Post di Città della Scienza

⏳ Sono aperte le iscrizioni per il decimo evento del progetto "DIECI per 100: Cento anni di ricerca UNIMI raccontati da dieci oggetti-simbolo": OGGETTO 10: SUPERFICIE ALGEBRICA DI KUMMER 📆 24 settembre 2024 dalle 18:00 📌 mosso in via Angelo Mosso, 3 - MILANO 👉 Partecipazione gratuita, con iscrizione qui: https://lnkd.in/dBFeJZES Esistono oggetti che non si possono vedere? Nel mondo della matematica, decisamente sì. Numeri, figure geometriche, equazioni esistono, sì, ma in senso astratto; e, forse proprio per questo, risultano a volte così difficili da capire. La mente richiede uno sforzo per immaginare la realtà al di là delle normali percezioni. Se si oltrepassa questo scoglio appaiono mondi inaspettati, dove è possibile vedere ciò che prima si poteva solo immaginare. È quello che succede anche con l’oggetto #10, la superficie algebrica di Kummer. Si tratta di un modello didattico in gesso della seconda metà dell’Ottocento che rappresenta la forma di una superficie algebrica così come la vedremmo nello spazio tridimensionale. È formata da una superficie curva in cui delle parti si toccano in alcuni punti, detti punti singolari. Otto di questi punti li possiamo vedere; ma ne esistono anche altri otto, immaginari, che potremmo vedere solo cambiando la nostra prospettiva. Sarà un incontro ad alta densità di immaginazione, dove le asperità dei punti singolari si stempereranno dolcemente nelle morbide curve del pensiero e ci porteranno a riflettere su un futuro che è già presente. A coordinare l’incontro Ottavio Rizzo, matematica, con i suoi ospiti: Andrea Visconti, informatica; Stefano Ballerio, lettere moderne; ospite esterna Roberta Spada, studi sociali sulla scienza e la tecnologia, Politecnico di Milano. L’incontro sarà introdotto da un testo teatrale scritto da Monica Panigati, docente UNIMI, e letto da Sergio Longo, della compagnia teatrale UNIMI-Arcus. 📜 Maggiori info sull’incontro: https://lnkd.in/dyncWZRj Con il patrocinio del Comune di Milano #unimi100 #DIECIper100 #centenariounimi #lastatale100 Università degli Studi di Milano Dipartimento di Scienze per gli Alimenti, la Nutrizione e l'Ambiente Unimi

Origini dello stemma del Vovinam La storia dello stemma del Vovinam non è purtroppo ben chiara. Non abbiamo informazioni certe prima di alcune date, e soprattutto non è ben chiaro quale sia stato lo stemma che per primo sia stato utilizzato. L’evoluzione dello stemma del Vovinam Sicuramente lo stemma che utilizziamo oggi tutti, e che ci identifica come praticanti di Vovinam in tutto il mondo, indipendentemente dalla federazione di appartenenza, non è sempre stato lo stemma del Vovinam.

Festival della Cultura tecnica, il primo appuntamento è dedicato ai giovani e al mondo digitale

Come affrontare la tecnologia in chiave inclusiva e sostenibilile..un’occasione per affrontare insieme questo tema!!!..iscriviti!!!

Origini dello stemma del Vovinam La storia dello stemma del Vovinam non è purtroppo ben chiara. Non abbiamo informazioni certe prima di alcune date, e soprattutto non è ben chiaro quale sia stato lo stemma che per primo sia stato utilizzato. L’evoluzione dello stemma del Vovinam Sicuramente lo stemma che utilizziamo oggi tutti, e che ci identifica come praticanti di Vovinam in tutto il mondo, indipendentemente dalla federazione di appartenenza, non è sempre stato lo stemma del Vovinam.

Origini dello stemma del Vovinam La storia dello stemma del Vovinam non è purtroppo ben chiara. Non abbiamo informazioni certe prima di alcune date, e soprattutto non è ben chiaro quale sia stato lo stemma che per primo sia stato utilizzato. L’evoluzione dello stemma del Vovinam Sicuramente lo stemma che utilizziamo oggi tutti, e che ci identifica come praticanti di Vovinam in tutto il mondo, indipendentemente dalla federazione di appartenenza, non è sempre stato lo stemma del Vovinam.

Ieri ho partecipato all’evento “La scuola come somma tra intelligenza delle persone e intelligenza delle macchine?” organizzato da Confindustria Veneto Est presso il Liceo Leonardo da Vinci di Treviso. Mi ha molto entusiasmata lo spettacolo di apertura realizzato da studenti e studentesse che hanno portato in scena un testo che abbracciava l’AI e la storia di Ulisse e da madre di due adolescenti, ho sentito in maniera forte l’importanza di condividere questo momento. È necessario dare ai #giovani gli strumenti adeguati attraverso cui sfruttare l’AI per potenziare le loro capacità e creatività. Reputo questi appuntamenti che uniscono imprenditoria e giovani di grande impatto sociale perché il divario generazionale nelle imprese è un valore che ogni imprenditore e imprenditrice deve sostenere. Quando mi chiedono come si gestiscono le varie generazioni nelle aziende rispondo sempre che il termine “gestione” non è quello corretto. Le generazioni non si devono gestire ma accogliere e valorizzare per la propria unicità, passioni e creatività. Creatività, coraggio e audacia devono essere più che mai i fari che illuminano le nostre organizzazioni. Patrizio Bianchi | Giulio Buciuni | Maria Raffaella Caprioglio | Lorenzo Pinto | Gianmarco Russo | Alessandro Garofalo

🔍 Durante Didacta 2024 abbiamo proposto un sondaggio a docenti, dirigenti, studenti e operatori del settore per scoprire quali sono i temi più urgenti a scuola e quanto sono pronti a cogliere le nuove opportunità tecnologiche. 🧵 Lo abbiamo fatto attraverso la Stringboard, un’installazione interattiva composta da un pannello su cui abbiamo scritto 5 domande che eravamo curiosi di porre. Chi ha partecipato ha risposto tracciando le sue risposte con un filo colorato. 📊 Questa modalità ha incuriosito e divertito, ma soprattutto la partecipazione attiva delle persone lo ha reso uno strumento efficace per raccogliere idee e informazioni. Tra le domande oggetto del sondaggio: - Quali tra queste tematiche secondo te dovrebbe essere maggiormente tratta sui banchi di scuola? - Come percepisci l’arrivo e la futura integrazione dell’uso dell’intelligenza artificiale in ambito scolastico? - Qual è la sfida più importante di oggi per creare la scuola di domani? Per scoprire le risposte e le nostre riflessioni, ecco il link all’articolo 👇 https://lnkd.in/drFhBSz2 #EMIblog #Didacta2024 #sondaggio #stringboard #scuola

Romecup combatte il digital gender gap a colpi di sfide e giochi "Come promuovere uno sviluppo sostenibile e inclusivo a tutela del benessere dell’uomo e del pianeta, sfruttando la grande accelerazione tecnologica a cui assistiamo? A questa domanda ha cercato di rispondere la tre giorni della Romecup, l’evento dedicato all’ecosistema dell’innovazione promosso nella Capitale dalla Fondazione Mondo Digitale e realizzato con il GEDI Gruppo Editoriale e Italian Tech , in collaborazione con l’Università di Roma Tor Vergata. Con 4mila partecipanti, di cui oltre 3mila studenti, 109 team impegnati in gare di robotica e 23 in contest con le università, 35 organizzazioni con prototipi innovativi in ambito tecnologico, l’iniziativa continua, dal 2007, nell’intento di avvicinare i giovani allo studio e alle carriere in ambito #Steam, proponendosi di sviluppare competenze e profili professionali molto richiesti nel mercato del lavoro, come robotica e intelligenza artificiale, senza tralasciare etica e sostenibilità". Comincia così l’articolo scritto da Elenora Cipolletta su Alley Oop - Il Sole 24 Ore. Lo condividiamo integralmente al link: https://lnkd.in/dNegpdQQ __ Hanno concesso il patrocinio a #RomeCup Regione Lazio, Roma Capitale, Unindustria Roma - Frosinone - Latina - Rieti - Viterbo SIRI - Associazione Italiana di Robotica e Automazione   Partner dell’evento sono INAIL, Istituto Nazionale Assicurazione contro gli Infortuni sul Lavoro, Microsoft, SAP, J&J Innovative Medicine Italia, Opening Future (partner congiunto di Google Cloud, Intesa Sanpaolo, TIM Enterprise). ATAC SpA è il mobility partner e SiEnergie Srl partner tecnico. 

Questa mattina siamo stati ospiti di Radio3i per presentare uno dei progetti di Ated-Associazione Ticinese Evoluzione Digitale nel quale tutti noi potremmo/ dovremmo investire (forse sono un pochino di parte #sapevatelo) .... perché il futuro sono loro! Un viaggio nel mondo della tecnologia, dell'informatica e della robotica per i giovani esploratori. L'era digitale è ben oltre il suo inizio, e con essa, la richiesta di competenze innovative e pertinenti non ha mai raggiunto vette così elevate. Nel mondo di oggi, dotare i nostri ragazzi delle competenze del futuro è più che una scelta; è una necessità. È qui che entra in gioco ated4Kids, il luogo dell'apprendimento dedicato a bambini e adolescenti a partire dai 6 anni, dove la tecnologia, l'informatica e la robotica non sono solo materie di studio, ma passioni da coltivare. Attraverso la nostra sezione si sperimenta il futuro con entusiasmo e si acquisiscono nuove competenze essenziali in modo divertente. Attraverso progetti di gruppo, workshop e attività collaborative, i ragazzi imparano il valore del lavoro di squadra, della condivisione delle conoscenze e dello spirito di iniziativa. Non si tratta solo di acquisire nuove competenze; si tratta di farlo in un ambiente che celebra la curiosità, l'innovazione e l'amicizia. Partecipare ai programmi di ated4Kids significa dotare i nostri figli di un passaporto per il futuro. In un mondo in rapida evoluzione, dove le professioni di domani potrebbero non essere ancora state inventate, fornire ai ragazzi gli strumenti per adattarsi, imparare e innovare è il regalo più prezioso che possiamo offrire. ated4Kids negli anni (quest'anno sono 10) ha visto la partecipazione di migliaia di famiglie e molti dei giovani negli anni ha iniziato a lavorare nel settore o a studiarlo. Un'importante risorsa per il territorio e per le aziende per avere a disposizione i professionisti del futuro ora! Ascolta la trasmissione da qui: https://lnkd.in/d49F8pW5 Nel sito www.ated.ch trovi il programma delle attività... se invece vuoi investire sostenendo finanziariamente o offrire il tuo tempo e diventare un 100% mentor, sentiamoci 😊 #ated4kids #ated #Ticino #competenzedidomani #tecnologia #robotica #vexrobotics #ffl