ed., CRHA, Jessica Archambault, Melanie Demers, Melissa Gagné, Roxane Meilleur, Ph.D., psy — Les autres présentateurs et présentatrices : Nathalie Delobbe, Alessio Giarrizzo, Jihène Hichri, Dorra Annabi, Véronic Tremblay, Anne-Michèle Delobbe, Jean-Luc Gilles et Simon Painchaud — Les autres membres du comité organisateur : Chochard Yves, Annie Dubeau, Martin Lauzier, Ph.D., Camille Jutras Dupont et Jihène Hichri #gestionformation #transfert #apprentissage #formation #évaluation Faculté d'éducation - Université de Sherbrooke

💥 𝗘́𝗩𝗘̀𝗡𝗘𝗠𝗘𝗡𝗧 / Vous enseignez dans l'enseignement supérieur ? Assistez à notre 𝗖𝗼𝗻𝗳𝗲́𝗿𝗲𝗻𝗰𝗲 𝗱'𝗼𝘂𝘃𝗲𝗿𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗱𝗲𝘀 𝗟𝗟𝗗𝗮𝘆𝘀 (𝗼𝘂𝘃𝗲𝗿𝘁𝗲 𝗮̀ 𝘁𝗼𝘂·𝘁𝗲·𝘀) ! 👨🏫 « 𝐽’𝑎𝑖 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑖𝑛𝑠 𝑒𝑛 𝑚𝑜𝑖𝑛𝑠 𝑑’𝑒́𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡·𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑖 𝑣𝑖𝑒𝑛𝑛𝑒𝑛𝑡 𝑎̀ 𝑚𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠 𝑒𝑛 𝑎𝑢𝑑𝑖𝑡𝑜𝑖𝑟𝑒 » 🤷♀️ « 𝐿𝑒𝑠 𝑒́𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡·𝑒𝑠 𝑛𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑒𝑛𝑡 𝑞𝑢𝑒 𝑡𝑟𝑒̀𝑠 𝑝𝑒𝑢 𝑙𝑜𝑟𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑠 𝑠𝑒́𝑎𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠, 𝑎𝑙𝑜𝑟𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑗’𝑒𝑠𝑠𝑎𝑦𝑒 𝑝𝑜𝑢𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡 𝑑𝑒 𝑙𝑒𝑠 𝑟𝑒𝑛𝑑𝑟𝑒 𝑑𝑦𝑛𝑎𝑚𝑖𝑞𝑢𝑒𝑠 ! » 🤷♂️ « 𝐶𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑟𝑛𝑖𝑒̀𝑟𝑒𝑠 𝑎𝑛𝑛𝑒́𝑒𝑠, 𝑙𝑒 𝑡𝑎𝑢𝑥 𝑑𝑒 𝑟𝑒́𝑢𝑠𝑠𝑖𝑡𝑒 𝑎̀ 𝑚𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠 𝑑𝑖𝑚𝑖𝑛𝑢𝑒 𝑒𝑡 𝑗𝑒 𝑣𝑜𝑖𝑠 𝑏𝑖𝑒𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑒𝑠 𝑒́𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡·𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑛𝑡 𝑚𝑜𝑖𝑛𝑠 𝑎𝑡𝑡𝑒𝑛𝑡𝑖𝑓·𝑣𝑒𝑠 𝑙𝑜𝑟𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑛 𝑐𝑜𝑢𝑟𝑠, 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑜𝑢𝑟𝑟𝑎𝑖𝑠-𝑗𝑒 𝑓𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑝𝑜𝑢𝑟 𝑙𝑒𝑠 𝑚𝑜𝑡𝑖𝑣𝑒𝑟 𝑎̀ 𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑛𝑑𝑟𝑒 ? ».  ➡ Ces quelques réflexions et interrogations sont de plus en plus nombreuses ces dernières années. Elles semblent même s'être accentuées depuis le Covid. 📌 Le Louvain Learning Lab propose d’investiguer cette problématique de la 𝐩𝐫𝐞́𝐬𝐞𝐧𝐜𝐞 𝐚𝐮 𝐜𝐨𝐮𝐫𝐬 et de l’𝐞𝐧𝐠𝐚𝐠𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐝𝐞𝐬 𝐞́𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐧𝐭·𝐞𝐬 avec vous et d’identifier des éléments de réponses. Cette thématique constituera ainsi un fil rouge pour cette année académique, avec une formation qui lui est spécifique à chacune des LLDays (uniquement accessible aux membres UCLouvain - Université catholique de Louvain). Pour initier cette réflexion, nous vous invitons à une conférence d’ouverture (qui elle est OUVERTE À TOU·TE·S 😉) suivie par un débat, le jeudi 3 octobre de 17h à 19h, dont voici le programme : ⏩ Quelles formes d'engagement pour quelle réussite des étudiant·es ? Résultats de la recherche "Lutter contre l'échec, repenser la relation pédagogique". Nicolas Marquis, Professeur à la Faculté des sciences économiques, sociales, politiques et de la communication UCLouvain Saint-Louis Bruxelles ⏩ Etude sur l’absentéisme en Master médecine : Pourquoi ? Comment y remédier ? Yousra Tahri, conseillère pédagogique à la Cellule de Développement Pédagogique du secteur des sciences de la santé et Dominique Vanpee, Professeur à la Faculté de médecine. 🗓 Quand ? Le jeudi 3 octobre 2024 | 17h à 19h | Louvain-la-Neuve (lieu exact à définir)  🔗 Infos et inscriptions : bit.ly/conf3oct24