現象為本學習

芬蘭教育的困境（下）：「主題式教學法」如何在實踐上成為可能？

芬蘭老師悉心帶孩子「玩中學」必須注意到這不是紊亂零散、毫無章法地放牛吃草；相反的，芬蘭的「玩中學」是透過有紮實教育學與課程設計為底蘊的教師，從玩當中，系統性的從理論到實踐支持孩子。

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