Post de CSIESR

À l’heure où Dijon métropole construit son Schéma Métropolitain de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, nul doute que la triple ambition portée par cette nouvelle feuille de route nous inspire : ☝️excellence ☝️impact ☝️coopération. Une ressource précieuse pour les collectivités locales qui, comme Dijon Métropole, travaillent à renforcer leur attractivité et leur capacité d’innovation. Elle guide nos efforts pour bâtir un écosystème de formation, de recherche et d’innovation en phase avec les enjeux du XXIe siècle. 💡 Ensemble, construisons un avenir où territoires et savoirs s’enrichissent mutuellement.

Réguler, trier et défendre ses établissements ! Le travail de recherche que je mène sur l'enseignement supérieur privé lucratif en pleine croissance m’a confronté à une réalité préoccupante : des abus systémiques qui affectent directement les étudiants et leurs familles. Promesses non tenues, diplômes sans reconnaissance, marketing trompeur... Ce sont autant de dérives qui remettent en question non seulement la qualité de l’offre, mais aussi l’avenir professionnel de milliers de jeunes, sur les fonds publics de l'apprentissage. Il est urgent d'agir. L’information et l’éducation des lycéens et de leurs familles doivent être renforcées pour leur permettre de faire des choix éclairés. Par ailleurs, un cadre de régulation contraignant, au-delà d’un simple label, s’impose pour protéger les étudiants et garantir la qualité des formations proposées en France : barrières à l'entrée, cartographie de l'offre de formation, contrôle de la qualité pédagogique, ... Le secteur privé peut jouer un rôle important, mais pas à n’importe quel prix. Sa croissance doit se faire dans le respect de l’intérêt général, de la transparence et de la qualité académique. Le Ministère ne doit pas oublier par ailleurs de défendre ses propres établissements ! Patrick Hetzel Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (Dgesip) Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur (Hcéres) France Universités Association des Villes Universitaires de France

Nous avons besoin de plus de compétences scientifiques et technologiques pour répondre aux grands enjeux qui nous font face ! En première ligne, il faut résoudre notre « déficit d’ingénieurs », un modèle particulièrement pertinent et recherché : il en faudrait 20 000 de plus par an selon l’auteur de cet article. Les pistes proposées : (1) ouverture à la diversité et la mixité. Aujourd’hui, force est de constater que toutes les catégories de la population n’arrivent pas dans nos écoles (nous souffrons en particulier du manque de mixité), et nous ne pouvons plus nous priver de ces talents potentiels; (2) l’alliance du public et du privé, rapprocher le monde académique de celui de l’entreprise, et gagner en flexibilité et en pertinence. Ceci nous permettra de (3) retrouver de l’attractivité pour nos filières, et se replacer à l’avant-garde de l’innovation et de la ré-industrialisation. Très belle conclusion : « La recherche fondamentale et appliquée, pilier de l’avancement scientifique et technique, doit être perçue non seulement comme un investissement dans l’avenir mais aussi comme un élément central de notre souveraineté. » 100% d’accord ! Télécom Paris Association Talents du Numérique Institut Polytechnique de Paris numeum https://lnkd.in/dCtD6eWr

🎓 Le #SIES publie l’État de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (EESRI), cet ouvrage présente un état des lieux chiffré de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation avec une mise en perspective européenne et internationale. Pour cette 17è édition, le SIES a souhaité mettre en avant les données clés de l'#ESR et a réalisé en collaboration avec Datagora une série d’infographies : 👨 3 millions d’étudiants en 2022 : un effectif multiplié par 10 depuis 1960, avec une projection à 2,92 millions en 2031. ✔️ 59 000 étudiants en situation de handicap : 7,7 fois plus qu’il y a 20 ans. ✔️ L’alternance en forte progression : plus de 570 000 apprentis en 2022, soit 5 fois plus qu’en 2010. ✔️ 40,3 milliards d’euros consacrés à l’enseignement supérieur en 2022, soit 1,6 % du PIB, plaçant la France légèrement au-dessus de la moyenne OCDE (1,5 %). 🎓 Diplômés 2020 : 90 % des diplômés de l’Université en emploi 30 mois après leurs études. ✔️Salaire médian des titulaires d’un Master à 18 mois après la fin de leurs études : entre 1 700 € (Lettres et Arts) et 2 080 € (Sciences et Santé) nets par mois pour les diplômés en emploi à temps plein. 🔬 Recherche et développement :   55,5 milliards d’euros investis en R&D en 2021, représentant 2,22 % du PIB français, encore en deçà de l’objectif européen de 3 %. ✔️ 334 000 chercheurs équivalent temps plein, la France est 2e en Europe en termes d’effectifs de recherche. 🌍 Classements internationaux :  9e rang mondial en termes de publications scientifiques pour la France et 6e rang mondial pour les dépôts de brevets, majoritairement dans les domaines des transports et des technologies de l’information. Cet ouvrage dont Emmanuel WEISENBURGER assure la rédaction en chef est à consulter sur le site dédié et peut être téléchargé ➡️ https://bit.ly/3Oo2h6U #EnseignementSupérieur #Recherche #Innovation #R&D #Alternance #InsertionProfessionnelle #Université #Apprentissage #SIES #MESR #DGESIP #DGRI #DGRH #Depp #Insee #OCDE #Cereq #HCERES #Erasmus+ #OVE #FU #CGE

romain soubeyran, directeur général de CentraleSupélec, était l’invité de Magali Forestier dans « On se dit tout », sur L’Hémicycle TV. Porté par des valeurs de « solidarité, de travail, d’ouverture et d’indépendance d’esprit », Romain Soubeyran, directeur général de CentraleSupélec, une grande école d'ingénieurs, insiste sur l’importance de la quête de « sens » dans le parcours professionnel. « Notre objectif est de servir au mieux les intérêts et les attentes de la société », appuie-t-il. Et, si le secteur manque cruellement d’ingénieurs – environ 10 000 à l’échelle nationale – c’est en partie à cause d’un manque « d’orientation et d’explications » du secteur qui est « très mal perçu ». Pour répondre à ce défi, CentraleSupélec propose, entre autres, un « Summer camp » pour les lycéens de seconde, en favorisant l’inclusion économique. Objectif : passer de 2000 diplômés annuels à 4000, d’ici 2032. La compétitivité des métiers de l’ingénierie joue un rôle prépondérant dans les enjeux de réindustrialisation, de transition écologique et de souveraineté. CentraleSupélec veut « les meilleurs étudiants possibles » et « les meilleurs enseignants chercheurs ». C’est la visée de la mise en place de l’université Paris-Saclay, qui permet une « très forte visibilité internationale avec une recherche de très haut niveau » souligne Romain Soubeyran. En réponse au « choc des savoirs », la réforme du gouvernement dont l’une des mesures principales concerne la constitution de groupes de niveaux en français et en mathématiques, le DG de CentraleSupélec propose d’ajuster leur taille en fonction du niveau des élèves : plus le groupe dispose de facilités, plus sa taille est réduite, et inversement. Un compromis, permettant de répondre, à la fois à la baisse du niveau de mathématiques constatée, et aux « difficultés d’acceptabilité sociale et économique » que le projet suscite. À voir en intégralité sur notre chaîne YouTube : https://lnkd.in/ddMPzaru David Revault d'Allonnes Éric Revel Manuel Lagny Mathieu Gabai Romain GIBERT Romain Rosso VL. ESCP Business School Deloitte

Voici la feuille de route de Patrick Hetzel pour l'Enseignement Supérieur et la Recherche : https://lnkd.in/e5cm22HY Au programme : ➡️ Accompagner et former les étudiants aux défis de demain ➡️ Investir en recherche et développement pour innover et accroître l’impact de la recherche ➡️ Responsabiliser, évaluer et simplifier les modes d’action au sein de l’enseignement supérieur et de la recherche

CY Cergy Paris Université s’associe au mouvement national d’expressions collectives de toutes les universités françaises. Depuis 2017 dans le cadre de son I-SITE CY Initiative CY a opéré à de nombreuses transformations et mutations. Les résultats de ces transformations sont aujourd’hui tangibles et visibles au niveau national et international, en particulier sur les sujets de transition, comme peut en témoigner ces derniers classements à THE Impact Ranking. Par ailleurs sur l’apprentissage et l’insertion professionnelle l'établissement se classe régulièrement parmi les meilleures universités françaises. La recherche avec CY Advanced Studies, la nouvelle Maison des Sciences Humaines Annie Ernaux et plusieurs programmes Européens ambitieux et l’innovation avec CY Transfer et son PUI, sont par ailleurs bien plus prolifiques depuis quelques années. Malheureusement en sus de la non-compensation intégrale par l’État des mesures sociales dites « Guérini » que nous devons provisionner en masse salariale chaque année – soit une dépense de l’ordre de +2,1 M€ d’euros pour CY - s’ajoute en 2025 le relèvement du taux du CAS pensions de 4 points pour l’ensemble des opérateurs publics, qui nous imposera un surplus de dépenses de l’ordre de 1,7 million d’euros. Au total notre budget actuel serait grevé de 3,8 M€ en 2025, qui s’ajoutent aux 8 M€ non compensés des mesures prises par l’Etat et du surcoût énergétique de 2022 et 2023. Le Ministère est alerté sur la situation financière intenable des universités et nous avons pu exprimer, avec les autres présidentes et présidents d’université, notre crainte à la perspective de nouvelles coupes budgétaires et de désengagement de l’État. Malgré ce contexte particulièrement difficile, CY Cergy Paris Université Cergy Paris Université se trouve dans une situation moins complexe que d’autres université, mais pour combien de temps encore? Elle devra à court terme engager des actions de réduction de son niveau d’activités : accueillir moins de jeunes notamment via parcoursup, laisser se dégrader son patrimoine immobilier, fermer des formations, etc… CY est un bel exemple d’université qui a su faire sa place dans l’échiquier national et européen en étant en l’une des 17 universités pérennisée IDEX/I-SITE. CY ne se contente plus de dispenser des savoirs, elle s’engage dans des défis de taille : l’autonomie, la recherche de financements, la construction de pôles internationaux d’excellence, et le soutien au développement de ses territoires. Malgré le contexte CY entend se positionner comme un moteur de développement pour Cergy et le nord-ouest francilien, tout en conservant une vision claire de son rôle dans la société. Il serait regrettable qu’on ne permette pas à notre établissement de maintenir sa dynamique, que les efforts des dernières années soient vains et finalement de prendre le risque de dégrader la qualité de ses formations et de se recherche. Merci de votre soutien ! #universitésEnDanger #ESR #FranceUniversité

Classements universitaires : La photo et le film Avec la fin du printemps, débute la saison des classements universitaires internationaux… qui sont de plus en plus nombreux et dont la méthodologie évolue chaque année. Ce qui ne facilite pas leur lisibilité, d’abord pour les étudiants du monde entier et leurs familles qui les regardent avec attention, ensuite pour les universités, leurs partenaires et les États. En effet, dans un monde qui se fragmente, ils rejoignent l’arsenal du soft power. J’aimerais d’abord écrire ici ma satisfaction, car Université PSL fait figure de très bon élève dans ces classements, comme par exemple dans celui de QS Quacquarelli Symonds paru en fin de semaine dernière. Des 4 universités françaises dans le top 100, Université PSL figure en tête, à la 24e place mondiale. En tête bien sûr le Massachusetts Institute of Technology, Imperial College London, University of Oxford ou encore Harvard University. Derrière nous, des universités très fameuses telles que l’EPFL, Columbia University ou UCLA. Dans le classement QS, la France figure à la 8e place alors que son PIB est le 7e mondial. Elle compte 14 établissements parmi les 500 premiers mondiaux, soit 2 de moins que l’an dernier. Y figurent avec nous l’Institut Polytechnique de Paris (46e), la Sorbonne Université (63e) et l’Université Paris-Saclay (73e). De loin, on pourrait se contenter de cette photo plutôt avantageuse… Ce serait oublier un peu rapidement que la Grande-Bretagne est 2e avec le 6e PIB mondial, l’Australie 3e avec le 14e PIB mondial ou la Corée un rang devant nous avec le 13e PIB mondial. En outre, je considère que plus que la photo, c’est le film qui compte. Je vais l’écrire tout simplement : les résultats satisfaisants de notre pays doivent énormément à nos établissements, à nos enseignants-chercheurs et à nos personnels, malgré l’appauvrissement de notre secteur qui est une réalité avec laquelle nous nous débattons au quotidien. Le sous-financement chronique de nos établissements aura immanquablement des effets de moyen et de long terme. J’en veux pour preuve les dotations annoncées récemment pour le financement des clusters IA. Notre incapacité à concentrer les moyens dont nous disposons et à faire davantage ne trompe personne. Le Président de la République dit vouloir préparer l’avenir et compter sur nos établissements. Je ne peux que lui faire crédit de cette intention et lui donner évidemment raison. Pour maintenir notre rang et celui de notre pays, il  y a urgence à joindre les actes à la parole.

La formation ne s'arrête pas à l'obtention d'un premier diplôme. 👨🎓 Au contraire, un véritable écosystème d'entreprises gravite autour des universités comme la nôtre, faisant office de moteur économique pour toute une région ! 🚀 À l'UCLouvain - Université catholique de Louvain, nous sommes convaincus du pouvoir de la #formationcontinue et de la collaboration avec les entreprises locales. 🤝 Dans son intervention dans le dossier spécial "Pouvoir Wallonie", notre directrice Anne Grzyb explique comment des initiatives comme le "Future Skills Council" et "#BW2030" unissent chercheurs et entreprises pour travailler sur les compétences de demain. 🎯 👉 Lisez l'article complet pour en savoir plus ! https://lnkd.in/e7cQ9kba