口說能力
從英國教育政見反思台灣：為何增進學生口語表達能力，有助於實現社會平等？
回頭思考台灣的教育、尤其是語文教育，我們可能預設大家都會「說中文」，但我們真的有足夠的教學活動，可以提升學生的報告和對談能力嗎？課程中有沒有足夠的「引導」和「回饋」，能幫助學生把話好好說清楚？或許在下一次討論課綱的時候，除了「增減哪幾篇範文」之外，我們更可以思考，口語表達等重要的能力，應該透過什麼樣的方式培養。
回頭思考台灣的教育、尤其是語文教育，我們可能預設大家都會「說中文」，但我們真的有足夠的教學活動，可以提升學生的報告和對談能力嗎？課程中有沒有足夠的「引導」和「回饋」，能幫助學生把話好好說清楚？或許在下一次討論課綱的時候，除了「增減哪幾篇範文」之外，我們更可以思考，口語表達等重要的能力，應該透過什麼樣的方式培養。