Powa Académie

Participation et motivation ... suite ⁉ "Comment faire pour motiver les jeunes, parce que vraiment ils ne participent pas beaucoup ?!!!" ... Oui, la motivation est une des dimensions de la participation, bien sûr, ce n'est pas dans ce post que nous vous dirons le contraire ! Et en même temps, c'est parfois 🌳 l'arbre qui cache la forêt. Pour participer 3 dimensions entrent en jeu: - 😊 la motivation (j'ai envie, je veux) - 💪 la capacité (je sais, j'ai les compétences pour) - 🚌 la possibilité (je peux) N'oublions pas de tenir "les 3 bouts" en même temps ! NB: Si vous voulez creuser avec vos équipes, on a des modules de formation sur ce sujet 😉

Il y a décidément des sujets dans l'air chez POWA... Après une formation délivrée il y a 15 jours à l'ARML de Normandie sur la démarche participative, une autre la semaine dernière à l'ARML Grand-Est sur les leviers de la motivation, cette semaine c'était à Mission locale de la Lyr que nous réfléchissions sur les ingrédients pour développer le pouvoir d'agir des jeunes... et les conditions d'une mise en action. Alors on s'est dit qu'on allait vous partager à vous aussi notre petit schéma de synthèse 😉

Nous voudrions tellement que les jeunes participent plus... 🤔 OK, mais quand on dit "participer" on parle de quoi? Concrètement on attend quoi des jeunes, et on leur propose quoi? Parce que de la "participation - manipulation" (oui, je sais, les mots sont forts mais nous sommes justement là pour ne pas nous cacher derrière) où on mobilise des jeunes parce qu'au fond on a besoin d'une bonne photo avec un élu à la "participation - délégation de pouvoir" où ils sont le pouvoir de décision plein et entier, il y a un monde ! Information, consultation, concertation, co-production ... ➡ C'est aussi ça l'enjeu d'une formation: des prises de conscience sur ce qui se cache derrière les mots, et nos enjeux parfois ambivalents. C'est pourquoi nous avons commencé par reconstruire cette échelle de la participation lors de la formation à la démarche participative à l'ARML de Normandie. ⁉ Allez, une petite question pour la route, d'après vous, on doit rechercher/promouvoir le plus haut degré de participation (la délégation de pouvoir) ou pas forcément?

Chez Powa Académie, on est convaincus que pour aider les jeunes à développer leur pouvoir d’agir, il ne suffit pas de travailler uniquement sur l’accompagnement direct. Il est aussi essentiel de repenser le management des organisations, un aspect souvent laissé dans l’ombre. C'est justement ce que nous avons fait pendant deux jours avec les coordinateurs et responsables de la MISSION LOCALE DE LA LYR où nous avons pu explorer concrètement la notion d'environnement de travail capacitant. À l’issue de cette formation, une chose est claire : le développement du pouvoir d’agir des jeunes est une responsabilité partagée à tous les niveaux, et les managers ont un rôle clé à jouer pour créer les conditions qui rendent cela possible. Merci encore pour l’accueil chaleureux et la richesse des échanges Yvelie LE GALL ! On continue à avancer ensemble dans cette belle dynamique. #EnvironnementCapacitant #Management #AccompagnementJeunes #PowaAcadémie #PouvoirDAgir #CoConstruction #MissionLocale

Jeudi dernier : "sensibili-formation" à l'intérêt du collectif dans l’accompagnement des personnes en insertion professionnelle auprès de la nouvelle promo de BimBamJob (au passage, c'est toujours un vrai bonheur d'animer auprès d'eux tellement les participants sont engagés). Ce matin: analyse des questionnaires à chaud et un éclaboussement de joie (si, si ) 🤩 "Tu m'as débloquée, maintenant je sais que je suis capable."🤩 Allez, on vous laisse cette semaine avec cette joie et l'envie que vous en viviez d'identiques.

Très heureux de participer à ce programme ... 14 groupes en Ile-de-France, à Dijon et à Lyon auprès desquels nous allons intervenir sur des thèmes comme "identifier ses forces, ses compétences et savoir comment les valoriser", "prendre du recul sur les images associées aux métiers du prendre soin", "se préparer au stage", "identifier le professionnel que je souhaite devenir"... 🤩 Bravo à notre super team de facilitateurs sans qui cette aventure ne serait pas possible ! Anne Noret Ngolen SRUN 吴凌雄 Isabelle Forestier 💫🎨🌍 Sandra Goulin Anaïs Ndeumo Mariline Besnard Cheikh Diasse ✅ Kerry Frew Margaux Dacquet Florence Join-Lambert Nelly Groux Cécile Maître Roux

Un des principes pédagogiques de nos formations : faire vivre aux participants ce qu’on leur propose de faire vivre aux personnes qu’ils accompagnent, parce qu’on n’utilise jamais aussi bien un outil que quand on l’a expérimenté soi-même, qu’on en a perçu les effets, les challenges, les questions “de l’intérieur”. Alors aujourd’hui on vous partage un outil qu’on aime bien pour faire le point en fin de formation, pour que les participants appliquent à eux-même ce qui a été travaillé, identifient ce qu’ils veulent en faire pour eux-mêmes et se valorisent. On l’a appelé “Mon portrait de super … (facilitateur / manager / communicant / alternant …). C’est une fusion entre le vision board et le blason. 1️⃣ Mettez à disposition des participants des magazines à découper, et pourquoi pas des legos, des kaplas, de la pâte à modeler (on a testé ☺️ ), des grandes feuilles, des ciseaux et de la colle. 2️⃣ Donnez 30 min (au minimum) aux participants de réaliser leur portrait en images de “super (thème de l’atelier) ”, comment ils se voient, ce qu’ils diraient, feraient, ne diraient pas, ne feraient pas, leurs rêves, leurs besoins, ce qu’ils ont envie d’incarner” … en images. Invitez- les à ne pas trop réfléchir et à laisser parler l’intuition en feuilletant les magazines, en laissant les images leur parler, en construisant avec les legos… Interdiction d’écrire ! Par contre, ils peuvent coller des mots qu’ils ont trouvé dans leur recherche. 3️⃣ Après ce temps de créativité, demandez aux participants de se mettre en binôme. Ils vont échanger sur leurs créations à tour de rôle en suivant un process précis. L’un des deux sera l’artiste, l’autre l’invité. - L’invité regarde l'œuvre que son binôme a réalisée et exprime en 2 minutes ce qu’il comprend, ce qu’il observe. Pendant ce temps, l’artiste est dans l’écoute, il ne peut pas corriger ou compléter. - L’artiste a ensuite 3 min pour expliquer son œuvre, ce qu’il a voulu représenter. - Enfin l’invité a 2 min environ pour reformuler, dire ce qui l’a marqué, ce qu’il a retenu de ce que son binôme vient de dire. Attention, il ne s’agit pas de donner son avis, seulement de faire une synthèse en reformulant! - On inverse les rôles. La photo ci-dessous a été prise lors d’une formation aux techniques d’animation en collectif qu’ Anne-Charlotte a animée fin juin pour l’ARML-IdF 💛

On a la chance de lancer une formation ambitieuse avec toute l'équipe de la Mission Locale Vallée de Montmorency autour des postures professionnelles (et plus largement de l'organisation) qui favorisent l'autonomie des jeunes.

Merci Jean-Charles MARGUIN ! Ce qu'on co-construit depuis 3 ans est une source d'inspiration pour plusieurs autres collaborations. Le travail de proximité que mène Y Croire & Agir sur les territoires desindustrialisés, en tissant des coopérations avec les collectivités, les acteurs de l'emploi ET les entreprises est un modèle à diffuser

Le saviez-vous ? 🤔 En 2023, 56 séances de formation ont été animées par Powa Académie ! Le rapport d'activité de l'association fait un zoom sur nos activités, allez découvrir cette retrospective 👇