learninglab gGmbH

🪴 Die zarte Pflanze #OER mit #OEP düngen In der OER-Strategie des Bundes gibt es das Kapitel “Neue Kooperationen entwickeln: von OER zu Open Educational Practices (OEP)”. Dort findet sich eine kurze Definition von OEP: 💡 “Infolgedessen beschreibt OEP [...] kollaborative Szenarien, Modelle, Formate und Rahmenbedingungen, in denen Bildungsakteure OER nutzen, erstellen und weiterentwickeln, um Entstandenes anschließend auch für andere bereitzustellen” OER-Strategie des Bundesministerium für Bildung und Forschung. 🔹Aber reicht das für #offene Bildung aus? 🔹Wie ist das #Binnenverhältnis von OER und OEP? 🔹Führen OER (automatisch) zur offenen äBildungsformaten und braucht es für offene Lernformate zwingend OER? Diese Frage haben die Teilnehmenden im #Projekt “Werkstatt offenes digitales Lernbüro” bereits beim Kick off im Juli aufgeworfen. Richard Heinen hat diese Frage im November auf das OERcamp in #Essen getragen. In einer BarCampSession haben die Teilgebenden an einer gemeinsamen Arbeitsdefinition für OEP gearbeitet. Dieser Prozess konnte in einer kurzen Session nicht zu Ende geführt werden. Die Diskussion hat aber deutlich gemacht: Es reicht nicht aus OER und OEP in einem Atemzug zu nennen. Die pädagogische Haltung, mit der Lernzenarien gestaltet werden, ist für deren Offenheit zentral. OER können dann helfen, diese offenen Szenarien mit vielfältigen Lerngelegenheit für unterschiedlichste Lernenden zu bestücken. Weiter ging die Diskussion am zweiten Tag des OERCamps. Hier versammelt das Projekt “Werkstatt offenes digitales Lernbüro” andere Projekte der Förderlinie #OE_Com in einer XXL-Session. Nach einem vertieften Austausch zum Stand der einzelnen Projekte stand die Frage im Raum: Wozu wollen wir uns inhaltlich weiter austauschen? Was wäre hilfreich? Auch hier stand schnelle die Frage im Raum: 👉 Was kann und soll eine für uns nützliche Arbeitsdefinition von OEP sein, die für Projekt sowohl im schulischen als auch im hochschulischen Kontext und in der Erwachsenenbildung genutzt werden kann. Die Gruppe vereinbarte, an einem gemeinsamen Arbeitspapier “OEP” zu arbeiten und sich dazu auch mit dem Beirat der OER-Strategie auszutauschen. Die Collage in diesem Beitrag basiert auf Fotos von Patrick Kaut für OERCamp/Agentur J&K – Jöran und Konsorten GmbH & Co. KG. Sie stehen unter CC BY 4.0-Lizenz. Die Collage ist vom learninglab ebenfalls unter eine CC BY 4.0-Lizenz gestellt.

Wie sieht Lehren und Lernen unter den Bedingungen der Digitalität aus? Wie kann und muss Schule darauf reagieren? Was brauchen Schülerinnen und Schüler, um sowohl heute als auch in der Zukunft erfolgreich lernen zu können? Wer mehr über den Schulversuch „Hybride Formen des Lehrens und Lernens“ erfahren möchte, wird im Beitrag von learninglab gGmbH fündig ⤵️ oder schaut mal auf unserer Website vorbei: https://lnkd.in/d4TQZBVh

Wir leben in einer #VUCA-Welt. Und die erfordert, dass wir unsere Schüler:innen befähigen, selbst #problemlösend tätig zu werden. Die Berliner Heinz-Brandt-Schule hat dafür #Lernpfade und #Lernbüros eingerichtet. 👉 Der Beitrag von Stefan Grzesikowski ist Teil der Projektdokumentation des Schulversuchs "Hybride Formen des Lehrens und Lernens" der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, den das learninglab drei Jahre gestaltet und moderiert hat. Viele weitere Einblicke in die Erfahrungen von 22 Schulen finden sich im neuen 📰 Heft "on - Lernen in der digitalen Welt" der Friedrich Verlag GmbH. 🔎 Weitere Informationen finden Sie auf unserer Homepage:  https://lnkd.in/e4N9a3tn

#Ehrenamtlich #Engagierte sind in vielen Bereichen unserer #Gesellschaft aktiv ‒ auch in Bereichen, für die sie keine formelle Ausbildung mitbringen. Das stellt sie vor #Herausforderungen und wirft die Frage auf, wie ehrenamtlich Engagierte im Rahmen ihrer Tätigkeit dazulernen und die auftretenden Herausforderungen meistern. 👉 Wie erlangen ehrenamtlich Engagierte neues #Wissen und #Kompetenzen? Zu dieser Fragestellung entwickelte ein Projektteam des learninglab eine #Onlinebefragung, an der im Zeitraum von Juni bis Juli 2024 über 1.600 Engagierte #deutschlandweit teilnahmen. Die #Studie und das #Projekt wurden von der Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt gefördert. 🔎Weitere Informationen und den Ergebnisbericht finden Sie auf unserer Homepage: https://lnkd.in/eqVbtArr

🆕 Unsere #Kartensets gibt es jetzt auch beim LAUF-RAT. Alle drei Sets sind nun im Ladenlokal in der Hagelberger Str. 16, 10965 #Berlin verfügbar.  🎥 Helmut Jansen hat, wie für viele seiner angebotenen Sachen, auch über unser Kartenset einen #Film gedreht, in dem er die Kartensets “Anfang und Ende”, “Tankstellen” und “Konstellationen” vorstellt: https://lnkd.in/eHtUvqWB Lauf-Rat bietet viele großartige Tools, Karten, Landkarten und weiteres Material fürs #Coaching, #Supervision, #Therapie und die Arbeit mit Gruppen. Wir arbeiten selbst sehr gerne mit dem Material und freuen uns über die #Kooperation mit Lauf-Rat. 👉 Wer nicht in Berlin wohnt, kann die Karten weiterhin #online bestellen: https://lnkd.in/emad_QAA

📢 Neueröffnung 📢 Wir haben unseren Shop neu gestaltet, mit mehr Einblicken in die #Kartensets und mit einem einfachen Bestell- und Bezahlablauf! 🔴 Sichern Sie sich bis zum 10.12.2024 den #Startrabatt von 10% mit dem Code “Start10” 🔴 👉 Hier geht es zum Shop: https://lnkd.in/emad_QAA

#EngagiertGeforscht: Weiterbildung im Ehrenamt – Zwischen Selbststeuerung und Formalisierung (Online-Veranstaltung), Deutsche Stiftung für Ehrenamt und Engagement mit learninglab gGmbH 28. November |15:00 - 16:30 https://lnkd.in/eMw7ttma

Das OERcamp Proudly Presents: Euch!

#Hybrid: Das kann auch bedeuten, außer- und innerschulisches #Lernen miteinander zu verbinden und dabei ebenso #analoge wie #digitale Mittel zu nutzen. So macht es ein Berliner Grundschulzweig an seinen „#Waldtagen“. 👉 Der Beitrag von Sarah Wiest ist Teil der Projektdokumentation des Schulversuchs "Hybride Formen des Lehrens und Lernens" der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie, den das learninglab drei Jahre gestaltet und moderiert hat. Viele weitere Einblicke in die Erfahrungen von 22 Schulen finden sich im neuen 📰 Heft "on - Lernen in der digitalen Welt" der Friedrich Verlag GmbH. 🔔 Der einführende Artikel "Die gute Mischung - Lernen in hybriden Szenarien - ein Versuch" von Richard Heinen, Karin Küppers und Helmke Schulze ist bis Ende November frei verfügbar. 🔎 Weitere Informationen finden Sie auf unserer Homepage:  https://lnkd.in/eTxMf36v

#Strukturelle #Benachteiligungen im deutschen #Bildungssystem zeigen sich insbesondere auch an den Übergängen zwischen den Bildungsstufen, sei es beim Wechsel von der #Grundschule in die #Sekundarschule oder von der Sekundarschule in die #berufliche bzw. #akademische #Bildung. 👉 Wie können wir diese Übergänge gestalten, um bestmögliche Chancen für alle Lernenden sicherzustellen?  👉 Wie können inklusive Ansätze Brüche in Bildungsbiografien verhindern? 👉 Und wie kann die Förderung bisher benachteiligter Schülerinnen und Schüler gelingen? Diese Fragen hat Richard Heinen am 8.10.2024 auf eine Online-Veranstaltung der Deutsche UNESCO-Kommission und der Robert Bosch Stiftung mit vier Expertinnen diskutiert. Mit dabei waren: ▶️ Prof. Dr. Fabienne Becker-Stoll ▶️ Prof. Dr. Ruth Enggruber ▶️ Nicola Kueppers ▶️ Jessica Lucht 🎥  Die Aufzeichnung ist nun online und auf unserer Homepage zu finden: https://lnkd.in/eYh4bBQy