Institut für Schulentwicklung und Hochschuldidaktik GmbH

𝗜𝗦𝗛-𝗠𝗲𝗶𝗻𝘂𝗻𝗴𝘀-𝗠𝗼𝗻𝘁𝗮𝗴 🎤 Inklusiven Unterricht gestalten – Chancen und Nutzung von Open Educational Resources im inklusiven Unterricht Inklusiver Unterricht verfügt über alle Schulformen hinweg über wachsende Bedeutung. Frei verfügbare Bildungsinhalte (𝗢𝗽𝗲𝗻 𝗘𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗥𝗲𝘀𝗼𝘂𝗿𝗰𝗲𝘀, kurz OER) bieten hier Potential: Über ein breites digitales Angebot können Lehrkräfte für heterogene Klassen individuell passende Materialien auswählen. Über Best Practices werden auch für spezifische Situationen und Klassenkonstellationen Materialien gezielt einsetzbar. 🔎 Wie Open Educational Resources im inklusiven Unterricht bisher genutzt werden, wurde in einer qualitativen Studie von Berger et al. (2023) untersucht. Einige zentrale Ergebnisse: ▶️ Regelmäßige Nutzung: Alle Befragten nutzen regelmäßig #OER im Unterricht. Der Begriff ‚OER‘ war jedoch nur einem kleinen Teil der Befragten bekannt. ▶️ Offene Dateiformate: Für inklusiven #Unterricht eignen sich OER, welche durch Lehrkräfte selbst angepasst werden können. ▶️ Quantität & Qualität: Als Wünsche wurden ein Ausbau des Angebots, eine stärkere Qualitätssicherung sowie Weiterbildungen in Bezug auf Nutzungsrechte für OER genannt. 👉🏼 Die gesamte Studie findet sich hier:  https://lnkd.in/e_dnNkqR. Die Studie wurde an österreichischen Schulen durchgeführt – die Ergebnisse sind jedoch auch mit Blick auf die Herausforderungen im deutschen Bildungssystem interessant. 👉🏼 Welche Erfahrungen haben Sie mit der Nutzung von OER im Unterricht gesammelt? Was würden Sie sich in Bezug auf Unterrichtsgestaltung mit OER wünschen? Teilen Sie Ihre Eindrücke mit der Community! 💬

📣 𝗟𝗲𝘁𝘇𝘁𝗲 𝗖𝗵𝗮𝗻𝗰𝗲 – 𝗷𝗲𝘁𝘇𝘁 𝗮𝗻𝗺𝗲𝗹𝗱𝗲𝗻: Professionelle Trainerkompetenzen erwerben & didaktisches Know-how ausbauen – mit der "Quali-T kompakt" Die eigenen Trainings, Fortbildungen und Moderationen auf ein neues Level heben: Dabei unterstützt Sie die "𝗤𝘂𝗮𝗹𝗶-𝗧 𝗸𝗼𝗺𝗽𝗮𝗸𝘁". In der Kompaktform unserer bewährten Qualifizierungsreihe erhalten Sie über drei Tage hinweg wertvollen Input zur Gestaltung eigener didaktischer Formate. 💡 Folgende Themen stehen auf dem Programm: 👉🏼 Didaktische und gruppendynamische Prinzipien 👉🏼 Rhetorischer Auftritt, Dramaturgischer Aufbau von Veranstaltungen 👉🏼 Einsatz von KI in der Vorbereitung und Durchführung 👉🏼 Kooperatives Lernen & Umgang mit Widerständen 👉🏼 Tipps für die professionelle #Moderation Mithilfe interaktiver Lehransätze und einer gezielt praktischen Ausrichtung sorgen wir dafür, dass Sie die gewonnenen Erkenntnisse nach Ihrer Teilnahme direkt in Ihrer täglichen Arbeit anwenden können. Ob 𝗲𝗿𝗳𝗮𝗵𝗿𝗲𝗻𝗲:𝗿 𝗧𝗿𝗮𝗶𝗻𝗲𝗿:𝗶𝗻 / 𝗠𝗼𝗱𝗲𝗿𝗮𝘁𝗼𝗿:𝗶𝗻 oder 𝗘𝗶𝗻𝘀𝘁𝗲𝗶𝗴𝗲𝗿:𝗶𝗻: In unserer Qualifizierung unterstützen wir Sie mit unserer langjährigen Expertise dabei, Ihr didaktisches und rhetorisches Know-how zu vertiefen und Sie in Ihrer beruflichen Rolle zu stärken! 🚀 Die nächste "Quali-T kompakt" findet vom 𝟬𝟳.-𝟬𝟵. 𝗡𝗼𝘃𝗲𝗺𝗯𝗲𝗿 𝟮𝟬𝟮𝟰 statt. Veranstaltungsort sind unsere Räumlichkeiten in 𝗕𝗼𝗰𝗵𝘂𝗺. Eine Anmeldung ist noch möglich – 𝗷𝗲𝘁𝘇𝘁 𝗲𝗶𝗻𝗲𝗻 𝗱𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘁𝘇𝘁𝗲𝗻 𝗣𝗹ä𝘁𝘇𝗲 𝘀𝗶𝗰𝗵𝗲𝗿𝗻! ▶️ Zur Anmeldung und weiteren Informationen geht es hier: https://lnkd.in/esMWZ3aB

🔄 Methoden-Mittwoch: Placemat – Gemeinsam stark im Austausch 🔄 Heute stellen wir die Placemat-Methode vor, eine kreative und strukturierte Methode für Teamarbeit, die Einzel- und Gruppenergebnisse übersichtlich festhält. Ideal für Schulklassen, Seminare oder Workshops, fördert das Placemat aktiven Austausch und die anschließende Ergebnispräsentation. 🌐✍️ 🎯 Ziel: Die Methode "Placemat" verbindet Einzelarbeit mit Gruppenaustausch. Die Teilnehmenden dokumentieren ihre Ideen auf einem gemeinsamen Plakat und übertragen die wichtigsten Punkte ins Mittelfeld – perfekt für eine Übersicht und einen Erfahrungsaustausch. 📋 Ablauf: 1️⃣ Plakat aufteilen: Aufteilung in ein Mittelfeld und drei bis vier Außenfelder (je nach Gruppengröße). 2️⃣ Einzelarbeit: Jede Person schreibt ihre Ideen im eigenen Außenfeld auf. 3️⃣ Gruppenaustausch: Nach kurzer Diskussion werden die besten Ideen oder zentralen Punkte ins Mittelfeld übertragen, bereit für die Präsentation. 💡 Durchführungstipps Stummer Austausch: Anstelle des Gesprächs können Teilnehmende auch still Notizen durchlesen und ergänzen. Alternative Materialien: Auch kleinere Bögen oder Folien funktionieren als Mittelfeld, z. B. zur anschließenden Projektion über eine Dokumentenkamera. Digitale Umsetzung: Es gibt sowohl für distante als auch für präsente Lernsettings verschiedene Möglichkeiten, das Placemat digital gestützt durchzuführen, z. B. mit dem Tool Oncoo. 🎲 Beispiel: Die Teilnehmenden arbeiten im Placemat zur Frage: „Welche Lesetechniken gibt es?“ – Jeder trägt seine Ideen ein, vergleicht, ergänzt und präsentiert so eine zusammengeführte Strategie. 🤔 Trivia: Placemat bedeutet übrigens "Platzdeckchen" oder "Tischset". 📚 Mehr erfahren & mitmachen: Entdecke die Placemat-Methode und viele weitere kooperative Methoden in der "Großen Methodenbox zum kooperativen Lernen" Diese Box ist erhältlich bei Persen: https://lnkd.in/e8yFSBrv . Besuche uns auf LinkedIn oder unter www.ish-gruppe.de. Hast du die Placemat-Methode schon mal ausprobiert? Teile deine Erfahrungen in den Kommentaren! 👇 #MethodenMittwoch #Placemat #KooperativesLernen #Teamarbeit #Bildung #Methodensammlung #ISHGruppe #LearningAndDevelopment #Persen

𝗜𝗦𝗛-𝗠𝗲𝗶𝗻𝘂𝗻𝗴𝘀-𝗠𝗼𝗻𝘁𝗮𝗴: Was wünschen sich Lehrkräfte? 👩🏫 Studie zu subjektiven Fortbildungsbedarfen an Schulen in herausfordernder Lage 📢 Das #Startchancen-Programm: Ein Modell, welches benachteiligte Schülerinnen und Schüler unterstützen soll. Mit dem Ausbau von Lernräumen, der Weiterentwicklung schulischer Strukturen und der Fortbildung von Lehrkräften sollen Lernvoraussetzungen gerechter werden. Damit das gelingt, müssen Angebote bedarfsbezogen gestaltet werden. Welche Fortbildungsbedarfe an Schulen in herausfordernder Lage besonders häufig vorkommen, haben Weber et al. (2023) in einer empirischen Studie untersucht. Insgesamt 2923 #Lehrkräfte an 196 Schulen wurden zu ihren subjektiven Fortbildungsbedarfen befragt. Das Ergebnis: ▶️ Der höchste Fortbildungsbedarf dokumentiert sich im Bereich ‚𝗟𝗲𝗿𝗻𝗳ö𝗿𝗱𝗲𝗿𝘂𝗻𝗴‘. Bei der Förderung lernschwacher Schülerinnen und Schüler sowie im sonderpädagogischen Bereich wird besonders häufig Unterstützung nachgefragt. ▶️ Hoher Bedarf zeigt sich außerdem im Bereich ‚𝗗𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹𝗲𝗿 𝗠𝗲𝗱𝗶𝗲𝗻𝗲𝗶𝗻𝘀𝗮𝘁𝘇‘. Bei der Förderung von Interaktionsqualität (Motivierung, Konfliktlösung, Lehrer-Schüler-Verhältnis) wird weniger Fortbildungsbedarf kommuniziert. ▶️ 𝗦𝗼𝘇𝗶𝗼𝗱𝗲𝗺𝗼𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗶𝘀𝗰𝗵𝗲 𝗨𝗻𝘁𝗲𝗿𝘀𝗰𝗵𝗶𝗲𝗱𝗲: Lehrkräfte mit mehr Berufserfahrung äußern geringere Bedarfe bei allen Themenbereichen außer im Bereich „Digitaler Medieneinsatz“. Im Bereich Lernförderung zeigen Quer- und Seiteneinsteigende sowie Frauen erhöhten Fortbildungsbedarf. ▶️ 𝗪𝗮𝗵𝗿𝗻𝗲𝗵𝗺𝘂𝗻𝗴 & 𝗥𝗲𝗳𝗹𝗲𝗸𝘁𝗶𝗼𝗻: Je nachdem, wie sehr Lehrkräfte die Leistungen ihrer Schülerinnen und Schüler ihrer eigenen Unterrichtsqualität zuschreiben, werden höhere oder geringere Fortbildungsbedarfe kommuniziert. 👉🏼 Die Studie zeigt, wie wichtig es ist, auf systemische Weise unterschiedliche Faktoren in den Blick zu nehmen. Die ganze Studie findet sich hier: https://lnkd.in/eYkV9r-T. 🗨️ In welchen Bereichen bedarf es aus eurer Sicht einer gezielten Unterstützung von Lehrkräften? Gibt es „blinde Punkte“, wo Fortbildungen sinnvoll sind, die oft nicht oder zu spät gesehen werden? Teilt euer Wissen mit der Community!

𝗜𝗦𝗛-𝗕𝗹𝗼𝗴 📘 Back to basics! Wie sich #Basiskompetenzen definieren und gezielt fördern lassen Lesen, Schreiben, Rechnen – neben Themen wie Inklusion stehen immer stärker solche "klassischen" Kompetenzen im Mittelpunkt aktueller Bildungsdebatten. Und das aus gutem Grund, wie über die letzten Ergebnisse aus Bildungsstudien wie dem #IQB-Bildungstrend deutlich wurde. Zur Förderung von Bildungsgerechtigkeit soll auch über das neu angelaufene #Startchancen-Programm die Vermittlung von Basiskompetenzen gezielt gefördert werden. 👩🏼🏫 Was Basiskompetenzen sind, und wie diese über die bisherigen Wege hinaus im Lernraum Schule gestärkt werden können: Mit diesen Themen beschäftigen wir uns in unserem 𝗻𝗲𝘂𝗲𝗻 𝗕𝗹𝗼𝗴𝗯𝗲𝗶𝘁𝗿𝗮𝗴. Neben Fragen der Mess- und Vergleichbarkeit nehmen wir auch aktuelle Beispiele aus der Praxis näher in den Blick. 👉🏼 Hier geht es zum Beitrag:  https://lnkd.in/eGaR9Mnc 💬 Ihr habt Erfahrungen oder eine Meinung zum Thema? Teilt sie mit uns in den Kommentaren – wir freuen uns auf den Austausch. Der Beitrag war hilfreich für euch? Zeigt es uns mit einem Like oder teilt den Beitrag mit eurer Community! 📤

🌐 Netzwerkarbeit als Ressource und Kompetenz zugleich! Was bedeutet erfolgreiche Vernetzung im Bildungssektor? Wie können wir diese effektiv gestalten, um den Arbeitsalltag zu erleichtern und zu bereichern? Gemeinsam mit unserer Kollegin Anna Papadopoulos und unserem Geschäftsführer Dennis Sawatzki laden wir alle Interessierten aus Schule und Kita zu unserer ersten 𝗡𝗲𝘁𝘇𝗪𝗲𝗿𝗸𝘀𝘁𝗮𝘁𝘁 ein, um genau diesen Fragen nachzugehen. 📅 Wann? 5. November 2024 ⏰ Uhrzeit? 16:00 – 18:00 Uhr 📍 Wo? Online – Link zur Anmeldung: https://lnkd.in/efhyFznE In dieser 2-stündigen Session erwarten euch: 🔹 Praxisnahe Tipps: Wie kann Vernetzung im stressigen Schul- und Kita-Alltag funktionieren? 🔹 Good Practices: Erfahrungsberichte und Ideen, die euch neue Impulse geben. 🔹 Gemeinsame Gestaltung: Entwicklung von Erfolgsfaktoren für gelebtes und wirksames Netzwerken. Wir wissen aus eigener Erfahrung, dass Vernetzung der Schlüssel zu neuen Ressourcen, Inspiration und gemeinsamer Motivation ist! Wir freuen uns auf alle, die sich mit uns in unsere NetzWerkstatt begeben möchten, euch kennenzulernen und zusammen an nachhaltigen Vernetzungsstrategien zu arbeiten. 🤝✨ #Vernetzung #Bildung #Schulentwicklung #Kita #NetzWerkstatt #Transformation #Teamwork

🔄 Methoden-Mittwoch: Kugellager 🔄 Heute stellen wir die Methode Kugellager aus der "Großen Methodenbox zum Kooperativen Lernen" vor. Diese Methode bringt Bewegung in Unterricht und Seminare und hilft den Teilnehmenden, erarbeitetes Wissen in wechselnden Zweierkonstellationen zu wiederholen oder Themen zu reflektieren. Die Bewegung und eine hohe Dynamik sorgen für Motivation und viele Teilnehmende sind gleichzeitig aktiv. 🎯 Ziel: Die Methode hilft, Wissensinhalte durch kurze, rotierende Gespräche in Zweierteams zu wiederholen und zu vertiefen. Sie fördert den Abbau kommunikativer Hemmschwellen und ermöglicht eine hohe zeitgleiche Beteiligung im Raum. 📋 So funktioniert's: Die Teilnehmenden bilden zwei Kreise – einen Innen- und einen Außenkreis. Die beiden Kreise stehen sich gegenüber, sodass sich immer zwei Personen anschauen. Jede Zweierkonstellation bespricht eine Aufgabe oder stellt ein Ergebnis vor. Nach einer vorgegebenen Zeit rotiert zum Beispiel der Außenkreis um einen Platz im Uhrzeigersinn, und neue Partner tauschen sich über die nächste Aufgabe aus. Dieser Zyklus wird mehrmals wiederholt, sodass immer wieder neue Konstellationen entstehen und die Gespräche dynamisch bleiben. 💡 Hinweise: Sollte es zu laut werden, kann die Methode als Speeddating-Variante durchgeführt werden, indem die Teilnehmenden an den Tischen sitzen, was eine räumliche Entzerrung schafft und ein Mitschreiben erleichtert. Diese Methode kann auch in einem Doppelstuhlkreis durchgeführt werden, wenn der Austausch länger dauern soll. Am Ende der Übung lassen sich schnell Zweier- oder Vierergruppen bilden, um die Ergebnisse zusammenzuführen oder in die nächste Lernphase überzuleiten. 📚 Einsatzmöglichkeiten: Ob im Klassenzimmer, in Seminaren oder auf Tagungen – das Kugellager eignet sich hervorragend, um Wissen auf dynamische und interaktive Weise zu vertiefen, Wiederholungsschleifen einzubauen, einander kennenzulernen, Ideen zu entwickeln oder Prozesse zu reflektieren. 🎲 Beispielanwendung: Heute könnte ein Kugellager zum Thema Kopfrechnen stattfinden, bei dem sich die Teilnehmenden gegenseitig Rechenaufgaben stellen – von Addition bis Wurzeln, von Quadratzahlen bis Prozentwerten. So wird Wissen spielerisch und interaktiv gefestigt! 👉 Wende die Methode in deinem Unterricht oder Seminar an! Berichte uns in den Kommentaren, wie sie bei dir funktioniert hat, und teile diesen Beitrag mit deinem Netzwerk. Für mehr spannende Methoden und Ideen besuche uns auf unserer LinkedIn-Seite oder unter www.ish-gruppe.de. #MethodenMittwoch #Kugellager #TeamTraining #LernenImTeam #KooperativesLernen #LearningAndDevelopment #Methodensammlung #ISHGruppe #Persen

🔄 Methoden-Mittwoch: Systemisches Gewusel 🔄 Stell dir vor: Du bist Teil eines Teams, das sich ständig bewegt – jeder Schritt beeinflusst das Gleichgewicht der gesamten Gruppe. Willkommen beim Systemischen Gewusel, einer Methode, die Gruppendynamiken sichtbar macht und zur Reflexion über systemische Prozesse einlädt. 🌐👥 🎯 So funktioniert’s: Die Teilnehmenden bewegen sich in einem abgegrenzten Bereich. Ohne stehenzubleiben oder zu sprechen, gilt es, diese vier Phasen zu durchlaufen: 1️⃣ Phase 1: Freie Bewegung im Raum, jede teilnehmende Person wählt Richtung und Tempo selbst. 2️⃣ Phase 2: Jede Person wählt ein fremdes Schuhpaar, das nicht aus den Augen verloren werden darf. 3️⃣ Phase 3: Ein zweites Schuhpaar wird fokussiert – die Bewegungen der Gruppe werden langsamer und runder. 4️⃣ Phase 4: Jetzt gilt es, mit den beiden beobachteten Schuhpaaren ein gleichseitiges Dreieck zu bilden. Sobald alle ihre Position gefunden haben, kommt die Gruppe zur Ruhe. 💡 Die Übung als Metapher: So schwierig es war, sich als Individuum in der Gruppe richtig zu positionieren, so schwer ist es auch, als System eine Balance zu finden. Diese Übung lädt dazu ein, über Rollen, Dynamiken und Prozesse in Teams nachzudenken – und wie sich Veränderungen auf das gesamte System auswirken. 🔄 Einsatzmöglichkeiten: Diese Methode eignet sich nicht nur für Schulklassen, sondern auch perfekt für Fortbildungen und Teamtrainings, um die Dynamiken im Team sichtbar zu machen und Reflexion anzuregen. 👉 Möchtest du die Dynamik in deinem Team verbessern? Setze das Systemische Gewusel ein und entdecke, wie es eure Zusammenarbeit stärkt! Jeden Mittwoch findest du neue spannende Methoden auf unserer LinkedIn-Seite. Für Anfragen zu Teamcoachings besuche uns gerne unter www.ish-gruppe.de. 💬 Berichte gerne in den Kommentaren, wie diese Methode bei dir funktioniert hat, und teile diesen Beitrag mit deinem Netzwerk! #MethodenMittwoch #SystemischesGewusel #TeamTraining #SystemischeDynamiken #LearningAndDevelopment #Teamwork #Methodensammlung #ISHGruppe

𝗡𝗲𝘂𝗲 𝗣𝘂𝗯𝗹𝗶𝗸𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗮𝘂𝘀 𝗱𝗲𝗺 𝗜𝗦𝗛 📚 Schule in Transformation – mit #Schulentwicklung gelungene Schule von morgen gestalten Wie sieht die Schule der Zukunft aus? Welche Kompetenzen werden in den kommenden Jahrzehnten wichtig – und (wie) können wir Schülerinnen und Schüler schon heute bestmöglich vorbereiten? 💭 Wie wir uns gelungene #Schule vorstellen, steht in Zusammenhang mit der Frage, was uns als Gesellschaft wichtig ist – und wie „Lernen“ aussehen kann und sollte. ▶️ Welche Basiskompetenzen in das „Zukunfts-Curriculum“ gehören, und welche Formen des Lernens hier besonders erfolgversprechend sind: Diesen und weiteren Fragen gehen Hans-Günter Rolff (Hagü Rolff), ISH-Geschäftsführer Dennis Sawatzki und Heike Schaumburg in ihrem Buch „Schule in Transformation. Wie Schule auf eine unbekannte Zukunft vorbereiten und gleichzeitig die Strukturdebatte entspannen kann“ auf den Grund. 💡 Mit Blick auf aktuelle Themen wie #Digitalisierung und Personalisiertes/ #KooperativesLernen stellen sie dar, an welchen Stellen Transformation entscheidend ist – und wie diese über Maßnahmen der Schulentwicklung schon heute angestoßen werden kann. ▶️ Das Buch ist in der Verlagsgruppe Beltz erschienen und ab sofort verfügbar:  https://lnkd.in/ezmSpuGx. Jetzt bestellen und neue Einblicke in Perspektiven einer Schule von morgen gewinnen!

🔄 Methoden-Mittwoch: Line-Up 🔄 Heute stellen wir eine spannende soziometrische Methode vor, die das Kennenlernen in einer Gruppe fördert und zugleich als Gruppeneinteilungsverfahren genutzt werden kann: das Line-Up! 🧑🤝🧑📊 Teilt gerne eure Erfahrungsberichte mit der Methode in den Kommentaren, probiert sie in euren Kontexten aus oder teilt den Beitrag mit eurem Netzwerk! 🙏 🎯 So funktioniert’s: Beim Line-Up ordnen sich die Teilnehmenden nach vorgegebenen Kriterien wie Berufserfahrung, Geburtsmonat oder digitaler Kompetenz in einer Linie an. Diese Methode kann sowohl in Präsenz als auch digital durchgeführt werden. Im virtuellen Raum wird ein Whiteboard oder ein digitaler Space genutzt, wo sich die Teilnehmenden platzieren. Die Ergebnisse lassen sich anschließend für Gruppeneinteilungen oder Reflexionen verwenden. 💡 Warum das Ganze? Ein Line-Up bietet eine interaktive Möglichkeit, Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Gruppe sichtbar zu machen, und fördert die Kommunikation untereinander. Ob als Kennenlernübung, zur Gruppeneinteilung oder zur Reflexion – diese Methode bringt Bewegung in den Raum und stärkt das Zugehörigkeitsgefühl innerhalb der Gruppe. 🔄 Varianten: Stilles Line-Up: Die Teilnehmenden ordnen sich ohne zu sprechen, z. B. nach Geburtsmonat oder Anzahl der Hobbys. Nonverbale Schätzaufgabe: Die Gruppe schätzt still Werte wie „Wie viele Tonnen CO2 produziert eine Person pro Jahr?“ und reflektiert anschließend. Kennenlern-Line-Up: Persönliche Fragen wie „Ordnet euch nach der Größe eures Lieblingstieres“ helfen, spielerisch ins Gespräch zu kommen. 🕒 Zeitaufwand: 5 Minuten 👥 Gruppengröße: Ab 6 Teilnehmenden 💻 Sozialform: Plenum 📚 Diese Methode stammt aus der "Großen Methodenbox zum Kooperativen Lernen", erhältlich bei Persen: https://lnkd.in/e7z5S5Se 🌐 Weitere Infos zu unseren Methoden- und Kartensets gibt es auf unserer Website: https://lnkd.in/gx7gXp8d #MethodenMittwoch #LineUp #TeamTraining #Kommunikation #LearningAndDevelopment #Methodensammlung #Persen #ISHGruppe