Post de Guillaume Sevin Paysages

🌍 🍀 Besoin d'ErE : démarrage d'un projet multi-acteurs pour les écoles secondaires Tu estimes qu’il faut plus d’Education à l’Environnement dans l’enseignement secondaire… Rejoins nous dans la construction collaborative du projet Besoin d’ErE – Education relative à l’Environnement ! Un projet pour aider les écoles secondaires à prendre l’air pour mieux comprendre les enjeux socio-environnementaux, chercher les solutions et se mettre en action tout en travaillant les savoirs et compétences disciplinaires. Le projet Besoin d’ErE réunit des enseignants de toutes les disciplines, des assos spécialisées en ErE ainsi que des citoyens et organisations engagés pour la transition. Grâce à ces nombreuses collaborations, nous pourrons proposer un canevas "clé sur porte" suffisamment souple et adaptable aux réalités de chaque école pour une semaine d’activités très variées "tête, cœur, mains" sur les enjeux environnementaux et favorisant l’interdisciplinarité.  Les activités proposées s’articuleront autour des thèmes suivants : l’eau ; la biodiversité ; l’alimentation et l’agriculture ; l’énergie ; la consommation, les ressources et déchets ; le climat. Dans le document joint, tu trouveras une description plus détaillée du projet Besoin d’ErE. Pour nous aider c’est très simple, au moment qui t’arrange, et de préférence avant le 15 juin, encode tes idées d’activités dans les Digipad collaboratifs et/ou commente les idées déjà encodées pour les enrichir. Si tu souhaites t’impliquer davantage, tu peux aussi rejoindre une des réunions que nous organiserons à Namur ou à Bruxelles début juillet pour agencer une semaine d’activités pour les écoles du secondaires à partir des idées collectées. (Nous envoyer un mail.) Pour plus d’infos et découvrir les outils collaboratifs, clique sur ce lien : https://lnkd.in/e6Qa5xSz ou rejoins une réunion de présentation en ligne le mardi 28 mai de 12h10 à 12h40 ou le mercredi 29 mai de 14h30 à 15h via ce lien : https://lnkd.in/ehg4JG9K En espérant que tu auras envie de construire ce projet avec nous, Vanessa Rasquinet, pour le RIDée et Gaetane Coppens, pour la Charte pour un enseignement à la Hauteur de l’Urgence Ecologique (0475 51 80 51)

[CCA ENGAGÉE] GUIDE DES ACTIONS SCOLAIRES 📌 CCA Concarneau Cornouaille Agglomération propose depuis de nombreuses années différentes activités d’éducation à destination des scolaires du territoire. Un guide spécifique recensant toutes les actions a été réalisé et envoyé aux écoles. Le but : faciliter la consultation des activités proposées par les services de CCA, aux équipes éducatives en proposant un document unique. Une offre variée et adaptée à différents niveaux. Au programme : 👉 Animations nature : sorties nature, cycle de l’eau 👉 Habitat durable 👉 Environnement : trier, recycler, composter, traitement de l’eau, visite à la ferme 👉 Culture : musique, musées, médiathèques 👉 Sport : piscines 👉 Famille et prévention : de l’assistante maternelle à l’école, théâtre-forum, escape game De quoi alimenter de beaux projets durant l’année scolaire.  

La végétalisation des cours d’école est une démarche à la fois éducative, écologique et sociale qui transforme ces espaces en véritables oasis de verdure. Remplaçant progressivement les cours bétonnées par des jardins, des arbres, et des espaces naturels, cette initiative apporte de nombreux avantages. Sur le plan environnemental, elle contribue à réduire les îlots de chaleur en milieu urbain, améliore la qualité de l’air et favorise la biodiversité en attirant des insectes et des oiseaux. Sur le plan éducatif, ces espaces permettent aux enfants d’être sensibiliser U à la nature, au cycle des saisons et au développement durable, tout en leur offrant un cadre propice à l’apprentissage en plein air. De plus, la végétalisation améliore le bien-être des élèves. Ces espaces verts offrent un lieu apaisant, idéal pour le jeu, la détente et même la gestion des émotions. En s’intégrant au quotidien scolaire, ils renforcent le lien des enfants avec la nature et favorisent des comportements respectueux envers l’environnement. #Vern Stephane LABBE COMMUNE DE VERN SUR SEICHE

Comment intégrer davantage la nature dans nos Accueils Collectifs de Mineurs (ACM) pour offrir une expérience enrichissante aux enfants ? 1. Créer des espaces verts accueillants : Transformons nos espaces extérieurs en havres de verdure, propices à l'exploration et aux activités en plein air. Des coins naturels avec des plantes, des arbres, et même des jardins pédagogiques peuvent faire des merveilles. 2. Programmation axée sur la nature : Intégrons des activités liées à la nature dans nos programmes, que ce soit des balades écologiques, des ateliers de bricolage avec des matériaux naturels, ou des séances d'observation des écosystèmes locaux. 3. Sensibilisation environnementale : Éduquons nos petits aventuriers sur l'importance de la préservation de la nature. Des projets de sensibilisation, des sorties éducatives, et des discussions sur les enjeux environnementaux peuvent enrichir leur compréhension du monde qui les entoure. 4. Partenariats avec des associations environnementales : Collaborons avec des associations locales dédiées à la préservation de la nature. Des interventions, des ateliers animés par des experts, et des projets conjoints peuvent renforcer le lien entre les enfants et leur environnement. Ensemble, faisons de nos ACM des espaces où la nature devient le meilleur terrain de jeu éducatif pour nos jeunes générations !

100% des enseignant(e)s interrogé(e)s par Camille Guérin 🌱🐳🌺 considèrent l’éducation au développement durable comme essentielle. Pourtant, ils/elles font face à plusieurs obstacles : manque de temps, de budget et de ressources. C’est la raison pour laquelle Camille a créé la mallette pédago Lab’Océan pour plonger les enfants dans les mystères des océans – en classe comme à la maison ! Une petite virée dans les profondeurs océaniques, ça vous dit ? 🌊 1/ Offrez à votre enfant une mallette famille pour découvrir la protection des océans de manière ludique 🎄 2/ Soutenez l’éducation au développement durable en sponsorisant une mallette pour une école ! – et pourquoi pas celle de votre enfant ? 🏫 Parents, enseignant(e)s et passionné(e)s de l’environnement, accélérez la connaissance sur les océans avec Lab'Océan pour sensibiliser les générations futures au développement durable dès aujourd’hui ! Ça se passe sur My Moojo : https://lnkd.in/eBUXvFX9 #environnement #apprentissage

📣🌿Nouvelle note disponible sur notre site ! Repensons les cours d’école pour un avenir plus vert Les cours de récréation évoluent ! D’espaces asphaltés et imperméables, elles se transforment en lieux végétalisés, pédagogiques et résilients face aux défis climatiques. Ce mouvement, de plus en plus populaire dans les villes françaises, soulève une question essentielle : comment recréer le lien entre les enfants et le vivant, dans un monde de plus en plus urbanisé ? Dans cette nouvelle note, rédigée par Marianne L., nous explorons : 📚 Une analyse des bénéfices éducatifs, sociaux et environnementaux des cours végétalisées. 📚 Des retours d’expérience inspirants, comme ceux de Libourne, Colomiers ou encore Dunkerque. 📚 Des pistes pour faire des cours d’école des espaces qui allient apprentissage, adaptation climatique et bien-être. 👉 Découvrez notre publication et plongez dans ces initiatives qui façonnent les écoles de demain : https://lnkd.in/e5UzTGQy #végétalisation #education #urbanisme #adaptationclimatique #innovationpédagogique

Face à l'urgence climatique et aux nouveaux besoins pédagogiques, les cours d'école se réinventent en France. De Libourne à Dunkerque, en passant par Avignon, ces espaces scolaires longtemps asphaltés et imperméabilisés deviennent peu à peu des espaces verts. De là à ce que ces cours vertes soient généralisées d'ici 2030 ? C'est bien ce que souhaite la Fabrique de la cité qui vient de publier une note à ce sujet. 

🌱 Repensons nos cours d’école pour réintroduire le vivant en ville ! Les cours d’école ne sont plus de simples espaces de récréation : elles peuvent devenir des leviers essentiels pour reconnecter les enfants à la nature, tout en répondant aux défis climatiques et sociaux actuels. C’est le sujet d’une passionnante publication de La Fabrique de la Cité, intitulée "Cours d'école : pour un retour du vivant en ville", rédigée par Marianne L. chargée d'études, et d’un webinaire enrichissant auquel j’ai eu la chance d’assister. 🏫🌳 🔎 Quelques idées inspirantes explorées : 🪴 Végétaliser les cours d’école : un levier pour réduire les îlots de chaleur, mieux gérer les eaux pluviales, et enrichir la biodiversité en ville. 🔄 Des espaces multifonctionnels : transformer ces lieux en espaces pédagogiques où les enfants peuvent apprendre, explorer, et se sensibiliser à la nature, tout en améliorant le bien-être des équipes scolaires. 🗣️ Concertation et maîtrise d’usage : comme l’a souligné Stéphanie Cagni, cofondatrice de la SCOP lyonnaise Atelier Pop Corn, la maîtrise d’usage ne se limite pas à une étape ponctuelle. Elle intervient en amont du projet pour sensibiliser les usagers (notamment les enfants) à des enjeux comme l’eau ou le confort thermique, se poursuit pendant le projet pour s’assurer que les usages sont respectés, et s’étend après la réalisation pour accompagner l’appropriation, évaluer et redéfinir les besoins si nécessaire. Une démarche essentielle pour que les espaces répondent durablement aux attentes de tous. 💡 Des exemples inspirants : - À Marseille, Vincent Bourjaillat, directeur de projet au sein de la société publique locale Marseille en Grand, a détaillé le Plan écoles et son impact global, allant de la rénovation des infrastructures à leur adaptation face aux enjeux climatiques. - D’autres initiatives comme les cours Oasis ou les projets à Libourne montrent qu’il est possible d’agir, à grande comme à petite échelle, pour réintroduire le vivant en milieu scolaire. Ce webinaire a été une véritable mine de réflexions et d’idées concrètes, mettant en avant l’importance de l’école comme acteur clé de la résilience urbaine. 🌳 💬 Et vous, quels projets ou idées avez-vous vus près de chez vous pour végétaliser les cours d’école et repenser ces espaces ? #Urbanisme #Végétalisation #TransitionEcologique #Éducation #NatureEnVille #RésilienceUrbane

[Campus des Transitions 🌿] La pépinière des transitions est de retour à Caen ! Les étudiants de 4ème année en master #CTT, #InSitu et #Design & #Transitions ont commencé à s’investir dans différents modules-projets liés au territoire caennais. ➡ Le projet du Vast : Le Vast est une commune dont l’équipe municipale et les habitants s’inscrivent dans une démarche dynamique de revitalisation du village après la fermeture de l’unique bar, dernier lieu de rencontre et de sociabilisation. Les étudiantes de ce module-projet ont pour objectif de contribuer au rayonnement de la commune et à la recréation d’un lien social entre les habitants. ➡ L’AFEV : L’Association de la fondation étudiante pour la ville permet de créer un lien entre des étudiants et des habitants de quartiers populaires grâce à des séances de mentorat, des colocations solidaires ou encore des aides à l’orientation. Les étudiants investis dans ce module-projet ont à cœur de soutenir l’AFEV dans le déploiement de leurs différents projets. ➡ La Maison d’arrêt de Caen: Fermée en 2023, la maison d’arrêt de Caen édifiée au début du XXème siècle risque d’être détruite. Nos étudiants se lanceront le défi de réhabiliter ce lieu mémorial en une zone de convivialité. Ce projet se trouvant proche de nombreuses zones d’habitation, ce sont aussi avec les citoyens de Caen qu’ils travailleront cette année. ➡ Saint Rémy sur Orne : L’un des groupes s'intéressera à la revalorisation du patrimoine historique et végétal du bourg de Saint-Rémy sur Orne, une commune rurale de la Suisse Normande. L’objectif portera sur la redynamisation du territoire, tout en respectant son héritage d’ancienne cité minière. Merci à David LECUYER (Saint Rémy), l'AFEV & Marie-Liesse Tardiveau (maison d’arrêt).

🌳 « Une cour d’école bien aménagée, où la nature aurait toute sa place, peut être propice à l’apprentissage. C’est un espace qui peut devenir une extension de la salle de classe. », expliquait Marianne L., chargée d’études de La Fabrique de la Cité et autrice d’une note dédiée aux cours d’école végétalisées, à l’occasion du webinaire « Cours d’école : pour un retour du vivant en ville », disponible sur notre site. Avec le concours de Vincent Bourjaillat, ex-directeur général de la Société Publique Locale d’Aménagement d’Intérêt National Aix Marseille Provence (SPLA-IN AMP) et de Stéphanie Cagni, co-fondatrice et co-gérante de l'Atelier Pop Corn, La Fabrique de la Cité a souhaité se pencher sur la question de la végétalisation des cours d’école et sur les premiers retours d’expériences de ces projets. 💬 Vincent Bourjaillat est revenu sur le plan de rénovation des cours d’écoles marseillaises qui concerne 75 000 élèves et plus de 3 000 personnels de l’Education nationale. Les premiers retours montrent que « Les enfants n’utilisent pas exactement les espaces tels qu’ils ont été conçus. Nous avons observé des usages de jeu qui nous n’avions pas prévus. » Il souligne ainsi l’importance de la programmation et de la conception des projets et le besoin d’adapter les équipements aux usages d’un jeune public. « Il faut qu’il y ait une vraie méthode pour mettre en œuvre ces aménagements et il faut réfléchir à l’entretien, notamment pendant les périodes non-scolaires. » 🎤 Stéphanie Cagni a évoqué le travail qu’elle a mené pour accompagner des collectivités dans leurs projets de rénovation de cours d’école. Elle a souligné l’importance d’impliquer les utilisateurs, dans ce cas, les enfants et les équipes enseignantes, pour permettre de proposer des projets adaptés aux différents jeux et usages des cours de récréation. « L’enjeu du réaménagement des cours c’est aussi de repenser une meilleure répartition des espaces. Il faut que chacun trouve sa place. », explique-t-elle. Elle observe des effets bénéfiques sur l’apprentissage des enfants et leur rapport au vivant : « La végétalisation d’une cour d’école doit être un projet pédagogique, il faut que l’ensemble des acteurs se saisissent de ce sujet cour d’école comme d'une opportunité. Il n’y a rien de mieux qu’une cour d’école pour observer le vivant et pouvoir y contribuer. » Merci aux deux intervenants pour leur participation et leurs retours d'expériences enrichissants et inspirants. Pour (re)visionner l’ensemble du webinaire : https://lnkd.in/eGEC42k9