Prueba de base estructuradas

Las pruebas de base estructurada están constituidas por una serie de reactivos (ítems) que sólo admiten una respuesta correcta y cuya calificación es siempre uniforme y precisa para todos los evaluados.

Cada pregunta o ítem tiene un puntaje determinado y no puede ser valorado subjetivamente, es decir, la persona que califica no puede considerar su punto de vista u opinión respecto a la respuesta.

Características

1. Evalúa contenidos vigentes.

2. Es una creación original del elaborador.

3. Mide contenidos que no se responden por sentido común.

4. Emplea situaciones comprensibles y un vocabulario adecuado para la población objetivo.

5. Está libre de información que puede ser ofensiva para algún grupo social.

6. No favorece a un grupo determinado.

7. No da pistas que conduzcan a la respuesta correcta.

8. Presenta estímulos claros, que no se presten a más de una interpretación.

9. Incluye únicamente la información necesaria y relevante para el planteamiento del problema y su solución.

10. Está redactado de forma clara.

11. Es independiente de otros ítems, la información contenida en uno no debe sugerir la solución ni debe ser requisito para contestar otro.

12. Utiliza opciones de respuesta distintas a las de otros ítems.

COMPONENTES

El ítem se integra  por:

•La base o cuerpo. Expresa una situación o problema en forma de proposición.

•Las opciones de respuesta. Son alternativas de respuesta a la base, de las cuales sólo una es correcta; las demás son distractores plausibles que tienen como función que el examinado demuestre que es capaz de discriminar la respuesta correcta.

•Las argumentaciones. Son explicaciones que dan sustento a cada una de las opciones de respuesta.

SUGERENCIAS

•Variar al azar, la posición de la respuesta correcta.

•No seguir una pauta que pueda resultar evidente.

•Al revisar la elaboración de los ítems, preguntarse: ¿Presenta cada ítem una tarea claramente formulada? ¿Mide cada ítem un aprendizaje significativo?

•¿Es la dificultad del ítem, adecuada al nivel del estudiante? ¿Los distractores son atractivos y eficaces?

•La redacción de un reactivo debe tener oraciones breves, utilizando una combinación semántica y sintáctica simple.

•Evitar mezclar el modo condicional y el modo interrogativo en una misma oración.

•En promedio, el reactivo debe requerirle al estudiante un minuto para su respuesta. Ocasionalmente podrá utilizar dos o tres minutos.

•Cuando se presenten ilustraciones en la base del reactivo, debe incluirse un enunciado corto o frase que invite a los sustentantes a observarla antes de responder el reactivo. Por ejemplo: "Observa el siguiente dibujo".

•Los dibujos de historietas y escenarios en los que se incluyan objetos, pueden ser caricaturizados para hacerlos más agradables, siempre y cuando no se distorsionen el objetivo.

•Cuando se incluyan gráficas, tablas y otras ilustraciones originales deberá citarse la fuente bibliográfica de donde se tomaron.

•Cuando se empleen unidades de medida deberán expresarse con palabras completas, no con abreviaturas.