Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung e. V. (nifbe e.V.)

Die #TAZ hat ein spannendes Interview mit Ilse #Wehrmann geführt, in dem diese sich auch dafür ausspricht, dass kleine Kinder mehr bei den Eltern bleiben sollten und so gute #KiTas für die größeren zu gewährleisten - das dürfte für kontroverse Debatten sorgen. Was meint ihr / was meinen Sie dazu? https://lnkd.in/eGWVys6g

❗ Wanted ❗ Zeitarbeitskräfte in Kitas als Interviepartner:innen gesucht Ein wichtiger Teilbereich unseres Projektes unter der Leitung von Prof.Dr. Nina Weimann-Sandig im Auftrag der Hans-Böckler-Stiftung ist die Erforschung von Zeitarbeit in Kitas - wieso entscheiden sich Menschen gegen die Festanstellung? Wie geht es ihnen in der Zeitarbeit? Bisher gibt es noch keine Forschung zu dem Thema. Daher brauchen wir Ihre Unterstützung - als Interviepartner:innen oder als Multiplikator:innen, die diesen Beitrag weiterleiten.

Demokratie beginnt schon in der frühen Kindheit – dieser Grundgedanke stand im Mittelpunkt der bundesweiten Umfrage des #Paritätischen Wohlfahrtsverbandes zur #Demokratiebildung in #Kitas und Kindertagespflegestellen. Erste Ergebnisse liegen nun vor. Die Antworten der insgesamt 2.120 Teilnehmenden geben wertvolle Einblicke in den aktuellen Stand der Demokratiebildung, die Beteiligungsmöglichkeiten von Kindern und die Herausforderungen, denen pädagogische Fachkräfte und Kindertagespflegepersonen in ihrem beruflichen Alltag begegnen. https://lnkd.in/ehZHr7X8

Die DKLK-Studie 2025 widmet sich unter dem Titel „Im Einklang? Natur und Kita-Alltag” u. a. der Frage, ob und wie Naturbildung in frühkindlichen Betreuungseinrichtungen verankert ist. https://lnkd.in/ec-qBDS8

Der spannende Vortrag „Forschendes Lernen in kindheitspädagogischen Studiengängen“ von Dr. Magdalena Hartmann (Uni Osnabrück) ist jetzt online auf dem YOUTUBE Kanal des Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung e. V. (nifbe e.V.) 📚✨ Erfahrt mehr über: 👩🏫 Die Qualifikationen und Perspektiven kindheitspädagogischer Studiengänge 🔍 Das Konzept des Forschenden Lernens und seine praktische Umsetzung 💡 Wie Studierende auf pädagogische und wissenschaftliche Berufsfelder vorbereitet werden 👉 Schaut rein und lasst euch inspirieren: https://lnkd.in/edknMMsR #Kindheitspädagogik #ForschendesLernen #DrMagdalenaHartmann #Vortrag #UniOsnabrück #YouTube #Bildung #Studium #Pädagogik

Danke, Veronika, für diese klaren Worte und Richtigstellungen!

Demokratiebildung und auch Organisationsentwicklung aus ko-konstruktiver Sicht - spannend! https://lnkd.in/eJ3q5HUC

Die Stadt #Wolfsburg und der sie begleitende #blickwechsel e.V. sind in diesem Jahr in der Kategorie Netzwerkprojekte ausgezeichnet worden. https://lnkd.in/e2ips6cz

Wir freuen uns, unser neues Netzwerk Gemeinsamer Diskriminierungsabbau in der frühkindlichen Bildung, kurz GeDAB, vorzustellen. Das Netzwerk wurde von Dr. Seyran Bostancı vom DeZIM-Institut ins Leben gerufen und wird von der Auridis Stiftung gefördert. Was ist unser Ziel? 🌱  Chancengerechtigkeit und Inklusion in der frühkindlichen Bildung voranzutreiben und Bildungsungleichheiten in postmigrantischen Gesellschaften aktiv abzubauen. Wie wollen wir dieses Ziel erreichen? 🚀 In Zusammenarbeit mit Expert*innen aus Wissenschaft, Praxis, Verwaltung und Politik identifizieren wir die notwendigen Veränderungen und erarbeiten konkrete Handlungsstrategien. Dabei entwickeln wir praxisorientierte Empfehlungen, die sowohl in der Politik als auch in der Praxis umgesetzt werden. Warum braucht es das Netzwerk?💡  Frühkindliche Bildung wird oft als Schlüssel zur Bekämpfung von Bildungsungleichheit betrachtet. Doch wir sehen, dass bereits privilegierte Kinder im System der Kindertagesbetreuung überproportional profitieren, während Kinder aus benachteiligten Verhältnissen benachteiligt werden. Besonders Kindern mit einem sogenannten Migrationshintergrund, mit Behinderungen oder sozioökonomisch benachteiligten Kindern wird der Zugang zur frühkindlichen Bildung erschwert. Aktuelle Herausforderungen wie der Kitaplatzmangel und Fachkräftemangel verschärfen diese Ungleichheiten. Deshalb wollen wir bei unserem ersten Treffen über die Frage „Wie können Kitas in einer postmigrantischen Gesellschaft inklusive Praxis erfolgreich umsetzen?” diskutieren. Wir laden euch ein, eure Gedanken und Ideen zu dieser wichtigen Frage in den Kommentaren zu teilen! Welche Ansätze haltet ihr für notwendig, um Inklusion und Chancengerechtigkeit in der frühkindlichen Bildung zu fördern? Welche Hürden müssen überwunden werden, und welche Lösungen seht ihr? Gemeinsam können wir dazu beitragen, die frühkindliche Bildung gerechter und inklusiver zu gestalten. Wir freuen uns auf einen spannenden Austausch! #GeDAB #FrühkindlicheBildung #Chancengerechtigkeit #Inklusion #Bildungspolitik #Diskriminierungsabbau #PostmigrantischeGesellschaft

20 Jahre #Landesstudiengangstag – Jubiläumsvortragsreihe in Kooperation mit dem #nifbe   Seit zwei Jahrzehnten steht der Landesstudiengangstag der kindheitspädagogischen Studiengänge in Niedersachsen für Austausch, Innovation und Vernetzung. Zu diesem besonderen Jubiläum veranstaltet der Landesstudiengangstag gemeinsam mit dem Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung e. V. (nifbe e.V.) eine Online-Vortragsreihe unter dem Titel „Hochschuldidaktische Entwicklungen in kindheitspädagogischen Studiengängen in Niedersachsen – kritisch, innovativ und vernetzt“. Unsere Kollegin Svenja Garbade aus dem #ifib und ihr Forschungskollege Prof. Dr. Peter Cloos dürfen Teil der #Jubiläumsvortragsreihe sein. 📖 Thema: „Diversitätsreflexive Spielmaterialien, kindheitspädagogische Hochschullehre und Professionalisierung“ 📅Datum: 27.11.2024   17.00 bis 18.30 Uhr Ihr möchtet dabei sein? 💡Weitere Informationen zur Anmeldung findet Ihr unter 👉 https://lnkd.in/e2fTtZMR Hintergrund: Der Vortrag ist ein Ergebnis des Vorläuferprojektes #DivSpace und erläutert die Möglichkeiten einer diversitätsreflexiven Professionalisierung von angehenden pädagogischen Fachkräften in der hochschulischen Lehre durch den Einsatz von diversitätsreflexiven Spielmaterialien und der Nutzung von Methoden Forschenden Lernens. Es werden die Grundlagen der Didaktik einer diversitätsreflexiven Professionalisierung, die eingesetzten Methoden und die erzielten Ergebnisse auf Basis einer Interviewstudie vorgestellt. Dabei zeigt sich, dass diversitätsreflexive Spielmaterialien Studierenden mit unterschiedlichen Vorerfahrungen eine Möglichkeit bieten diversitätsreflexive Kompetenzen auszubauen. #20JahreLandesstudiengangstag #Kindheitspädagogik #Hochschuldidaktik #Innovation #Netzwerk