O poder da imagem na educação

No primeiro contato com um livro, uma passagem de vista pelas suas imagens, se ele as tiver, é uma ação quase imediata do leitor que queira ter uma ideia rápida do conteúdo da obra. Em uma sociedade em que o consumo de imagens apenas cresce, especialmente no mercado infanto-juvenil, a ilustração passou a assumir um papel tão importante quanto a própria escrita. Ilustradores aparecem junto com os escritores na autoria do livro, quando não são eles os próprios autores.

Personagens da Educação Infantil. CNEC, 2018.

Essa tendência se estende para o segmento de materiais didáticos. Considerando o compromisso predominantemente pedagógico da produção, os personagens e ilustrações que têm tanto para ensinar atuam muito mais como elementos de atração, com o uso de uma programação visual mais leve e personagens com os quais o estudantes se identifiquem; compreensão, com a utilização de ilustrações e gráficos referentes ao conceito estudado; e algumas vezes até alívio cômico, quando se usa tirinhas humorísticas para serenar um conteúdo ou trabalho mais denso.

Infográfico do funcionamento do coração. Kroton, 2016.

No ensino superior o uso de imagens segue a tendência do crescimento generalizado do consumo de imagens em nossa sociedade. Embora seja mais frequente o uso de ilustrações e infográficos nas produções didáticas, a utilização de personagens nas obras didáticas também tem aumentado. O risco dessa utilização é a falta de conexão com o público-alvo, como foi o caso da minha primeira experiência empregando personagens em cursos da graduação, em 2008. O herói "Super i" e seu companheiro "Pingo" acabaram ficando infantilizados demais para estudantes jovens e adultos.

Personagens Pingo e Super i. Iuni, 2008.

Essa vivência nos despertou para a importância de se considerar o perfil do aluno, juntamente com o planejamento da situação de aprendizagem. Conseguimos alcançar um ponto de equilíbrio para jogos interativos como vemos neste exemplo do personagem Paulão, criado para explorar os conteúdos de formação geral do ENADE.

Storyboard utilizado para planejar um objeto de aprendizagem para o público adulto. ProEducare, 2009.

Objeto de aprendizagem para o tema Globalização. ProEducare, 2009.

Seja qual for a escolha de ilustrações para uma obra, essa seleção não pode ser aleatória. A intencionalidade de uma ilustração em um material didático deve consolidar o objetivo de aprendizagem estabelecido para sua respectiva unidade. Sua presença no material, além de atrair o olhar de uma forma primária, deve ter como propósito ampliar e aprofundar sua compreensão. Para alcançar esses objetivos é fundamental a parceria da equipe de ilustração com os professores autores.

Infográfico manchete de vôlei. Kroton, 2016.

Com o material didático pronto, ganha importância o papel do professor como um orientador e alfabetizador também visual, que ao guiar o aluno, o leva a pensar a função dos elementos visuais além do aspecto ilustrativo. Uma vez que a conquista de uma nova linguagem amplia a capacidade do indivíduo de perceber e interpretar a realidade e que a linguagem audiovisual é a linguagem da contemporaneidade, a alfabetização atual se expande além do letramento e requer uma competência de leitura dos signos audiovisuais de forma ativa e crítica (SANTANA, 2008, p. 147).

No desenvolvimento do material didático da CNEC, por exemplo, enfatizamos a importância da identificação pessoal dos alunos com os personagens. Ao se enxergarem nas situações-problema colocadas, propomos que eles também utilizem o pensamento lógico no seu cotidiano.

Personagens educação infantil. CNEC, 2018

Outras características desse desenvolvimento foram:  

O processo de criação:

A construção dos personagens foi realizada utilizando Design Thinking passando pela imersão, ideação e prototipagem. A observação e pesquisa com o público-alvo nos ajudaram a construir uma compreensão e um ponto de vista que nos permitiu criar uma identificação no processo de aprendizagem desde a educação infantil até o ensino fundamental.

Um personagem certo para cada fase da aprendizagem:

Os recursos vão muito além da utilização de ilustrações e personagens para despertar o interesse a um objetivo de aprendizagem. O encantamento é o primeiro passo de um processo que envolve a identificação, transferência e arquétipos como ferramentas para educação.

O material didático cresce junto com seu estudante e sua relação com as rotas de aprendizagem que avançam por espiral de conhecimentos cada vez mais amplos. Os personagens tornam-se mais complexos para colaborar com a compreensão, apoio e solução dos novos sentimentos e problemas que surgem com a vivência do tempo.

Fases de crescimento dos personagens. CNEC, 2018.

Toda educação é Especial

Um dos piores episódios que eu vivi com a educação foi quando o meu filho do meio foi rejeitado por uma escola pelo fato de ser autista.

Posso permitir e aceitar que os meus outros dois filhos “típicos” estudem lá? O que esta escola está ensinando para os alunos aceitos?

É imensa a minha satisfação em poder fazer diferente na CNEC e incluir o Cadu, o nosso personagem com Síndrome de Down, e a Babi com paraplegia, para nos ensinar na leitura do mundo, que precede a leitura da palavra e determina nossa capacidade de poder reescrevê-lo, em um mundo cada vez melhor.

O futuro do desenvolvimento de materiais didáticos ainda tem muitas novidades para nos revelar. O crescimento da utilização de tecnologias e da própria capacidade de produção dos estudantes nos levarão a produzir materiais cada vez mais personalizados e disponíveis à intervenção e interação dos alunos.

Se você está pensando em utilizar um personagem para seu material didático ou treinamento corporativo, garanta que seus personagens se comuniquem claramente com seu público-alvo, transmitam os valores da sua empresa e cumpram seus objetivos de aprendizagem.

Para que isso aconteça, a dica final é: alie-se à grandes ilustradores. A competência para traduzir seus objetivos em personagens é fundamental para o sucesso do seu material. Eu tenho a sorte de ter sempre os melhores ao meu lado. 

Conjunto de personagens da Educação infantil ao Fundamental II. CNEC, 2018.