Post de Lucas Chesneau

L'antenne IPE Auvergne-Rhône-Alpes de Grenoble au cœur de l'évolution de l'outil de la formation professionnelle et technologique ! 1 des 6 axes de la mission d'IPE concerne la thématique "Contribution à la montée en compétences des formateurs & personnels de l’Education Nationale", notamment sur des actions de coopération afin de participer au renforcement de l’attractivité des filières technologiques et professionnelles, mais également sur des actions de sensibilisations des professionnels de l’éducation et des acteurs de l’orientation aux enjeux industriels de demain. Dans ce cadre, j’ai le plaisir de développer les relations entre l'Ecole Académique de la Formation Continue (EAFC) de l'Académie de Grenoble et le Crolles Competence Center (C3 - ST Crolles) afin d’identifier des synergies et d’échanger régulièrement sur diverses thématiques communes, de la conception de formations à la montée en compétence des agents et des collaborateurs, en passant par les structures de formation, l’amélioration de l’interactivité avec les participants, etc…   Vendredi 3 mai, Stéphane Berthier, Fabrice BANKUTHY, Philippe RICHARD, (ST Crolles) ont accueilli Jean-Christophe LARBAUD (Directeur de l’EAFC) et des membres de son équipe, afin d’évoquer les solutions d’IA générative en cours d’évaluation chez ST et au sein de l'Ecole Académique de la Formation Continue. Cette session "benchmark", avec des inputs de l’Education nationale, a permis de poursuivre l’évaluation de la solution sélectionnée par ST, mais aussi d’alimenter et d’orienter la réflexion de l’EAFC. JC Larbaud (EAFC) : « … Grâce au lien essentiel des Ingénieurs Pour l’Ecole, ces échanges entre les équipes de l'EAFC et de ST sont des temps de travail précieux pour confronter nos modèles de formations et tirer bénéfices de nos points communs et de nos différences. C'est une belle synergie qui enrichit nos réflexions et nos dynamiques respectives pour déployer des formats de formation toujours plus efficaces... » F. Bankuthy (ST) : « …Cette collaboration récente avec l’EAFC nous permet d’échanger et de comparer nos approches pédagogiques. Nous mutualisons également nos recherches de nouvelles solutions telles que l’IA générative en partageant nos expériences et apprentissages sur le sujet. Nous avons tous à gagner de ces échanges fructueux pour améliorer notre offre de formation, tant dans le contenu que dans la forme… » Prochaine étape début juillet, et l’accueil "retour" des équipes ST de Fabrice Bankuthy par Jean-Christophe Larbaud et son équipe. # Frédéric BONTAZ # Eric Gerondeau # Michel DEGANIS # Jacques Naviglio # Guillaume Jacq # Réginald Mouyan #MEE Grenoble #EAFC # STMicroelectronics France

Une des premières cause d’échecs dans l’enseignement supérieur reste le manque d’informations sur les formations choisies par les lycéens. Je ne compte plus le nombre de fois où, face à un étudiant en difficulté qui me signifiait que la formation ne l’intéressait pas, et à qui je posais les questions : « Es-tu allé sur un salon ? Es-tu allé à une Journée Portes Ouvertes ? » la réponse était très souvent « Non »… Alors, si vous avez dans votre entourage des jeunes en classe de 1ère ou en Terminale (voire en seconde pour commencer à découvrir les offres…), poussez les à aller (ou retourner) sur les salons. Même si on voit que certains jeunes sont « traînés » par leurs parents pour passer sur les salons, il faut le faire (ça râle parfois à l’arrivée puis c’est finalement satisfaisant à la fin…) Oui, le choix de l’enseignement supérieur est un projet qui doit mûrir. Et ça prend parfois du temps. Alors, après le salon de l’Etudiant, voici celui de Studyrama, avant celui d’InfoSup en janvier. 3 salons à Vannes (attention : toutes les formations ne participent pas aux 3 salons) avant les Journées Portes Ouvertes dans les établissements sélectionnés. Que ce soit sur un salon ou une Portes Ouvertes, il faut venir « au contact » des équipes pédagogiques mobilisées pour ces événements. Elles répondront à toutes les questions et donneront une multitude d’informations. Pour ne pas se tromper. PS : voir le commentaire ci-dessous pour accéder à la cartographie des formations du supérieur de l’agglomération vannetaise 👇

Un excellent master interdisciplinaire ! D’ailleurs… j’y enseigne dans une heure. 🥳 Module : Méthodes de recherche. Cours : Science for innovation - R&D at the service of the company.

La saison des salons post-bac a commencé ! J’étais samedi 05 octobre au parc des expositions de Bordeaux pour le premier salon étudiant 2024/2025, afin d’y réaliser des observations dans le cadre de ma recherche sur les établissements privées post-bac, et cette première édition m’a laissé sans voix ! L’Université de Bordeaux, pourtant acteur incontournable de l’enseignement supérieur en Nouvelle-Aquitaine, était presque invisible, seul l’IUT avait un stand institutionnel. Ce sont par ailleurs des étudiants bénévoles (et bien plus que bénévoles) qui tenaient trois stands (sciences de la santé, pharmacie et le tutorat santé, noyé parmi les prépas privés). Le stand de pharmacie a dû être financé par Association nationale des étudiants en pharmacie de France, et ce sont les étudiants eux-mêmes des trois stands qui ont amené leurs propres livres, leurs propres documents pour présenter au mieux leur formation ! Une étudiante s’est en outre fait voler un de ses livres.  Ce salon était bien plus une foire aux formations privées lucratives qu’un espace transparent d’information et d’orientation. Plus de 90% des établissements représentés étaient des établissements privés, dont plus de 80% lucratifs ; vérifiez par vous-même : https://lnkd.in/eRDUDsBV L'espace autoproclammé "grandes écoles" du salon était d’ailleurs entièrement privé ! SciencesPo Bordeaux n’était pas représenté (et je ne pense pas que leur absence soit une affaire de budget !). Les étudiants et leurs familles, qui sont dans une confusion extrême face à l’orientation vers l’enseignement supérieur, le sont encore plus après le brouillage cognitif que un événement de ce type induit :  - Un non-connaisseur de l’enseignement supérieur se laisse persuader que le paysage du supérieur est essentiellement privé, sinon privé lucratif ; - Il serait donc largement répandu qu’il faudrait payer des milliers d’euros voire dizaines de milliers d’euros pour une année de formation (ah pardon avais-je oublié l’alternance, les stages, les prêts et toutes les « solutions de financement » avancées par les formations privées…) ; - Enfin, tout semble se valoir en salon. Ni l’opérateur, ni les pouvoirs publics, ni personne oblige les établissements à afficher clairement leur statut dans leur communication, leur coût, et surtout le (vrai) degré de reconnaissance du diplôme. Groupe Studyrama Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (Dgesip) France Universités Sciences Po Bordeaux Université de Bordeaux

🌟 Nouvelles Perspectives et Innovation au Master HES-SO Innokick : Découvrez Notre Dernière Vidéo ! 🌟 🎥 Nous sommes fiers de présenter la cinquième et dernière vidéo de notre série de témoignages sur le Master Innokick et ses récentes évolutions. Sébastien Mettraux, responsable du Master, y dévoile les changements qui façonnent l'avenir de notre programme. - Ouverture et Flexibilité : Le Master est désormais ouvert à toutes les filières bachelor et propose une option de formation à temps partiel, pour s'adapter à votre rythme de vie. - Pédagogie par Projet : Immergez-vous dans une méthode d'apprentissage basée sur des projets concrets, où théorie et pratique se mêlent pour une compréhension et une application immédiate. - Créativité en Action : Sébastien Mettraux partage l’approche d’Innokick et la manière dont les techniques de créativité s’articulent au cœur du master. 📅 Séance d'Information : Ne manquez pas notre prochaine séance d'information le lundi 15 avril à 18h au Chemin du Closel 3 à Renens. Vous pouvez également y participer en ligne. Inscription à la séance via ce lien : https://lnkd.in/eWRQnkQn 📣 Inscriptions Ouvertes jusqu'au 30 avril ! C'est votre moment pour rejoindre une formation avant-gardiste et transformer votre avenir professionnel. 👉 Regardez notre dernière vidéo et découvrez pourquoi le Master HES-SO Innokick est le choix idéal pour ceux qui aspirent à innover. #Innovation #Education #MasterHES_SO #Innokick #FutureLeaders #Creativity HES-SO Haute école spécialisée de Suisse occidentale

Les Campus connectés offrent aux étudiants (quel que soit leur âge) de suivre une partie ou la totalité de leur formation à distance, tout en étant au contact d'autres étudiants et de bénéficier de l'accompagnement d'une tutrice (ou tuteur). Ils sont aussi une formidable opportunité de reprise d'études (courtes ou longues) pour des salariés (acquisition de nouvelles compétences ou évolution vers une nouvelle voie professionnelle). A l'heure où les premières réponses de Parcoursup et Mon Master arrivent, le Campus connecté de Saint Marcellin organise 2 demi-journées "portes ouvertes" pour faire plus ample connaissance...

Félicitations à tous ces jeunes qui intègrent "mon" école l' ENSIIE ! Mes félicitations sont plus appuyées pour toutes les jeunes femmes qui ont osé faire le choix des études scientifiques 😍 ! Il nous faut nous souvenir que le taux de jeunes femmes en prépas scientifiques et dans les écoles d'ingénieur - en particulier dans l'informatique - est dangereusement bas ... "Alors que les femmes représentent plus de la moitié des étudiants de l’enseignement supérieur (56 %), l’édition 2024 de la brochure statistique "ESR – Vers l’égalité femmes-hommes ?" met en lumière cette année encore leur sous-représentation dans les formations sélectives, les formations scientifiques et plus particulièrement dans les disciplines qui façonnent le monde de demain, comme les mathématiques et l’informatique." (extrait du préambule de la brochure éditée par le Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ) Quel monde nous préparons-nous pour demain ? 🤔 Des études récurrentes nous montrent que de nombreux biais de genre existent dans l'orientation des étudiantes 😟 . Comment chacune et chacun de nous, à son niveau, pourrait agir pour changer cela ... en tant que parent par exemple ... ? Avez-vous des idées à partager en commentaires ? Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ENSIIE ENSIIE Alumni / A3IE Clara Chappaz

5 bonnes raisons de choisir une classe préparatoire (CPGE) sur Parcoursup, par Alain Joyeux, Président de l'APHEC.

Un peu, beaucoup… encore… toujours ☺️ Les Universités de l’EFC 2024, c’était il y a presque un mois, pendant 2 jours. Pour moi, l’#EFC, c’est tous les jours ! Par des lectures, des témoignages, des événements, des rencontres, des dossiers clients, des coopérations professionnelles … grâce notamment à nékoé, asso d'utilité inspirante et sa team élargie qui me permettent de manière quasi quotidienne d’être en mode #EFC et d’en parler autour de moi. Les Universités ont été l’occasion de passer le cap du partage de ma courte, récente et toujours en cours - expérience de l’EFC au sein de GRAFITY. J’étais un des témoins de l’atelier «#Penser la #transition à l’échelle des #TPE : c’est #possible !». C’est Samantha Pallot qui animait l’atelier, dans lequel intervenaient aussi Michaël VERDIER en qualité de témoin et Vincent Touillet dans le rôle du #discutant. 🙌 C’est important de pouvoir, à son tour, partager un peu de ses avancées, écueils, questions, projets, expérimentations… auprès d’un écosystème sensible aux sujets des #effets #utiles et des #impacts de nos activités professionnelles. Si vous lisez ce post c’est que l’on se connaît, plus ou moins… dans tous les cas, si vous vous demandez pourquoi je parle #encore, #autant, tout le temps de l’EFC ; si vous êtes #curieux et que vous voulez en savoir plus, signalez-vous en commentaire. Les prochaines Universités auront lieu en fin d’année 2025 à #Bordeaux. Dès que la date sera connue, je partagerai l’information. Photo © Pauline Quéru

Il y a 12 ans, nous nous lancions un pari audacieux, qui renforcera nos écoles sous une vision commune de l’ingénieur généraliste. Ce projet fondateur, c’est le référentiel de compétences. 📜 Il présente, sur la base d’un cœur de sciences, les 5 macro compétences suivantes que développera chaque élève-ingénieur : • S’inscrire dans une vision stratégique. • Créer de la valeur par l’innovation. • Manager de façon éthique et responsable. • Maitriser la complexité. • Diriger des programmes. Un socle pour nos écoles du GROUPE DES ECOLES CENTRALE : Centrale Lille, École Centrale de Lyon, Centrale Nantes et CentraleSupélec. En plus d’être un débat passionnant sur ce qui est fondamental dans la conception des programmes pédagogiques, voici ce que le référentiel de compétences nous a apporté : 1️⃣ Partager nos projets de formation, capitaliser sur nos expériences et nos bonnes pratiques. 2️⃣ Faciliter les mobilités internes et affirmer nos spécificités : le référentiel de compétences permet l’expression de nos complémentarités et nous y tenons. C’est pourquoi il peut être intéressant pour un élève centralien d’une école d’aller chercher une option dans une autre Centrale. 3️⃣ Intégrer dans la démarche compétences les exigences recommandées par le rapport Jean Jouzel, pour développer un savoir agir responsable. 4️⃣ Poursuivre nos relations avec les entreprises et permettre aux élèves de développer et d’afficher des compétences indispensables et attendues en vue de leur insertion professionnelle et sociale future. 5️⃣ Célébrer les compétences : la reconnaissance des compétences est cruciale pour les étudiants. À Centrale Méditerranée, nous mettons en place des systèmes de badges pour aider les élèves à prendre conscience de leur valeur et de leurs progrès. 🔗 On vous en dit plus dans notre article : https://lnkd.in/dshYbmkM #CentraleMéditerranée #GroupesDesÉcolesCentrale #GEC #Compétences #Ingénieur