Faut-il repenser tout notre système éducatif autour de l’urgence climatique ? Quelle place doivent prendre les enjeux de la transition énergétique et de l’adaptation au réchauffement dans l’enseignement supérieur ? Henri Landes, professeur à Sciences Po Paris, nous a donné son point de vue dans un entretien paru dans notre ouvrage « Accélérer la Transition Énergétique, vite ! », édité par La Tribune. Une prise de position à relire aujourd’hui pour mieux comprendre les liens entre climat, éduction et formations. Extrait : "Aujourd’hui, le réchauffement climatique menace directement notre habitat. Or si notre planète n’est plus habitable, il n’y aura aucune activité humaine qui ne sera pas profondément impactée à moyen terme. Si nous avions tous conscience de l’immense défi que nous devons relever collectivement dans les années à venir, il serait donc logique que la transition environnementale soit enseignée dans toutes les disciplines, afin que la jeune génération soit formée aux enjeux de l’énergie et de l’environnement avant d’arriver sur le marché du travail. Selon un rapport du Shift Project, seulement 11 % des formations du supérieur abordaient ces questions en 2019. Depuis de nombreuses écoles d’ingénieur se sont emparées de ces sujets et de nouveaux masters sont apparus, mais ce n’est pas suffisant. La transition écologique ne doit pas être envisagée uniquement sous l’angle de l’ingénierie des énergies, cela doit être un projet de société global, pensé au plus haut niveau de l’État, afin que les étudiants de toutes les filières et de tous les niveaux soient en mesure d’agir tout au long de leur vie professionnelle pour atténuer le réchauffement et s’y adapter. Tout le monde est concerné !" Création graphique : Florence Le Maux #transition #formations #climat
Bravo Henri !
Ravi de participer et d’encourager des actions et personnes comme toi Henri Landes !