德國學校的重要教材︰桌上遊戲 - TNL The News Lens 關鍵評論網

在學校過夜玩遊戲

兒子的學校青少年安親班寫來一封信，說下星期要讓學生來學校過夜。理由是當天下課後，他們要安排遊戲的活動，為了讓大家玩遊戲玩得盡興，就請大家在學校過夜。不喜歡參與遊戲的學童可以幫忙準備晚餐，但重點是希望同學參加遊戲。

很難想像學校主辦的安親班，會特別花時間邀請學生到學校過夜，為的就是讓學生玩桌上遊戲玩到痛快，並且也訓練大家過團體生活。另外，德國小學的學校每個教室多會放置桌遊，學生下課想玩，都可以找同學一起玩，可見德國把桌遊視為重要教材之一。

在台灣除了撲克牌、擲骰子、下棋與大富翁外，成人用來賭博的麻將，其實也都可以算入桌遊。在台灣多把桌遊視為消遣或賭博用具，而在德國卻是大家都普遍喜愛的活動，因此桌遊也五花八門，甚至有獎項可以得。這就如同寫書印製一樣，書寫得好可以得獎，在德國桌上遊戲設計得好，也可以參加比賽得獎。因為有獎可以得，也讓桌遊遊戲的種類每年都有創新。

桌遊可以學認字，也可以訓練社會化

德國的桌遊因為有上百或上千種，因此也成了世界桌遊的生產國，在德國家庭非常普及，老老少少都會玩，尤其是家庭三代同堂的聚會，桌遊常常是老少交流感情最好的祕密武器。

兒子在認字時期，不喜歡唸書。我們常常和他玩一種叫「兔子與刺蝟」（Hase und Egel ）的桌遊，在遊戲中有代表機會與翻轉命運的兔子牌可以翻，兔子牌有文字解說指示，他必須遵照指示走下一步。剛開始學認字的他，喜歡翻兔子牌可以嚐試手氣，讓他興奮不已，翻出的兔子牌內的文字，他會很吃力地一個字一個字大聲唸出，這也訓練他認字的能力。德國的桌遊設計訓練認字外，也從中培養邏輯與解決問題的能力。

另外有些有社會化問題的孩童，也可以透過桌遊的規則遵循而改善自閉、固執或情緒高漲等困擾。遊戲的設計可以引導人與人間的合作，透過競合可以讓孩童更容易融入學校生活，而適當的運用邏輯策略也可以少謀勝。

「兔子與刺蝟」的桌遊訓練財務管理能力

始自1979年「兔子與刺蝟」的得獎桌遊，主要是訓練管理財務的能力，在遊戲中是以紅蘿蔔來替代錢幣。每個人都有固定的紅蘿蔔數量可以花，大家都朝著目標走，每走一步就需要花掉手中紅蘿蔔的數量。而自願向後走到刺蝟的人，可以得到紅蘿蔔作獎賞。過程中每個人必須把手中的三個沙拉菜給用掉，然後才能順利走到目標。最後要走入目標時，每個人手中所剩的紅蘿蔔不能剩下過多。這個遊戲可以最多6人玩。

它像大富翁一樣是有固定已知路程，但每個人對手上的紅蘿蔔要非常謹慎，不能當個小氣鬼，因為到最後如果剩下太多紅蘿蔔則無法順利進目標，而擁有太多紅蘿蔔，也會成為進入目標的最大阻礙。所以個人持有多少紅蘿蔔要嚴格管控。這個遊戲可以不賭運氣，只要不走到兔子格上就可避免。

家庭聚會時，這個遊戲讓家人百玩不膩，樂此不疲。因為這個遊戲可不耍詐，還可以互相幫助，而最後會不會贏，是和自己的管理能力有關，太貪心或過於吝嗇都將承受苦果。每次玩這個遊戲都讓我想到如同人生一樣，在在提醒自己管理財務能力的重要性。

迷宮遊戲的尋找寶物，常常可以訓練邏輯與別人合作的能力，沒有文字的桌遊讓幼兒也可以玩。許多沒有文字的桌遊，不僅訓練邏輯也訓練辨識能力，在德國幼稚園就會有。德國從幼兒起就從桌遊遊戲中訓練孩童的邏輯及辨識力，並從桌遊中教育孩童合作及學習策略運用。

德國的桌遊就是教育的器材，它的教育價值視為與書本同等重要，遊玩者除了享受到遊玩的樂趣外，更從中桌遊遊戲中改善偏頗的性格，學到人生的大道理。