Post de Réanne Cooper

Mes 3 #pasdecote de la semaine pour clarifier ma vision. 🙈 Une grande soirée de l'entrepreneuriat étudiant rochelais « J’peux pas, j’entreprends », animée par Caroline PONS et organisée par Michael Gouin OpenCampusInnov et Jean-Marc Ogier La Rochelle Université pour encourager les pitchs des étudiants D2E et remettre les prix CLAP (Créativité, Leadership et Accélération de Projets). #creativite #pepite 🙊 Un atelier pour dirigeants « Mi-temps 2024 : faire son bilan et préparer la suite » animé par Alexandre Dana LiveMentor, proposant 12 questions fondamentales dont les bonnes leçons des derniers mois, les actions les plus essentielles pour faire avancer son projet durant les prochains mois, comment récupérer du temps pour soi, la manière de préserver son énergie pour courir le marathon de l’entrepreneuriat. #michemin #objectifs 🙉 Une Assemblée Générale annuelle du MEDEF Charente-Maritime présidée par Laurent Lopez avec les interventions exceptionnelles de Fabrice Le Saché pour son regard européen et Hubert Mongon pour son expertise sociale.  #engagement #formation ------------------------------------------------------------------------------- J’accompagne les dirigeants de PME à faire le pas de côté pour: - Clarifier votre intention et vos moteurs, - Structurer votre plan d’actions et vos objectifs,  - Performer pour une croissance durable et collective. 🤝 Rencontrons-nous

📣 "Je préférerais me lever le matin et aller travailler" Ce sont les mots d'Hippolyte, élève de 5ème, participant de la récente Mini-Entreprise M, organisée par Entreprendre Pour Apprendre Auvergne-Rhône-Alpes. Retour sur le dernier Forum de clôture de la Mini-Entreprise industrielle M, au Collège Chevreul Lestonnac à Lyon 7ème ! 🗒 En bref : pendant plusieurs semaines, les élèves de 5ème ont travaillé en équipe pour créer une mini-entreprise visant à attirer les jeunes vers l'industrie. Ils ont bénéficié de visites d'entreprise chez Boiron France, TECHNAX ou encore de l'Institut des ressources industrielles pour s'inspirer et explorer ce secteur. Pour clôturer le projet, les groupes d'élèves ont présenté leurs solutions lors d'un forum organisé par le collège et Entreprendre pour Apprendre. Ilyse a recueilli des témoignages, voici ce que nous en retenons : 🏭 Pour les industriels, ce projet aide à : 1️⃣ Combattre les préjugés sur leur secteur, 2️⃣ Éveiller la curiosité des jeunes et de leurs parents sur un domaine peu connu, 3️⃣ Faire découvrir la diversité des métiers industriels en impliquant les jeunes dans la réflexion. 🎓 Pour le corps enseignant, la Mini-M a pour objectif de : 1️⃣ Faire découvrir, très jeune, toutes les possibilités de métiers disponibles, 2️⃣ Impliquer les enseignants dans un rôle d'animateur auprès de leurs élèves, 3️⃣ Encourager les élèves à développer de nouvelles compétences et savoir-faire. Ce projet a enrichi tous les acteurs impliqués, mais M. Oudin, notre professeur accompagnant et coordinateur, a partagé quelques difficultés rencontrées, notamment son manque de connaissance sur le secteur. ▶ L'immersion des professeurs dans le secteur industriel reste un enjeu majeur pour nous, notamment avec l'initiative "Professeurs en entreprise" de la Fondation CGénial, projet lauréat de la Fondation. Merci à Hippolyte, Mme VERNEDE, Mr OUDIN, Damien FITOUCHI, et Kimberly Malaka ! #industrie #éducation #entrepreneuriat

L’éducation et la formation sont au cœur des enjeux de notre secteur d’activité 💥 Leur richesse forme les professionnels de demain : 👉 Ceux qui prendront le flambeau. 👉 Ceux qui accompagneront les entrepreneurs et futurs entrepreneurs de notre monde. 👉 Ceux qui auront un pouvoir incroyable sur l’économie de notre pays. Merci à Céline Mansencal de nous avoir accordé du temps pour parler de ce sujet fondamental ! Comment responsabiliser et encourager ses étudiants qui demain seront vos collègues ? Alors oui on a parlé d’engagement et de compétences mais il n’y a pas que ça. Non, il y a les softskills, les relations, les inspirations et l’ambition. Comment est-ce qu’on transmet une passion ? Réponse dans le podcast 🤟 mais en attendant on vous laisse avec le teaser : https://lnkd.in/eYkfxNQQ #expertisecomptable #formation #enseignants #comptabilité #dcg #dscg

Un peu de #VeilleESR Si je souscris à l’idée de diffuser les connaissances universitaires au sein de la société, plusieurs questions se posent : - Comment faire une diffusion qui profite au bien commun, et pas seulement à l'enrichissement de chacun ? - Comment valoriser les travaux des sciences sociales au même titre que ceux des sciences de la nature ? - Comment valoriser autrement qu’à travers des résultats monétaires ? Créer des startups levant des fonds est certes positif, mais qu’en est-il des impacts sociétaux non quantifiables ? - Comment préserver l’idéal de recherche désintéressée tout en valorisant les résultats ? Autrement dit, comment continuer à encourager la recherche fondamentale sans tomber dans le piège des projets avec une finalité prédéfinie, et ainsi maintenir la sérendipité ? Je pense que derrière ces questions se cache notre relation au savoir. Avons-nous une vision purement utilitariste et financière du savoir ou aspirons-nous également à rendre service de manière désintéressée ? Échangeons, je suis curieux de connaitre votre position ! https://lnkd.in/dgpW_wZ7

Définitions de la croissance économique ⬇️ La notion de croissance est une notion qui prend une place importante dans le programme d’ESH. Pour preuve, de nombreux sujets de concours font appel à cette notion : Ecricome 2024, ESCP 2022, Ecricome 2022, HEC 2018… C’est pourquoi Mister Prépa te propose un article sur les définitions et l’évolution historique de la croissance économique !

[🏆] Exception'Elles, le programme d'accompagnement qui booste l'entrepreneuriat étudiant féminin nominé au concours Ingénieuses 2024 organisé par la CDEFI - Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs. Un dispositif commun à IMT Mines Alès et IMT Mines Albi pour aider les étudiantes à franchir l'étape de la création d'entreprise. Aujourd'hui, les étudiantes qui suivent pendant leur cursus ingénieur le parcours étudiant entrepreneur sont peu nombreuses à franchir l'étape de la création d'entreprise contrairement à leurs homologues masculins. Exception'Elles, c'est une bulle de sororité pour 30 étudiantes et doctorantes des 2 écoles autour de la confiance en soi, du leadership et de l’entrepreneuriat au féminin. L'enjeu est d'anticiper ces freins psychologiques auxquels sont confrontées les femmes dans leur projet de création d’entreprise. IMT Mines Albi avec l'appui de son incubateur technologique accompagne ces élèves ingénieures dans le développement de leurs idées pour les concrétiser en entreprises viables. La nomination d'IMT Mines Albi et d'IMT Mines Alès parmi les écoles finalistes du dispositif Ingénieuses 2024 est une vraie reconnaissance. Verdict et résultats le 16 mai lors de la cérémonie de remise des prix ! Également nominé dans la même catégorie, le programme Ambassadrices développé par l'Institut Mines-Télécom (IMT) et la Fondation Mines-Télécom. Il vise à sensibiliser les collégiennes et les lycéennes aux études d'ingénieures via différentes actions qui leur permettent de découvrir les choix d’orientation qui s'offrent à elles et de briser toutes les idées reçues. Parmi les ambassadrices, Nabiha BenZina et Behija Ben Ghorbel, toutes les deux élèves ingénieures à IMT Mines Albi. Lionel Luquin / Audrey LORIDAN-BAUDRIER / Nicolas Occis / Philippe FARENC / Anne-Lise Mouret / Pauline Prat / Anne LICHTENBERGER / Muriel D. / isabelle Lautraite / Anna da Costa / Zoélie Adam-Maurizio / Céline Morel

Investir dans le développement de vos talents est la clé d'un avenir prospère. L'académie Kyubee propose aux entreprises des formations sur mesure adaptées à chaque besoin spécifique. Vos équipes méritent d'être au top de leur potentiel. En tant qu'entrepreneure qui aspire à des horizons nouveaux, je vous conseille vivement de découvrir ce programme exceptionnel. 🌟🔝 #FormationProfessionnelle #Développement #Innovation

De très bonnes questions sur la valorisation des sciences humaines dans notre société ! Si vous avez des éléments de réponse ou connaissez quelqu’un qui en a, n’hésitez pas réagir : jusqu'à présent je n’ai pas croisé grand monde qui se positionne sur ces sujets !

De la culture de l'esprit entrepreneurial à la motivation en cas d'erreurs, découvrez des stratégies concrètes qui donneront aux étudiants les moyens de préparer l'avenir.

Comme tout domaine, la prospective n'échappe pas à certaines vérités dérangeantes. Voici les 3 que j'ai le plus notées. 1️⃣ 𝗟𝗮 𝗽𝗿𝗼𝘀𝗽𝗲𝗰𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗻’𝗲𝘀𝘁 𝗽𝗮𝘀 𝘂𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗲𝗹𝗹𝗲 : Il est illusoire de penser que toutes les entreprises peuvent ou doivent s’engager dans des démarches prospectives. Cette discipline requiert des ressources et une capacité à penser sur le long terme, souvent absentes dans les organisations focalisées sur les profits à court terme. La prospective est un investissement pour celles qui peuvent se le permettre. 2️⃣ 𝗟'𝗲𝗿𝗿𝗲𝘂𝗿 𝗲𝘀𝘁 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗶𝗻𝗲, 𝘀𝘂𝗿𝘁𝗼𝘂𝘁 𝗲𝗻 𝗽𝗿𝗼𝘀𝗽𝗲𝗰𝘁𝗶𝘃𝗲 : Les experts en prospective ne sont pas infaillibles. Le véritable problème réside dans la réticence à reconnaître les erreurs et à corriger les modèles dépassés. Dans un domaine aussi imprévisible, l'honnêteté et l’aptitude à admettre ses erreurs sont essentielles pour évoluer et s’adapter. 3️⃣𝗟𝗮 𝗽𝗿𝗼𝘀𝗽𝗲𝗰𝘁𝗶𝘃𝗲 𝗲𝘀𝘁 𝘁𝗿𝗼𝗽 𝘀𝗼𝘂𝘃𝗲𝗻𝘁 𝗲́𝗹𝗶𝘁𝗶𝘀𝘁𝗲 : La prospective est fréquemment réservée aux grandes entreprises et aux gouvernements, laissant les petites entreprises et les startups sans accès à ces outils précieux. Cette inégalité crée un fossé entre les acteurs économiques et limite l’innovation. Il est crucial de démocratiser l'accès à la prospective pour que toutes les entreprises puissent anticiper et se préparer à l'avenir. Si vous êtes prêt à explorer de nouvelles approches et à envisager l’avenir sous un angle différent, discutons-en. Un lien de réservation se trouve dans ma bio. 💬