EDUCAÇÃO DIGITAL - Uma realidade necessária e urgente
Maria Helena Cruz
Mestranda em Educação | Pedagoga | Psicopedagoga | Bacharel em Ciências Humanas
O cenário mundial, em meio à pandemia do COVID 19, está sofrendo violenta mudança em suas estruturas sociais e a educação está na linha de frente em relação à essas mudanças. Apesar da educação à distância no ensino fundamental ja ser um assunto em pauta no meio educacional brasileiro, bem como no mundo, a crise que acompanha a pandemia mostra que a necessidade de implementar uma estratégia real, utilizando recursos tecnológicos para a viabilização das práticas pedagógicas torna-se uma necessidade real e urgente.
Embora o assunto ja viesse sendo tratado no meio educacional, as respostas a ele ainda são vagas e incertas. A educação remota e a utilização de materiais digitais já é bem difundida e aplicada com eficácia no ensino superior. Também tem sua utilização bem aplicada no ensino médio, principalmente como complemento às práticas presenciais (ensino híbrido), porém, para o ensino fundamental, especialmente nos anos iniciais, ainda é pouco utilizada e gera dúvidas nos debates calorosos, onde discussões sobre as práticas utilizadas no ensino à distância, para essa fase inicial de aprendizado escolar, se apresentam. Parte do problema discutido em tais debates acontece por conta da necessidade, inerente a criança, de socialização e da presença mediadora e afetiva do educador. Outra parte do problema está na falta de conhecimento dos meios tecnológicos para a educação, tanto por parte da gestão da instituição de ensino, quanto dos educadores em si.
A verdade é que uma prática estritamente remota e digital para a infância realmente não se mostra viável. A interação socioafetiva direta com adultos e seus pares de mesma faixa etária é fator determinante na aprendizagem infantil e isso envolve a presença física, tanto do educador, quanto de outras crianças para possibilitar essa aprendizagem. Nos anos iniciais do ensino fundamental, a criança precisa estar próxima aos seus pares e educadores para que haja uma aprendizagem socioafetiva que a preparará para os desfios cotidianos, tanto escolares quanto nos diversos outros contextos sociais. Essa aprendizagem a qual trabalha a forma relacional e a compreensão das emoções mostra-se tão necessária quanto aprender as disciplinas dos demais campos de saberes, como leitura e a escrita ou a matemática.
Por outro lado não se pode negar a necessidade da utilização de recursos tecnológicos para complementar e promover um aprendizado alinhado com as atuais necessidades do tempo em que vivemos.
A geração que se apresenta no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental traz consigo uma naturalidade e espontaneidade na manipulação e voracidade em descobrir coisas novas no meio. A avidez com que buscam, descobrem e assimilam a tecnologia e suas ferramentas é instintiva e prazerosa, daí a importância da inserção de recursos tecnológicos em sala de aula.
Apesar de os recursos tecnológicos não satisfazerem por completo a necessária socialização da criança, em casos inevitáveis de isolamento social, como o caso da quarentena que estamos vivendo e de viagens que a distancie de seus pares e afetos, a distância pode ser amenizada através da tecnologia, bem como parte do conteúdo escolar, destinado a aprendizagem dessa criança pode continuar a ser oferecido por meios virtuais. Tal iniciativa não só mantêm o interesse do aluno pelo aprendizado, como promove a manutenção do laço afetivo com o educador ou educadora o qual manterá o contato com ela durante o afastamento.
É certo dizer que no período pós-isolamento a necessidade dos recursos digitais na manutenção do processo de ensino-aprendizagem aumentará de forma significante e o que já estava sendo realizado em parte das redes escolares se consolidará e se tornará regra para o processo de aprendizado escolar.
Nesse contexto as instituições se deparam com outro problema. A falta de conhecimento dos meios tecnológicos por parte da gestão da instituição e também dos educadores.
Se de um lado tem-se crianças que nascem imersos no universo tecnológico, por outro ainda encontramos, no meio educacional, uma gama de adultos com pouco conhecimento e vivências diante das tecnologias.
Vale lembrar que um dos pilares de ser educador é estar ciente de que o aprendizado deve ser contínuo, inclusive para ele próprio e essa é a resposta para as dificuldades encontradas ao se inserir nos paradigmas atuais da educação.
A gestão é uma fator decisivo para o sucesso das práticas em tecnologias educativas na instituição, afinal, ela é que rege dessa orquestra e se o maestro não estiver preparado, torna impossível à orquestra alcançar o sucesso. Assim, a capacitação da gestão se mostra como primeira necessidade na implementação de novos parâmetros para a instituição de ensino. O maestro precisa conhecer o som perfeito de cada instrumento para poder ministrar seus músicos no desenvolvimento correto de suas práticas rumo à excelência no alcance de seus objetivos. A falta de conhecimento da gestão pode acarretar em dificuldades e até na inviabilização das novidades que lhe são apresentadas, assim é crucial que se mantenha informada e aberta a novos conhecimentos e práticas.
Formação continuada e abertura para novidades também são as ferramentas imprescindíveis a outros personagens chave nessa sinfônica. Os professores. Os músicos que soarão os instrumentos que poderão, ou não, encantar o público que são seus alunos, à cantar, tocar juntos e voar nas ondas que se propagarão de seus instrumentos, das ferramentas utilizadas por eles em suas práticas pedagógicas.
Dar continuidade à formação é essencial para que se alcance o sucesso educacional tão buscado por instituições de todos os seguimentos, sejam eles os níveis de escolaridade ou instituições públicas e privadas e para a educação digital é a principal regra para que as ações sejam efetivadas de forma efetiva e assertiva.
Quando se fala em formação continuada de gestores e professores é sabido que se incorrerá em algumas barreiras, sendo as principais delas o tempo e o dinheiro. Mais uma vez pode-se encontrar a solução na própria educação digital.
A web está repleta de conteúdos pertinentes e de qualidade para alavancar a busca pelo conhecimento de todos, inclusive com conteúdos gratuitos.
Com esforço e dedicação, os meios digitais com todos os seus inúmeros recursos podem alavancar os resultados da educação, proporcionando uma aprendizagem significativa para a realidade atual e futura, mas isso só será possível se todos os personagens da orquestra estiverem dispostos a assumir os seus papéis com a responsabilidade, a competência e a vontade de superar os seus próprios limites na busca pelos melhores resultados, fazendo sempre o seu melhor.
*Links de alguns sites educacionais com cursos voltados para professores com conteúdos gratuitos:
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