Beitrag von Oliver Breucker

#TraumProfPlus Trend Thema 🤖 Künstliche Intelligenz: Wo stehen die deutschen Hochschulen in Bezug auf die Implementierung von KI in Studium und Lehre? 📍 Aus den gewonnenen Daten wird unter anderem ersichtlich, dass bereits etwa die Hälfte der Lehrenden und Studierenden KI-Tools im Studienalltag nutzen, beispielsweise zur Vorbereitung von Lehrveranstaltungen oder zur Prüfungsvorbereitung. ⚡Spannende Takeaways und Handlungsempfehlungen finden Sie übersichtlich aufbereitet im aktuellen „Blickpunkt_KI-Monitor“ vom CHE Centre for Higher Education Erfahren Sie hier mehr: https://lnkd.in/gwTyRE_t

"Kann man in Zeiten von #KI noch durchfallen?" 💻💥 Diese und andere Fragen stellten sich #Studierende, #Lehrende und Kolleg:innen aus Verwaltung und Technik der HafenCity Universität Hamburg #hcuhamburg in dem Workshop "Runder Tisch KI: Austausch über Erfahrungen, Ideen und Bedarfe rund um KI-Tools in der Lehre". Der Einladung von der Arbeitsgruppe KI im universitären Umfeld und dem Team Medien und Didaktik folgend, ergab sich ein kritisch-konstruktiver #Dialog zur Zukunft der Lehre im Zeitalter der generativen KI. Einen Einblick in aufgeworfene Fragestellungen gibt Marcus Steffens, Mitarbeiter für #Lehrentwicklung an der HCU: "Wie können wir trotz bzw. mit KI-Tools zukünftig Prüfungen gestalten?" "Welche Maßnahmen sollten im Hinblick auf die Nutzung generativer KI-Tools an der HCU als Nächstes ergriffen werden?" Vorbereitend hatte die Arbeitsgruppe eine Handreichung zu Anwendungen Künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre veröffentlicht. Die Handreichung setzt den Fokus auf den Einsatz generativer #KI-Tools wie beispielsweise #ChatGPT und beleuchtet die Potenziale sowie Herausforderungen für Lehrende und Studierende. 💡👩🎓👨🎓 "Als Vizepräsident für Lehre bin ich überzeugt, dass die Nutzung von generativer KI in der Lehre eine große Chance für unsere Universität darstellt. Generative KI ist eine innovative und zukunftsweisende Technologie, die das Potenzial hat, die Art und Weise, wie wir Wissen schaffen, vermitteln und anwenden, zu verändern. Die dynamische Entwicklung in diesem Bereich und die damit verbundenen Chancen, aber auch Herausforderungen bedürfen zugleich auch einer aufmerksamen Begleitung. Um die Technologie erfolgreich zu nutzen, ist es wichtig, dass alle Beteiligten - Lehrende und Studierende - aktiv einbezogen sind. Wir möchten sicherstellen, dass generative KI ethisch verantwortungsvoll, qualitativ hochwertig und didaktisch sinnvoll eingesetzt wird.", so Vizepräsident für Lehre, Prof. Karsten Schlesier. Wir freuen uns, den Dialog mit Ihnen weiterzuführen, wie sind Ihre Gedanken zu KI-Tools in der Lehre? 👨🔬👩🔬 #KünstlicheIntelligenz #Verantwortung

KI revolutioniert die Bildung an der Goethe-Universität! 🧑🏽💻 Die Arbeitsgruppe Generative KI an der Goethe-Universität Frankfurt, geleitet von Dr. David Weiß und Julia Schmitt, setzt neue Maßstäbe im Umgang mit Künstlicher Intelligenz in der Lehre. Durch die Erstellung von Handreichungen und Best-Practice-Beispielen unterstützt die AG Lehrende und Studierende dabei, die Potenziale und Herausforderungen von KI zu nutzen. 👁️ Einblicke und Erfahrungen: Erste Anwendungen von KI in Lehrveranstaltungen zeigen inspirierende Ergebnisse. KI unterstützt Studierende im Schreibprozess und fördert tiefere Reflexionsprozesse durch den Austausch über KI-generierte Inhalte. 🌐 Community of Practice: Unsere neue Webseite bietet eine Plattform für Lehrende und Studierende, um sich über konkrete Tools und Lernszenarien auszutauschen. Gemeinsam entwickeln wir die besten Ansätze für den Einsatz von KI in der Lehre. 🔍 Ethische und rechtliche Aspekte: Die AG behandelt wichtige Themen wie Urheberrecht, Datenschutz und die gerechte Verteilung von Ressourcen. Ein kritischer Umgang mit KI gehört in jeden Studiengang und erweitert die Medienkompetenz von Lehrenden und Studierenden. Langfristig wird sich die Rolle der KI in der akademischen Bildung weiterentwickeln. Interdisziplinäre Studiengänge und angepasste Curricula sind nur einige der Veränderungen, die auf die Hochschule zukommen. Die AG Generative KI wird diese Entwicklungen weiterhin aktiv begleiten und ihre Erkenntnisse in die Praxis umsetzen. 🔗  Weitere Infos zur AG finden Sie hier: https://lnkd.in/eq7JBRMU. Wie setzen Sie KI bereits in Ihrem Studium/auf der Arbeit ein? 👇🏽 #KünstlicheIntelligenz #KI #GoetheUni #Studium #Lehre #Zukunftsperspektiven #Veränderung #Potenzial 📷 Julia Schmitt (Foto: Gregor Brinkmeier/studiumdigitale) und David Weiß

Künstliche Intelligenz in der Bildung Das Diskussionspapier über Künstliche Intelligenz (KI) in der Bildung (März 2023) präsentiert drei Zukunftsszenarien, in denen KI in der institutionellen Bildung Anwendung findet. Der Einsatz von KI bietet unzählige Möglichkeiten, die institutionelle Bildung neu zu gestalten. Ob in Hochschulen, der Weiterbildung oder im Schulkontext – KI kann Lernprozesse individualisieren, Lehrende entlasten und Bildungsangebote verbessern. ➡️ Fünf zentrale Handlungsfelder Das Diskussionspapier beleuchtet fünf Handlungsfelder, die für die erfolgreiche Implementierung von KI in der Bildung entscheidend sind: ◾ Interdisziplinäre Zusammenarbeit: Notwendig, um die Perspektiven aus Pädagogik, Technologie und Ethik zu vereinen. ◾ Qualifizierung und Kompetenzentwicklung: Essenziell für Lernende und Lehrende. ◾ Digitale Infrastruktur: Rechenleistung und IT-Fachkräfte sind unverzichtbar. ◾ Ethik und Datensouveränität: Datenschutz und ethische Aspekte müssen Priorität haben. ◾ Interoperabilität von Daten: Datenstandards erleichtern die Vernetzung und Nutzung von Bildungsdaten. Die Zukunft der Bildung hängt stark von der richtigen Einbettung von KI in bestehende Strukturen ab. Die Zusammenarbeit aller Beteiligten ist der Schlüssel zum Erfolg. ___________________________ #egov #egovdaily #govtech

Vor kurzem habe ich mich kritisch zum ganzen Hype um Künstliche Intelligenz geäußert – trotz der Kritik am Hype bleibe ich dabei: AI ist die Zukunft, ob wir es wollen oder nicht. Und genau in diese Zukunft kann man bei Netresearch DTT GmbH einen großen Schritt machen - mehr noch aktiv mitgestalten. Wir haben bald eine Promotionsstelle im Bereich Künstliche Intelligenz im Angebot, die eine perfekte Mischung aus wissenschaftlicher Forschung und Praxis bietet. Klingt nach einem Klischee? Vielleicht. Aber hey, wer hätte vor ein paar Jahren gedacht, dass AI-gestützte Lernsysteme und maschinelles Lernen so eine große Rolle spielen würden? Wenn du also bereit bist, die AI-Zukunft nicht nur zu kommentieren, sondern aktiv mitzugestalten, dann halte Ausschau nach den kommenden Post auf dem Netresearch-Account.

🚀 Mit KI umgehen und nicht die KI umgehen! 🚀 Die rasante Entwicklung der Künstlichen Intelligenz verändert den Bildungssektor, wie es zuletzt nur das Internet getan hat – und setzt österreichische Hochschulen unter erheblichen Druck zur Transformation. Wie kann der Umgang mit diesen neuen Technologien gelingen? Und welche Rolle spielen dabei Lehrende und Studierende? Unser Rektor Andreas Breinbauer beleuchtet in seinem Gastbeitrag die drei zentralen Herausforderungen, vor denen der Fachhochschulsektor steht: 1️⃣ Die Integration von KI-Tools in Lehre und Forschung 2️⃣ Die Ausbildung von Fachkräften, die KI kompetent anwenden und reflektieren 3️⃣ Eine ethische und rechtliche Gestaltung der Hochschulbildung im Zeichen des „Digitalen Humanismus“ Eine kürzlich von Rektor Andreas Breinbauer veröffentlichte Studie zeigt spannende Lösungsansätze auf – von passgenauen Fortbildungen über praxisorientierte Aufgaben bis hin zu neuen Prüfungsformaten. Wie diese Maßnahmen aussehen und was Hochschulen in der Verantwortung für eine KI-gestützte Bildung leisten können, erfahren Sie im vollständigen Artikel! 📖👇 #KünstlicheIntelligenz #Bildung #Fachhochschule #DigitalerHumanismus #ZukunftderBildung Und wer es verpasst hat: auch in der aktuellen Ausgabe von Dok1 "Das Ende der Wahrheit - KI täuscht uns alle" spricht Rektor Andreas Breinbauer über die KI-Herausforderungen speziell bei der Bewertung von Abschlussarbeiten: 👉 https://lnkd.in/d_4W82da

Nur 17 Prozent der Studierenden gaben im Januar 2024 an, dass es für den Umgang mit generativer KI in ihrem Fach zentrale Regeln gibt - so eine Befragung des Digitalverbands Bitkom (mehr Infos dazu im ZEIT-Artikel "Dein Dozent bin jetzt ich. Künstliche Intelligenz könnte die Lehre verbessern. Wie weit sind die Hochschulen damit?" https://lnkd.in/dhTacmbh). Aber wie könnten ganz konkret Regeln für den Umgang mit KI aussehen? Und was ist aus prüfungsrechtlicher Sicht erlaubt oder verboten? Diese und weitere Fragen diskutieren wir morgen in unserem kostenfreien Online-Vortrag "Lehrhäppchen: Künstliche Intelligenz (KI) – Fluch oder Segen für die Hochschullehre? Antworten (nicht nur) aus prüfungsrechtlicher Sicht" mit Prof. Dr. Ingo Striepling. Jetzt noch schnell anmelden: https://lnkd.in/ecj8TVEz

KI UND OPEN SCIENCE | Auf der ZKI-Herbsttagung 2024 an der Universität Potsdam wurde intensiv über den Einsatz von Künstlicher Intelligenz in Hochschulen diskutiert, insbesondere im Spannungsfeld zwischen Open Science und dem Schutz sensibler Daten. KI wird bereits vielfach genutzt, doch viele Fragen zu Datenschutz, Kosten und Auswirkungen auf Lehre und Forschung bleiben offen. 💡 Zwischen Offenheit und Schutz Eine der größten Herausforderungen für Hochschulen ist der Balanceakt zwischen freiem Zugang zu Forschungsdaten und dem Schutz sensibler Informationen. Betont wurde die Notwendigkeit einer ISO-Norm für den strategischen Umgang mit KI, während Malte Dreyer (Humboldt-Universität zu Berlin) eine Open-Source-KI-Infrastruktur präsentierte, die Datenschutz gewährleistet. Studierende als Innovationstreiber Jan Plüer (TUM School of Management) präsentierte ein KI-Projekt, das Studierenden Echtzeit-Antworten zu ihrem Studium bietet und die Verwaltung entlastet – ein Beispiel dafür, wie Studierende selbst die Zukunft mitgestalten. Unser Ansatz – Zukunftsweisende Technologiestrategien für Hochschulen: 1. Piloten und Leuchttürme entdecken: In Workshops identifizieren wir die besten KI-Anwendungen. Wir analysieren die Bedürfnisse, finden Innovationspotenziale und entwickeln gemeinsam Ideen. 2. Kompetenzen ausbauen: Wir gestalten interaktive Lernformate, die alle Mitarbeitenden befähigen, KI-Technologien effektiv im Hochschulalltag zu nutzen. 3. Klare Regeln schaffen: Wir helfen bei der Erstellung von KI-Policies, die Sicherheit und Innovation vereinen. Gemeinsam erarbeiten wir Leitlinien, die Werte, Datenschutz und Organisationsziele berücksichtigen. 4. Gemeinsame Infrastrukturen schaffen: Wir unterstützen bei der Einbindung von KI-Lösungen in Infrastruktur oder Community-Cloud-Lösung. Wir entwickeln flexible und skalierbare Architekturen, die Hochschulen für zukünftige Herausforderungen rüsten. Die Zeit zum Handeln ist jetzt. 🚀 Lasst uns die Zukunft gemeinsam gestalten! #AI #KI #hochschulen #zki #humandigitals

Generative KI in Schulen: Ein Blick nach England ➡️ Lehrkräfte entlasten und Bildungsergebnisse verbessern Von September 2023 bis März 2024 führte ein Konsortium aus Bildungs- und Technologieexperten ein Forschungsprojekt durch, das die Anwendung von generativer KI (GenAI) in Schulen untersuchte. Ziel war es, durch Automatisierung die Arbeitsbelastung von Lehrkräften zu reduzieren und gleichzeitig die Bildungsergebnisse zu verbessern. ➡️ Ergebnisse der Hackathons: Grosse Fortschritte, aber noch nicht einsatzbereit Im Rahmen von Hackathons testeten über 60 Teilnehmer zwölf potenzielle Anwendungsfälle von GenAI in Schulen. Obwohl einige vielversprechend waren, wurde deutlich, dass die Lösungen noch nicht bereit für den breiten Einsatz sind. Insbesondere wurden Bedenken hinsichtlich der Genauigkeit, des Datenschutzes und der Integration mit bestehenden Systemen geäußert. ➡️ Proof-of-Concept: Automatisiertes Feedback als Unterstützung Trotz der Herausforderungen entwickelte das Projektteam ein Proof-of-Concept (PoC), das Schülerarbeiten markiert und personalisierte Rückmeldungen sowie Lernaktivitäten generiert. Diese Innovation könnte Lehrkräfte entlasten, indem sie sich auf die individuelle Förderung der Schüler konzentrieren können, während die KI Routineaufgaben übernimmt. Es geht also vorwärts. Auch im Bildungswesen. Die marktreifen Lösungen sind aber noch nicht da. _____________________________________ #egov #egovdaily #govtech #edtech

KI-Tutor, Learning Analytics, Experimentierräume für Künstliche Intelligenz: Mehr zur Zukunft der Lehre an der FernUniversität in Hagen erzählen Prof. Dr. Torsten Zesch und Dr. Annabell Bils in einem Doppelinterview. Key Takeaways: ✔ Das Thema KI gehört in die Curricula, um Studierenden Kompetenzen für den Arbeitsmarkt mitzugeben und die Lehrenden fit zu machen. ✔ KI-Experimentierräume schaffen die Basis, damit Lehrende Neues in einem gesicherten Rahmen ausprobieren können. ✔ KI kann Lehrende enorm entlasten - zum Beispiel durch Unterstützung in der Klausurkorrektur oder durch Handschriftenerkennung. ✔ Die Technik sollte jedoch nicht um der Technik willen eingesetzt werden, sondern nur, wenn sie das Lehren und Lernen wirklich bereichert. Für diese Differenzierung ist die Begleitforschung enorm wichtig. ➡ Hier geht's zum kompletten Interview: https://lnkd.in/efNztZhZ 📸 Volker Wiciok