Encourager la place des filles dans les sciences 💪 Les Cordées de la réussite ont pu mener deux interventions sur la place des filles dans le domaine des sciences. La première a eu lieu au Collège Pasteur (Yvré-L'Évêque) le 08 avril, et la seconde au Collège François Grudé (Conneré) le 19 avril. Lors de ces rencontres, nous avons mis en avant le manque d’étudiantes dans les filières scientifiques et exploré les raisons de ce déséquilibre. Les élèves ont ainsi pu découvrir de nouvelles personnalités scientifiques et ils ont pu comprendre pourquoi les femmes rencontrent des difficultés pour se faire une place dans ce milieu. 🎯 Objectif de l'intervention : Sensibiliser les élèves à l'importance de la diversité dans les sciences, les inspirer par les parcours de femmes scientifiques remarquables, et comprendre les défis qu'elles rencontrent. L’intervention s'est déroulée de la manière suivante : 🔎 Identification et discussion autour des stéréotypes de genre 🔬 Définition de la science et exploration des différents métiers scientifiques 👩🔬 Mise en lumière sur les contributions et les découvertes de femmes dans le domaine scientifique Ces activités ont permis aux élèves de découvrir des modèles inspirants, de réfléchir sur les stéréotypes de genre, et de renforcer leur intérêt pour les carrières scientifiques. Un grand merci aux enseignants et aux élèves pour leur enthousiasme et leur participation active, ainsi qu’aux services civiques pour leur implication ! #lescordeesdelareussite #egalitedeschances
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En prévision du onzième congrès de l'Association française de sociologie à Toulouse en 2025, la sociologue Marianne Blanchard de l'université Toulouse - Jean Jaurès revient sur le choix de la Ville rose pour l'événement et les inquiétudes des professionnels sur l’avenir du métier. "Plus largement, c’est toute l’université publique qui est fragilisée et qui ne cesse de se fragiliser. L’enjeu se joue aussi sur les financements. Il y a une précarisation très forte pour les jeunes chercheuses et chercheurs. Dans les derniers gouvernements, il n’y avait pas de politique ambitieuse sur l’enseignement supérieur et a fortiori sur les sciences humaines et sociales." https://lnkd.in/dyVxF8yE
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[Veille] Demi-journée d’études "Construire des recherches participatives : Retours sur deux expériences de recherche" Evènement organisé par l’UR4 - Genre, sexualité et inégalités Lundi 25 Novembre 2024 à l’Ined, salle Sauvy, de 14h à 17h La demi-journée d’études sera organisée sous forme d’une table-ronde avec la participation de différent.es actrices et acteurs ayant pris part à ces recherches : des associations (Afrique Avenir, Arcat, Planning Familial), des chercheuses et chercheurs de l’Ined (Marie Bergström, Marwân-al-Qays Bousmah, Titouan Fantoni-Decayeux, Anne Gosselin, Gaëlle Larrieu, ...) et une structure de médiation (L’Atelier des Jours à Venir). *Programme* La table-ronde sera animée par Cris Beauchemin, directeur de recherche de l’Ined : - élaborer le projet, - collecter et interpréter les données, - partager et valoriser les résultats. Dans chacun des axes, les apports, enjeux et limites des recherches participatives seront abordés à partir d’un retour sur deux recherches participatives menées à l’Ined portant respectivement sur la santé sexuelle des immigrés et l’éducation à la sexualité dans les familles. https://lnkd.in/edgnMH-6
Demi-journée d’études "Construire des recherches participatives : Retours sur deux expériences de recherche"
ined.fr
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Mais concrètement, comment on fait de la recherche en SHS depuis une position non-académique, par exemple de chercheur interne à une entreprise ? 🥺 Pour commencer à répondre à cette question je peux vous partager notre article co-écrit avec Cindy Felio pour la RIHME, qui revenait sur les enjeux méthodologiques et éthiques d’une recherche que nous avions conduite en interne du groupe Freeland : https://lnkd.in/eBsjsuxh 🤓 Cette recherche a produit, en plus de cet article méthodo, une publication sur le fond, que je vous avais déjà présentée ici : https://lnkd.in/eRpN-j4x 🤩 Mais notre article méthodologique est aussi intéressant car il questionne les limites de ce qui fait pourtant l’intérêt d’être chercheur ou chercheuse en SHS interne à une organisation : l’accès facilité au terrain. Et notamment la capacité que cela donne à faire de l’observation incognito, voire de l’assignation incognito. 😵 Toutes les disciplines n’ont d’ailleurs pas les mêmes contraintes. Les sciences de gestion se dirigent de plus en plus vers l’idée que l’observation incognito n’est pas déontologique (voir par exemple là-dessus les travaux de Thomas Roulet ou ceux d’Elise Goiseau sur les comités d’éthiques), alors que c’est très classique pour la recherche en sociologie. Les psychologues considèrent qu’il est inacceptable de faire de l’assignation incognito, alors qu’en sciences de gestion c’est juste la base du marketing... 😬 Il y a donc de nombreuses questions stimulantes dès lors qu’on développe de la recherche en dehors du monde académique ! Et l’arrivée des recherches sur ou avec l’IA va sans doute démultiplier ça. C’est à mon sens un aspect positif de la recherche hors-les-murs académiques : elle est exigeante. Et je suis sûr que Muriel Touaty sera d’accord avec moi là-dessus. 🤭
La recherche interne en entreprise : limites et enjeux éthiques d’une étude incognito
shs.cairn.info
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[Jeunes chercheuses et chercheurs] Les 18 et 19 avril, l’UJM à travers la SFR ALLHiS, a organisé grâce aux doctorants le séminaire pour jeunes chercheuses et chercheurs sur la thématique "Genre et hétéronormativité dans les sources". Dans le prolongement des deux premiers séminaires, organisés en 2022 et 2023, cette troisième édition était consacrée aux approches méthodologiques des études de genre à travers le prisme de l’hétéronormativité. Les jeunes chercheuses et chercheurs étaient réunis pour interroger les méthodes de recherche qui permettent de réévaluer une vision à la fois dualiste et déterministe des identités des genres et des sexualités, remettant directement en cause les conceptions essentialistes de la division sexuelle. Cet évènement était organisé par la structure fédérative de recherche Approches Littéraires, Linguistiques et Historiques des Sources (ALLHiS), avec le soutien du laboratoire HiSoMA, de l'école doctorale 484 - 3LA et de l'association Textes pour l'Histoire de l'Antiquité Tardive (THAT). 📷 : ouverture du séminaire par Christelle Bahier-Porte, Vice-présidente recherche de l’UJM #universitéjeanmonnet #sfrallhis #séminaire #jeuneschercheurs #genre #hétéronormativité
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Humaniser et socialiser les recherches scientifiques par une réflexivité Humaniser et socialiser les recherches scientifiques, y compris celles qui ne sont a priori pas considérées comme humaines et sociales alors même qu’elles sont faites par des humains dans des sociétés pour des humains et des sociétés, demande une pratique réflexive au moins à deux niveaux : comme condition / modalité (du côté de la démarche) et comme objectif / finalité (du côté des résultats) de la production de connaissances nouvelles. Une pratique réflexive de recherche scientifique se réalise nécessairement par le croisement de deux regards complémentaires : une auto-réflexivité exercée par l’individu ou le groupe chercheur sur lui-même, une hétéro-réflexivité exercée par des individus et des groupes extérieurs au chercheur individuel ou collectif concerné. Et ces deux regards sont nécessaires aussi bien au début que tout au long et à la fin (relative) du programme de recherche. S’interroger après coup, c’est mieux que rien, mais c’est souvent trop tard. Le débat scientifique (interne ou externe), incluant parfois un « candide », est constitutif de la scientificité d’une connaissance de façon ancienne et générale. C’est une forme bienvenue de réflexivité qui confirme l’intuition partagée de la nécessité d’une pratique réflexive dans la communauté scientifique. Mais il ne suffit pas, car, d’une certaine façon, il reste « en interne », entre chercheurs, entre scientifiques, entre professionnels, souvent liés davantage encore par des interdépendances, des présupposés, des objectifs communs. Si les regards interdisciplinaires et inter-institutionnels favorisent une activité réflexive moins orientée, d’autres regards sont indispensables : ceux des individus et des groupes sociaux concernés par la recherche, ceux des instances socio-politiques demandeuses ou destinataires — en tout cas exploitant potentiel ou avéré — des connaissances produites, ceux des médiateurs potentiels du discours scientifique (éditeurs, médias, enseignants…), etc. [...] Du côté des résultats, l’exercice d’une réflexivité permet d’interroger les focalisations des chercheurs vers la cible qu’ils se sont donnée et les effets de sélection même inconsciente que cela induit. La réflexivité permet également de poser la question de ce qui est dicible et ce qui ne l’est pas, en fonction des dangers éthiques que peut recéler une connaissance et son exploitation dans des contextes donnés. Elle engage à être vigilant sur les modalités de sa restitution et de sa diffusion, soit pour anticiper des interprétations et des instrumentalisations que réprouvent les auteurs (autant que faire se peut…), soit pour stimuler des appropriations et des transferts souhaités. La réflexivité comme condition et comme objectif d'une recherche scientifique humaine et sociale - Philippe Blanchet (2009)
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📢 « C’est la dame des sciences ! C’est la dame des sciences ! » 🧑🔬 La dame des sciences, c’est moi ! 🧒🏻👦🏼 Ces mots d’enfants hurlés dans la cour m’ont procuré une énergie de folie et scotché le sourire sur les lèvres. Et je n’étais encore que sur le parking du centre aéré de Ginasservis où je venais animer un atelier de sciences! Parce que mon job c’est Rédactrice ET Médiatrice scientifique. Et ces 2 métiers, cela perturbe. Florilège de réactions : 🗣️ « Mais comment fais-tu pour gérer ces 2 activités ?» 🗣️ « Mais, ça n’a rien à voir !? » 🗣️ « Mais c’est pour compléter tes revenus que tu fais des ateliers? C’est pas un vrai boulot, si? Non? » 🧘 On respire Aline, on respire…. Inutile de m’énerver, moi je sais ce que cela m’apporte. ⏰ Des activités temporellement décorrélées qui se marient hyper bien Pour mener mes missions de rédaction (presque) tout se passe à distance et de manière asynchrone. Les ateliers ont lieu lorsque les enfants ne sont pas à l’école donc les mercredis et les samedis. Cela me laisse donc tout le reste de la semaine pour assurer mes missions de rédaction. 💞 Des activités complémentaires qui se nourrissent l’une l’autre La rédaction et la médiation nécessitent toutes les 2 des talents de vulgarisation. Me concernant, les publics sont différents mais pour autant je ne parle pas aux enfants comme à des bébés ni aux adultes comme à des enfants. Les ateliers de sciences sont un laboratoire grandeur nature pour expérimenter la vulgarisation des théories et concepts scientifiques via des métaphores inspirées de la vie quotidienne. Et la sentence est immédiate. Que ça fonctionne ou non, les enfants me le font comprendre tout de suite ! Cet entrainement à l’analogie m’est ainsi très utile lorsque je rédige des contenus pour mes clients. 🤝 Des activités qui mixent solitude de l’écriture et rencontres enrichissantes Je ne suis pas si éloignée du stéréotype de l’écrivaine solitaire qui a besoin de rester dans sa tanière pour écrire. Pour autant j’ai besoin d’échanger, de partager, de communiquer. C’est dans ma nature. La médiation est un excellent moyen de sortir de mon isolement de rédactrice. Les enfants étant généreux, curieux, enthousiastes et énergisants, un atelier est une vraie cure de jouvence ! 🤩 Vous l’aurez compris, j’adore mon job ! PS : heureusement que je ne leur parle pas de mes activités de bénévole à la médiathèque (où j’anime 2 clubs lecture jeunesse) et de correspondante locale de presse pour HAUTE PROVENCE INFO, car là je vais carrément passer pour une mytho ! -------- Je suis Aline Chenu, Rédactrice & Médiatrice scientifique, passionnée par la vulgarisation des sciences. Contactez-moi via mon site https://lnkd.in/dtb-jR28 ou par mail aline.chenu@all-expertise.com Crédits dynamic back to school background with a burst of colorful geometric shapes and symbols representing different academic subjects. Par Лилия Захарчук - Généré à l’aide de l’IA
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🚻 Hasard (?) des actualités qui se télescopent. Parceque je suis la mère d’une fille ❤️🩹 et qu’il est + facile de croire à ses rêves quand on peut s’indentifier à des exemples, des incarnations, des modèles, plutôt que dans des exceptions ! 11/10/2024 = Journée Internationale de la FILLE. & « Cette semaine, ont été remis les trois Prix NOBEL en médecine, physique et chimie, et sur les sept lauréats en science en 2024, on ne compte aucune femme. Or, cela n’est pas une nouveauté : entre 1901 et 2023, le pourcentage de femmes ayant reçu un Prix Nobel n’atteignait pas les 7%. Les récompenses en sciences sont en effet individuelles quand le travail est collectif. Les femmes qui contribuent à des travaux de recherches sont ainsi moins valorisées que les hommes. En témoigne le prix de médecine, décerné aux théoriciens Gary Ruvkun et Victor Ambros, plutôt qu’à l’expérimentatrice Rosalind Lee. L’invisibilisation du travail des femmes en sciences a même un nom : l’effet Matilda. Le milieu scientifique doit donc s’interroger sur ses biais sexistes, une fatalité ?» RAPPEL « Pierre Curie, a écrit à Henri Poincaré en 1903 afin de lui demander de soutenir la candidature de Marie Curie au prix Nobel de physique, la considérant ainsi comme une scientifique à part entière et non comme une simple préparatrice. C’est grâce à cette démarche qu’elle a été la première femme à obtenir cette récompense pour sa découverte du radium. » #pierreetmariecurie Merci France Inter Elles bougent #sexisme #sciences #inégalité #terreaucarre #femme #invisibilité #équité #exemple #discrimination #machisme #misogyne #phallocratie #scientifique #recherche #chercheurs #égalitédeschances
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📢 Appel à participation pour mon enquête de Master 2 ! 📢 Bonjour à toutes et à tous, Dans le cadre de ma thèse de Master 2, j'explore un sujet crucial et actuel : "La sous-représentation des femmes dans le domaine de l'IT " Pour mener à bien cette recherche, j'ai besoin de votre aide ! 🎓 Je vous invite à répondre à un questionnaire qui me permettra de recueillir des informations précieuses et diversifiées sur ce sujet. Vos réponses seront essentielles pour comprendre les enjeux et proposer des solutions concrètes. 💡 Vous travaillez dans l'IT alors n'hésitez pas à répondre ! 💡 👉 [https://lnkd.in/dkwRuBiy] Merci d'avance pour votre contribution et votre soutien. N'hésitez pas à partager ce post pour toucher un maximum de personnes. #ÉgalitéFemmesHommes #Numérique #Inclusion #Diversité #Recherche #Master2 #Thèse #Questionnaire #RessourcesHumaines
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