你對學校輔導老師的印象是什麼？許多人對於輔導老師的專業抱持質疑，然而，他們除了必須小心翼翼地與每一個個案溝通相處，在學校中，也必須承受來自各方的壓力與期待。究竟輔導老師在學校碰上了什麼樣的困境？就讓有近10年輔導教師資歷、《受傷的孩子和壞掉的大人》作者陳志恆告訴你。

系列影片：
【影片】孩子受傷，因為大人壞掉了！你也被父母的愛所傷害嗎？
【影片】為什麼孩子常常講不知道、沒事、還好？因為他不想跟你溝通

延伸閱讀：
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製作：高敏嘉
核稿編輯：李漢威


書籍介紹

《受傷的孩子和壞掉的大人》，圓神出版
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作者：陳志恆

哪一種關係，最令孩子感到痛苦？

不是霸凌、不是成績，而是每天密切互動的大人！

作者從多年的校園輔導教師和諮商、演講工作坊經驗，發現孩子的困頓與痛苦並非偶然，多半與身旁的人脫不了關係。而究竟什麼最讓孩子感到痛苦？考不好？睡不飽？被禁足？都不是————這些學齡世代孩子最大的困擾，竟來自和他們每天互動最密切的大人的關係！

壞掉的大人們常說……

  • 「你這樣我怎麼吃得下、睡得好！」————總是在孩子和自己意見不同時處在「孩子狀態」的父母。
  • 「如果哪天能不操心他，我就謝天謝地了！」————總是把孩子當「無能的人」、看不見孩子優點的父母。
  • 「我常想乾脆別管了，但就是放不下！」————總認為是自己的責任、無法放手的高控制慾家長。

受傷的孩子們會說……

  • 我想……，但是我爸媽不會答應的。」————看著總是訴說委屈的父母，孩子會以體貼順從回頭照顧父母內心的缺憾。孩子逐漸長大後，有了不同想法、卻得不到父母支持時，會下意識地犧牲自我主張，以壓抑內心深處可能背叛父母的罪惡感。
  • 「不論我再怎麼努力，都不會被肯定。」————青少年時期，孩子會嘗試證明自己的能力，但若得不到父母或師長的肯定，長大後，便會開始證明自己的無能。
  • 「我不想跟大人講，反正講了也沒用。」————說著尊重、支持卻不善於靠近孩子的父母，無法和孩子建立起情感連結。孩子長大後可能會變得獨立自主，但自小貧乏的情感經驗，卻容易形成在社會、職場上的人際疏離。

作者希望這本書能幫助許多受了傷的孩子，以及那些與孩子互動最緊密的大人————父母師長、親戚長輩……讓大人練習陪伴、和孩子建立起穩定的情感連結：關懷、尊重、支持與肯定，這將使孩子逐漸看到自己的價值，知道自己值得被重視與被愛，並且被允許活出屬於自己的姿態。

書封）受傷的孩子和壞掉的大人Photo Credit: 圓神出版