A neuropsicologia e as dificuldades de aprendizagem
Você sabe sobre a importância de uma avaliação e uma intervenção nos processos iniciais de aprendizagem de uma criança com dificuldades na escola? Você consegue visualizar como essas dificuldades, no longo prazo, podem se tornar problemas sérios e complexos na idade adulta?
O ser humano aprende durante a vida inteira. Não é nenhuma surpresa encontrar algum idoso correndo atrás para se graduar na faculdade dos seus sonhos. Todos os dias nós nos deparamos com situações que nos fazem aprender mais. No entanto, durante a infância, esse processo acontece muito mais rápido. Num termo mais lúdico, as crianças em idade escolar são chamadas de “esponjas”, pois absorvem praticamente tudo o que aprendem. É durante essa etapa do desenvolvimento que o encéfalo demonstra sua maior capacidade de desenvolvimento e adaptação. Na adolescência, o córtex pré-frontal ainda está em desenvolvimento, mas estruturas básicas, (como o hipocampo, muito importante para a memória), já foram formadas, e desempenham papel crucial no desenvolvimento cognitivo.
Mas onde entra a neuropsicologia?
A neuropsicologia, por meio de uma avaliação neuropsicológica, tem a proposta de realizar uma análise do desempenho cognitivo global, mas sem se esquecer de aspectos ambientais e sociais do paciente. Ou seja, a avaliação neuropsicológica vai muito além de avaliar, por exemplo, a atenção em crianças com queixa de desatenção. Ela tem também o objetivo de levantar uma série de informações sobre a vida daquela pessoa: relação familiar, ambiente e desempenho escolar, situações de estresse, entre outros. Nesse sentido, concluímos que é equivocado pensar que uma criança tenha problemas cognitivos a partir de um desempenho ruim na escola, sendo que na realidade ela pode estar indo para a escola sem se alimentar adequadamente, ou ainda deduzir que uma criança tenha dislexia, quando na realidade pode estar precisando de óculos.
O encaminhamento adequado é essencial para os devidos cuidados e atenção necessários para um desenvolvimento pleno das aptidões cognitivas.