Beitrag von Ganztagsschulverband e.V.

Die Übersicht ist spitze, weil sie zeigt, in welchem Dilemma wir stecken. Nachdem der Rechtsanspruch auf einen Betreuungsplatz und weitere RGL im SGB VIII verankert sind, rechtfertigt sich auch eine Zuordnung zu den Sozialministerien. In Bayern liegt die Zuständigkeit beim StMAS, die im Übrigen sowohl mit dem Kultusministerium als auch dem IFP (als wissenschaftliche Institution) eng zusammenarbeiten. Es gibt einen Bildungs- und Erziehungsplan und der Bildungsauftrag der Kitas ist im Landesgesetz (BayKiBiG und der AV) verankert. Es sind demnach gute Voraussetzungen geschaffen! Den Bildungsauftrag einheitlich an ein Ministerium zu übertragen, löst meines Erachtens nicht das Problem. Wir sehen es am Schulsystem. Hier stehen wir vor den gleichen Herausforderungen. Die Zuständigkeit liegt bei den Ländern und dort werden die Lehrpläne etc. erstellt. Dennoch stimme ich zu, dass es in unserem Land ein einheitliches Bildungssystem geben sollte, mit gleichen Bildungschancen / gleicher Bildungsgerechtigkeit. Aber: Egal wie oder welches Ministerium zuständig ist, es kann nur gelingen, wenn wir gut qualifiziertes und ausreichendes Personal an allen Stellen im Bildungssystem haben! Von der Kita, Schule bis hin zu den Ministerien.

Die Umsetzung eines Kita-Qualitätsmonitorings (Fröbel und Pädquis) könnte mehr Perspektiven bei der weiteren Entwicklung der Fachkräftekataloge in den Bundesländern bieten. Bereichernd finde ich hier vor allem die Sicht auf die Interaktionsqualität bei der Prozess- und Aufgabenplanung.

"Was kannst Du eigentlich? – Schule, Ausbildung und Beruf im Übergang". Eine provokante Frage, die Gastgeberin Ulrike Katharina Kloiber (she/her), Senatskoordinatorin für Gleichstellung von Menschen mit Behinderungen in Hamburg am Montag stellte. Und wer ist damit überhaupt gemeint? Welche Hürden werden jungen Menschen mit Behinderung systematisch oder aufgrund von Vorurteilen in den Weg gelegt? Wie kann es gelingen, jungen Menschen die aktive Teilhabe in der Arbeitsgesellschaft und zugleich das Aufwachsen und Zusammenleben von Menschen mit und ohne Behinderung zu ermöglichen? Welche strukturellen und organisatorischen Rahmenbedingungen müssen insbesondere in der Zusammenarbeit der Akteure an den Übergängen entwickelt bzw. weiterentwickelt werden, um junge Menschen möglichst erfolgreich von der Schule über die Ausbildung in den Beruf zu begleiten? Vertreterinnen und Vertreter Allgemeiner Schulen, der Berufsbildung, von Unternehmen, von Rehabilitationsträgern und der Politik diskutierten über den Stand der Dinge, die schwierige Situation von Jugendlichen mit Behinderungen und deren Familien und darüber, dass es dringend funktionierende Netzwerke und Investitionen in bessere Ressourcen für alle Akteurinnen und Akteure braucht. Graphic Recording (Detailansicht): Angela Wittchen, ILLU FRONT Hamburg.

Wir sagen „Vereinbarkeit von #Familie und #Beruf“. In den meisten Fällen geht es dabei ganz konkret um berufliche Chancen und finanzielle Unabhängigkeit von Frauen. Daher ist ein Gesetz, dass den offenen Ganztag verbindlich regelt, ein wichtiger Baustein der Gleichberechtigung. Auch wenn dieses Gesetz nicht sofort neues Personal oder neue Räumlichkeiten schaffen kann, ist es dennoch zentral, um Kommunen beim Ausbau von Betreuungsplätzen zu unterstützen. Es ermöglicht eine Fachkräfteoffensive und trägt damit maßgeblich zur Sicherstellung qualitativ hochwertiger Bildung und Betreuung bei. Aus diesem Grund fordern wir von der schwarz-grünen Landesregierung, dass sie ein Ausführungsgesetz vorlegt, um den Rechtsanspruch auf Ganztagsförderung für Grundschulkinder ab 2026 sicherzustellen. Die Familien in #NRW verdienen mehr Engagement von der Landesregierung.

Für eine bessere Bildung und Betreuung unserer Kinder und Enkelkinder - KiTas und Schulen inklusiv und zukunftsfähig gestalten www.bildungswende-jetzt.de Es betrifft uns alle: Kinder, Eltern, Großeltern, Bildungsträger, KiTa- und Schulpersonal Hintergründe lesen - Petition unterschreiben: https://lnkd.in/dC6Qy42B Die dauerhafte Fortführung der Qualitätsgelder durch den Bund ist für die Bildungseinrichtungen essenziell. Aufgrund der schlechten Haushaltslage ist es jedoch denkbar, dass der Plan zum Qualitätsentwicklungsgesetz aufgegeben oder verschoben wird. Es gilt, den Verhandlungspartnern in der Haushaltsdebatte eine klare Botschaft zu senden: das Streichen der Gelder für die Kitaqualität KEINE Option. Dazu hat sich der Bundesverband BAGE bereits letzten Winter mit anderen Verbänden zu einem zivilgesellschaftlichen Bündnis zusammengeschlossen und Forderungen an ein Qualitätsentwicklungsgesetz formuliert: https://lnkd.in/dQuWP_PM

📚 Bildung als Grundpfeiler der Demokratie 🌍 Krisen, Desinformation und Extremismus fordern unsere Gesellschaft heraus – doch eine starke Demokratie beginnt bereits im Klassenzimmer! 🏫 Wir, die FDP-Fraktion im Landtag von Baden-Württemberg setzen uns dafür ein, dass Kinder und Jugendliche schon früh zentrale Werte wie Toleranz, Freiheit und Demokratie erleben und verstehen können. Deshalb fordern wir eine gezielte Stärkung der politischen und Wertebildung, von der Grundschule bis zum Gymnasium. 🔵 Ethikunterricht ab der 1. Klasse, eine intensivere Einbindung von Medienkompetenz, sowie klare pädagogische Konzepte zur Werteerziehung sollen junge Menschen in Baden-Württemberg zu aktiven, verantwortungsbewussten Heranwachsenden machen. Nur so können wir gemeinsam eine Gesellschaft gestalten, die auf Wissen, Empathie und gegenseitigem Respekt aufbaut. 💪 👉 Aus diesem Grund haben wir als FDP-Fraktion im Landtag von Baden-Württemberg ein Positionspapier herausgebracht, in dem wir für den schulischen Bereich politische Bildung fordern, um eine nachhaltige und starke Demokratie zu schaffen. #schule #politischebildung #fdp #bildung #demokratie https://lnkd.in/eeBKWMdh

Am #Verfassungstag feiern wir nicht nur unser #Grundgesetz, sondern auch die fundamentalen Werte unserer #Demokratie. Eine lebendige Demokratie braucht mündige Bürgerinnen und Bürger, die aktiv und kritisch an Wirtschaft und Gesellschaft teilnehmen. Die berufliche Bildung muss hierzu ihren Beitrag leisten. Denn sie vermittelt nicht nur fachliche Kompetenzen, sondern trägt durch Sozialisierung, Bildung und Erziehung in hohem Maße zur Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen bei. Deshalb sollte #Demokratiebildung hier für die Zukunft ein höheres Gewicht bekommen. Demokratiebildung in der beruflichen Bildung stärkt das Bewusstsein für Teilhabe, Mitbestimmung und Verantwortung und trägt somit nicht nur zur Förderung einer offenen und gerechten Gesellschaft bei, sondern bildet auch die Grundlage für aktives Handeln in der sozialen Marktwirtschaft. Es ist unsere Aufgabe, junge Menschen auf ihrem Weg zu verantwortungsvollen und engagierten Bürgerinnen und Bürgern, zu Arbeitnehmenden und Unternehmenden zu fördern und zu begleiten. Wir im BIBB wollen mit gutem Beispiel voran gehen und haben für unsere Auszubildenden eine Veranstaltungsreihe zum Thema Demokratiebildung entwickelt. Anlässlich des Verfassungstages diskutieren die BIBB-Auszubildenden heute in einem Workshop über den demokratischen Prozess der Entwicklung von Ausbildungsordnungen.

Wir leisten uns in puncto #Demokratiebildung einen Flickenteppich im Land, von dem nur Extremisten profitieren. ❌ Dass unser Bildungssystem erhebliche Lücken im Politik- und #Geschichtsunterricht hat, zeigt nun auch eine neue Stellungnahme von Bildungsforscher*innen.   Prävention vor anti-demokratischem Extremismus darf kein Glücksspiel sein. Damit Schulen bundesweit wieder stärker zu Lern-Orten für Demokratie werden, fordere ich alle 16 Länder auf, ihre Lehrpläne einem Update zu unterziehen. Lehrkräfte sind nicht neutral, wenn es um die #Demokratie und #Politikunterricht geht, und müssen in der Ausbildung besser darauf vorbereitet werden, aktuelle politische Krisen und Konflikte zu thematisieren. Vorgelegt hat die Stellungnahme die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerin. Eine Einordnung und meine Einschätzung dazu, findet ihr im hier verlinkten SPIEGEL-Artikel. Zur Stellungnahme der SWK: https://lnkd.in/eAv3udAi https://lnkd.in/ePkEJMeH

Danke für zwei Tage #KonfBD2024 Die KonfBD hat mit gezeigt, dass es für eine chanchengerechte Digitale Dividende kein allgemeingültiges Rezept gibt, sondern es eine Summe konzentrierter Maßnahmen in verschiedenen Handlungsfeldern erfordert. Bildungsgerechtigkeit in der digitalen Welt wird nur möglich sein, wenn wir weg von einem objektorientieren, hin zu einem subjektorientierten Blick auf das Bildungssystem kommen. Kinder und Jugendliche müssen in unserem Fokus sein, nicht Institutionen und Strukturen.

Bündnis aus 94 Organisationen legt Konzept für einen »Bildungsdialog für Deutschland« vor Die dringend erforderliche Transformation des deutschen Bildungssystems erfordert eine enge Zusammenarbeit zwischen Politik und Zivilgesellschaft. Die Initiative #NeustartBildungJetzt hat aus dieser Überzeugung heraus konkrete Ideen für einen integrativen und kontinuierlichen Dialogprozess vorgestellt. Der »Bildungsdialog für Deutschland« knüpft an den Appell für einen Nationalen Bildungsgipfel aus dem März 2023 an und zielt darauf ab, alle Akteure des Bildungswesens, insbesondere aus der Bildungspraxis, in einen umfassenden Diskurs einzubinden, um einen Paradigmenwechsel einzuleiten. Initiative #NeustartBildungJetzt: Eine breite gesellschaftliche Unterstützung Die Initiative #NeustartBildungJetzt, die im vergangenen Jahr ins Leben gerufen wurde, hat ein Konzept für einen »Bildungsdialog für Deutschland« vorgestellt. Das Ziel dieses Papiers ist es, neue Wege aufzuzeigen, wie Politik und Zivilgesellschaft gemeinsam die massiven Herausforderungen im deutschen Bildungssystem angehen können. Mit 94 beteiligten Organisationen – darunter Bildungs-, Wohlfahrts-, Eltern- und Fachkräfteverbände, Gewerkschaften, Stiftungen und Bildungsinitiativen – zeigt die Initiative eine breite gesellschaftliche Unterstützung.