Post de Olivier CELNIK

💡Il y aurait tellement de choses à dire sur cet article très éclairant en ce qui concerne les #attentes et les #ambitions des jeunes #étudiant.e.s en architecture d’aujourd’hui : 👷♀️« Le professeur a annoncé qu’on se pencherait essentiellement sur la construction en #béton, un matériau qui consomme énormément de #ressources. Comment est-il possible d’avoir encore ce genre de cours aujourd’hui ? », s’indigne la jeune #femme de 24 ans. Si, en 2020, elle est la #seule à #fermer son ordinateur et à quitter la salle de l’Ecole nationale supérieure d’architecture (ENSA) de Montpellier, ils sont nombreux, autour d’elle, à éprouver une forme de malaise. » 🌎 Si l’article reste bien évidement très concentré sur le #changementclimatique, je vois en cours/atelier des étudiant.e.s prendre #position sur une vaste variété de sujets, signe d’une jeunesse avec des #valeurs et des #convictions fortes. Un autre récit : « Ce qui est sûr, c’est que je ne rejoindrai pas une agence. Pour le reste… un jour, je me dis que je ferai #charpentière. Un autre jour, #anthropologue. C’est le grand #flou. C’est #déstabilisant. » Mais agréable aussi, confie la jeune femme : « C’est la preuve que mon cursus m’a ouvert l’esprit. » 🥵 Ce que je trouve dommage, à la lecture de ce témoignage, c’est qu’ils sont nombreux à faire des #études en #architecture pour se rendre compte à la fin… qu’ils ne veulent pas devenir #architectes ! #fail ? ❓La question que je me pose est la suivante : sommes-nous prêts pour la #génération qui arrive ?

Et si l’enseignement en ENSA redonnait toute sa place à la culture scientifique pour explorer le potentiel des matériaux innovants ? Aujourd’hui, la recherche ouvre des perspectives passionnantes : des bétons sans ciment (sans clinker), des bétons de réemploi – encore mieux ! – et même des bétons optimisés en matière. Les œuvres architecturales du XXᵉ et du début du XXIᵉ siècle ont su magnifier des matériaux produits localement : le CNIT de Jean Prouvé, la Bourse du Commerce de Tadao Ando, ou encore le MuCEM de Rudy Ricciotti, autant de réalisations qui subliment leur environnement. Pourquoi ne pas intégrer en ENSA une réflexion sur la macro-économie et l'économie de projet pour comprendre comment nos confrères allemands et danois (cf. étude Boston Consulting Group (BCG)), grâce à une approche scientifique rigoureuse, parviennent à améliorer les conditions d'exercice de la profession. Orientons-nous résolument vers des solutions concrètes et ouvrons le débat au sein des ENSA pour préparer l’avenir des architectes en formation. Ce sont là quelques-uns des enseignements inspirants de la Journée annuelle de l'Observatoire de l'Architecture, tenue le 6 novembre dernier à la Cite de l'architecture et du patrimoine.

L'ARCHITECTURE SCOLAIRE, NOUVEAU VECTEUR PÉDAGOGIQUE ? L’architecture scolaire, tout au long de son histoire, a reflété les grandes mutations et préoccupations de notre société. Aujourd’hui, nous abordons une nouvelle période de l’architecture scolaire, liée à la progressive prise de conscience du changement climatique : cours oasis, prise en compte de l’impact carbone, matériaux biosourcés.   C’est un tournant majeur et aussi une chance. Un bâtiment scolaire à travers les valeurs qu’il affiche peut être un formidable vecteur pédagogique pour sensibiliser les élèves au développement durable et à l’environnement.   Merci à Construction21 - France de m’avoir donné la parole pour exprimer cette vision de l’architecture scolaire d’aujourd’hui, les défis qui se présentent aux architectes, les opportunités pédagogiques dont nous pouvons nous saisir,  et les convictions qui animent mes projets. Une réflexion illustrée avec l’école Claire Bretécher à Nantes. Pour ceux que cela intéresse : https://lnkd.in/eKjebiTT Anne-Sophie Tardy Ekopolis Emmanuelle Borne Sarah Laroussi CNDB - Le Bois Avance Maison de l'architecture Ile-de-France Maison régionale de l'architecture des Pays de la Loire CAUE de Loire-Atlantique Académie du Climat - Ville de Paris Sarah Alby; Egis ACOUSTB BATIMAT FNCAUE - Fédération nationale des CAUE Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse #architecture #biosourcé #architecturedurable #impactcarbone #société #école #batimat #éducation

Le saviez-vous ? 🤔 41 % des architectes utilisent des matériaux #biosourcés et #géosourcés, une avancée significative pour décarboner la construction et développer de nouvelles filières de matériaux ! L'architecture joue un rôle majeur en apportant des solutions pour mieux vivre ensemble et réussir la transition écologique et sociale de notre pays. Pour développer les écomatériaux, il est essentiel de cartographier les ressources territoriales, de rapprocher les acteurs des filières de l’agriculture et de la construction pour favoriser la production locale, et d'assurer la traçabilité et la qualité des matériaux issus de la déconstruction grâce à des labels ou certifications. La formation et la transmission des savoir-faire autour des écomatériaux est également indispensable, en promouvant les métiers de la filière du bâtiment dans les établissements d’enseignement, en finançant la formation des acteurs, et en stimulant la R&D. Le renforcement du budget des écoles nationales d’architecture et l’inclusion de modules d’écoconstruction dans les programmes de formation permettraient également d'intégrer pleinement les écomatériaux dans la construction de demain. Retrouvez les propositions 15 et 16 de notre plaidoyer sur la décarbonation de la construction grâce à de nouvelles filières de matériaux : https://lnkd.in/ejKtitBG #TeamArchi Crédits : Adrià Goula Photographe

« Le changement climatique ouvre une nouvelle page de l'architecture scolaire » Une école aux allures de nid dans un écrin de verdure à Nantes, une autre jouant avec la lumière, les couleurs et les formes pour égayer les temps de pause et d'apprentissage à Villeneuve-Saint-Georges, un lycée à énergie positive aux airs de coque de bateau à Saint-Gilles-Croix-de-Vie... Rencontre avec Jean-Michel Buron, fondateur et directeur d'Epicuria Architectes, devenu maître en conception d'établissements scolaires. A quelles problématiques l’architecture d’un établissement scolaire doit-elle répondre aujourd’hui ? J-M.B - La première problématique est fonctionnelle. Il s’agit de répondre à des besoins spécifiques qui ne sont pas les mêmes pour une école, un collège, un lycée, une université. La seconde, c’est l‘adaptation au site, à sa situation géographique pour établir un dialogue avec le paysage et l’environnement. La troisième consiste à répondre à la lutte contre le réchauffement climatique en proposant des espaces extérieurs de qualité, plantés et végétalisés, en utilisant des matériaux biosourcés à l’intérieur du bâtiment, en ayant le souci de l‘empreinte carbone. La suite à lire sur le site de Construction21 - France https://lnkd.in/e-HedRrJ Merci à Anne-Sophie Tardy #architecture #climat #vocation #écoles #changementclimatique Ekopolis CNDB - Le Bois Avance Académie du Climat - Ville de ParisMaison de l'architecture Ile-de-France Jean Michel Buron Lionel BOUSQUET

Transition écologique : intégrer patrimoine et architecture 🤝 Le rapport “Patrimoines et architecture dans la transition écologique” élaboré par un groupe de travail coordonné par le DIRI et le CPI, propose des orientations pour intégrer le patrimoine et l'architecture dans la transition écologique 🌱 Quatre axes stratégiques sont abordés : la formation à la transition écologique, la conservation verte, la performance énergétique des bâtiments anciens et l'usage du numérique 📚 Chaque axe est analysé en termes de contexte législatif, état des lieux, enjeux et préconisations concrètes. Les recommandations incluent la formation des professionnels, la mise en place de pratiques durables, l'amélioration des performances énergétiques et l'adoption de technologies numériques écologiques 🎓 Des fiches opérationnelles sont créées pour guider les professionnels. Le rapport encourage le décloisonnement, la collaboration continue, le partage de bonnes pratiques et l'intégration du patrimoine culturel dans le développement durable 🌍 ➡️ Contactez nous pour vos diagnostics immobiliers !  01 60 43 48 29 ☎️ #transitionécologique #patrimoinedurable #architecture

CONTRIBUTION_Le libre arbitre de l’architecte, une hérésie ? par Christophe Leray En réaction à un article paru dans le monde le 12 novembre intitulé « Dans les écoles d’architecture, une génération très militante » qui dit non au béton et un autre, paru quatre jours plus tard -du meme auteur- et intitulé : « La réalité nous a rattrapés » : avec le dérèglement climatique, les écoles d’architecture forment à la gestion de crise. « […] L’injonction évite de réfléchir, c’est le dogme et bientôt la foi des nouveaux convertis. Or le dogme est par définition réactionnaire et une insulte à l’intelligence. En l’occurrence, dès qu’il s’agit d’architecture, le dogme va à l’encontre de ce qui fait l’essence même du métier d’architecte maître d’œuvre. C’est à lui en effet que revient de décider – que revenait plutôt de décider quand chacun savait encore ce qu’était un architecte, définition du Larousse – quelle est la meilleure conception possible pour répondre au vœu de son client, aux besoins des usagers et aux contraintes contextuelles, techniques et financières du site. Dit autrement, cracher sottement sa détestation du béton est se priver à l’avenir de construire des stations de métro, les mêmes qui permettent d’éviter la circulation de millions de voitures, moyen de transport que les étudiants cités dans les articles ne manquent sûrement pas d’utiliser. Ces jeunes gens se sont-ils posés la question du mode de construction d’une station de métro à trente mètres de profondeur, à quelles fins ? Les métros et tramways à Paris et ailleurs ne seraient-ils vertueux et frugaux en diable ? […] » Lien sur chroniques d’architecture : https://lnkd.in/ehCT_Pm8 Lien vers l’article : https://lnkd.in/evwqzbQ3 Lien vers l’article : https://lnkd.in/eUMWCF_V

#écoconstruction #du #construireresponsable #mémoires Pouvoir lire des mémoires d'études universitaires, c'est une vraie chance, afin d'alimenter la réflexion sur l'éco-construction, les matériaux bio et géosourcés, pour préparer l'habitat de demain

Il faut que l’on arrive à accompagner la nouvelle génération de professionnels pour relever les nouveaux défis de l’aménagement du territoire et de l’adaptation nécessaires de nos façons de construire

ZOOM SUR LE TRAVAIL DE RECHERCHE Le mémoire, qui valide le diplôme universitaire, constitue le travail de recherche du parcours de formation. Les mémoires réalisés permettent de faire avancer la recherche sur les questions environnementales dans les secteurs de la construction et de la ville. À ce titre, ils méritent la plus large diffusion possible. Sur la page de la formation, vous pourrez découvrir 26 excellents mémoires réalisés par les participant•es à la formation les années précédentes : Pour maîtriser la construction en terre, en pierre granitique ou en bois de filières écoresponsables ; Pour en savoir plus sur la réversibilité ou sur la ville démontable ; Pour travailler avec la lumière ou la ventilation naturelle, avec la végétation ou en s’inspirant de la nature de manière biomimétique ; Pour intervenir de manière écoresponsable sur le patrimoine du XXe siècle ou sur les tissus pavillonnaires, en Seine-Saint-Denis ou ailleurs et réparer le déjà-là ; Pour faire des chantiers ouverts ou construire des cabanes ; Pour réfléchir à la gestion durable du foncier, à la promotion frugale et participative, à la ville inclusive, poétique, dadaïste, biorégionale ou en super-îlots, et à la campagne qui n’est pas incompatible avec les mobilités douces ; Pour s’engager et repenser le management des projets et la transversalité ... Toutes ces ressources constituent une richesse de savoir extraordinaire. N’hésitez pas à les consulter, à vous en inspirer et à travailler avec... Lien : https://lnkd.in/eDeDe9xw #Formation #Architecture #Architecte #Architectes #TeamArchi #Paysage #urbanisme #écologie #ecologie #EcoResponsabilité #DéveloppementDurable #DD #Engagement #Construction #Frugalité #Frugal #Ingénierie #EcoConception #BâtimentDurable #EnergieRenouvelable #MatériauxDurables #PerformanceEnergétique #NormesEnvironnementales #RénovationEcologique #EconomieCirculaire #ConceptionBioclimatique