Gestora de proyectos conectando con el propósito y pasión personal. Profesora UC, Coach PCC, y Supervisora ontológica de coaching. Directora de proyectos en Fundación Caserta y Cambio Elemental, de FCS.
Compartimos esta semana un capítulo de "Conversaciones para la educación del siglo XXI",
🌿De la curiosidad al aprendizaje a través de la emoción🌿
Espacio que nos ha permitido reflexionar sobre la educación, permitiéndonos abordar la educación y los nuevos paradigmas que se nos presentan día a día.
Te invitamos a SUSCRIBIRTE en nuestro canal de Youtube Fundación Caserta
@fundacioncaserta
@filantropiacortessolari
Francisca Cortés Solari.
#educacionintegral#educacionsociemocional#educacionambiental#educacionintercultural#fundacioncaserta#profesenred8va#profesenredlatam capítulo de "Conversaciones para la educación del siglo XXI"
Compartimos esta semana un capítulo de "Conversaciones para la educación del siglo XXI",
🌿De la curiosidad al aprendizaje a través de la emoción🌿
Espacio que nos ha permitido reflexionar sobre la educación, permitiéndonos abordar la educación y los nuevos paradigmas que se nos presentan día a día.
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Francisca Cortés Solari.
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📚✨ ¡Un impulso hacia los nuevos desafíos en educación!
En agosto de 2023, las comunidades educativas y la ciudadanía en general se reunieron en el Congreso Pedagógico para replantear y enriquecer nuestra visión educativa. Las reflexiones giraron en torno a preguntas esenciales como ¿Qué queremos aprender? ¿Cómo queremos aprender? y ¿Cuándo y dónde queremos aprender?
Hoy, queremos compartir con ustedes los avances significativos alcanzados respecto a la pregunta central: ¿Qué queremos aprender? Estos hallazgos son esenciales para entender hacia dónde se dirige nuestra educación y cómo podemos adaptarnos a las necesidades de aprendizaje contemporáneas.
🔍 Descubre qué son la prácticas esenciales para el aula LEC (Leer, Escribir y Comunicarse para Aprender) aquí: https://lnkd.in/e2mE6BYJ#Educación#InnovaciónPedagógica#Aprendizaje#FuturoEducativo#SMChile#CongresoPedagógico#Educación
"Destrucción creativa" es un concepto propuesto por el economista austriaco Joseph Schumpeter. Se refiere al proceso de transformación en que la innovación y el cambio disruptivo en un sistema sociocultural desacopla las estructuras y crean nuevas oportunidades. En este contexto, la destrucción no es negativa, sino que necesaria, siendo un componente esencial para la transformación cultural. La destrucción creativa es un motor fundamental del cambio y desarrollo de las organizaciones.
La Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física, LICAF, fue un programa de 4 años multidisciplinar pionero en Chile de profunda inmersión al campo biomédico, a las manifestaciones de la Motricidad y a las Ciencias Sociales y Humanidades. Al final de esta formación, el estudiantado optaba por una, dos y hasta tres menciones profesionalizantes, cada una cursable en 1 año. Las menciones fueron Pedagogía en Educación Física, Terapia en Actividad Física y Salud, y Entrenador Deportivo.
La Ley de Formación Inicial Docente (20.903) del año 2016 puso fin a esta formación multidisciplinar, deviniendo en la necesidad de implementar las 3 carreras por separado, reorientado la trayectoria formativa de la Pedagogía hacia el sistema escolar cómo campo primordial base de la formación en 5 años.
La carrera de Pedagogía en Educación Física USACH, heredera de la tradición de LICAF, ha busca resignificar la Educación física como una disciplina del campo de la Actividad Física potenciadora del Desarrollo humano Integral en su contexto, avanzando desde una destrucción creativa más allá de sus nociones tradicionales reduccionistas, mecanicistas, salubristas, militaristas y deportivistas. Así, la Pedagogía en Educación Física USACH se proyecta al futuro a hombros de LICAF, situando, recogiendo, valorando y conservando sus sellos formativos en lo social, cultural, científico, pedagógico hacia la transformación de una sociedad más inclusiva, activa y tendiente al cuidado a lo largo de la vida.
En el día Mundial de los Docentes, homenajeo con un breve reconocimiento a tantas y tantos maestros de los que aprendí
#educacion#educacionfisicaUniversidad de Santiago de Chile
Este 5 de octubre es el Día Mundial de las y los Docentes. Hoy recordamos la necesidad de abordar los retos sistémicos a los que se enfrentan los profesores y de establecer un diálogo más inclusivo sobre su papel en la educación, escuchando sus voces.
No olvidemos que se necesitan 44 millones de docentes adicionales en todo el mundo para lograr una educación de calidad para todos, en todas partes. Por eso, en este #DíaMundialDeLosDocentes hacemos un llamado a apoyar, formar y retener a quienes educan a las futuras generaciones; a priorizar a nuestros educadores, porque el futuro del aprendizaje depende de ellos.
Conoce más: https://lnkd.in/e--7qCw5#UNESCO#ODS4#Educación#Docentes#Profesores#SDG4#Education#Teachers#WorldTeachersDay
Johann Heinrich Pestalozzi 🌟 fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que revolucionó la educación con su enfoque humanista y práctico. Abogaba por una educación integral que desarrollara al niño en lo intelectual, emocional y físico 📚💖. Propuso un método basado en la observación y la experiencia directa, donde los estudiantes aprendían a través de actividades prácticas y la interacción con su entorno 🌍.
Sus principios incluían el aprendizaje activo 🔍 y la personalización, así como una relación de amor y respeto entre maestro y alumno 🤝. También promovió la educación inclusiva para todos, sin importar su origen social 🌈. Su legado sigue influyendo en métodos modernos que valoran la experiencia y la personalización del aprendizaje.
Pregunta: ¿Cómo pueden las escuelas de hoy aplicar los principios de Pestalozzi para atender las necesidades emocionales y sociales de los estudiantes en un entorno digital? 🤔💻
#EducaciónIntegral#Pedagogía#JohannHeinrichPestalozzi#AprendizajeActivo#EducaciónInclusiva#MétodosDeEnseñanza#DesarrolloEmocional#EducaciónDigital 🌟📚💡
Lic. en educación
Prof. en Cs. Políticas
Coach Ontológico
Project Manager
Diplomaturas:
Inteligencia emocional
Liderazgo organizacional
Metodologías ágiles
Cursando primer año de PNL
Les comparto mi columna de hoy para INFOBAE.
Lo confirma la ciencia: un docente que irradia positivismo y alegría no solo crea un ambiente de aprendizaje más ameno y agradable, sino que también impacta significativamente en la motivación y, consecuentemente, en el rendimiento de sus estudiantes.
La alegría en la educación, lejos de ser un lujo o un complemento, es una necesidad fundamental para el aprendizaje efectivo. Un ambiente alegre y entusiasta no solo mejora la experiencia educativa sino que también optimiza el rendimiento académico de los estudiantes. En este contexto, cultivar la alegría se convierte en una estrategia pedagógica esencial, una que requiere atención consciente y dedicación tanto de los educadores como de las instituciones educativas.
Más sobre esto en mi columna de hoy.
https://lnkd.in/dxG4KnMB
Si la leen, los leo!
Un abrazo!
Laura
#alegriaenelaula#aulassanas#transformandolaeducacion6
Mag. en Metodologías activas. Técnica en evaluación en lengua, DIEE. Profesora de Diseño y evaluación curricular en UM. Correctora de evaluaciones de escritura.
Este 5 de octubre es el Día Mundial de las y los Docentes. Hoy recordamos la necesidad de abordar los retos sistémicos a los que se enfrentan los profesores y de establecer un diálogo más inclusivo sobre su papel en la educación, escuchando sus voces.
No olvidemos que se necesitan 44 millones de docentes adicionales en todo el mundo para lograr una educación de calidad para todos, en todas partes. Por eso, en este #DíaMundialDeLosDocentes hacemos un llamado a apoyar, formar y retener a quienes educan a las futuras generaciones; a priorizar a nuestros educadores, porque el futuro del aprendizaje depende de ellos.
Conoce más: https://lnkd.in/e--7qCw5#UNESCO#ODS4#Educación#Docentes#Profesores#SDG4#Education#Teachers#WorldTeachersDay
Cátedra Educación y Pedagogía Social en CCC de la Licenciatura en Gestión Educativa de la UNAJ, sede Alberti. Explorando las miradas en el territorio educativo. ¿Cómo se construyen las miradas? ¿Cómo las habilitamos? ¿Qué marcos la condicionan? ¿Ver, es lo mismo que mirar? Hacia la construcción del sentido social como soporte de la enseñanza y el aprendizaje en educación.
Les comparto mi columna de hoy para INFOBAE.
Lo confirma la ciencia: un docente que irradia positivismo y alegría no solo crea un ambiente de aprendizaje más ameno y agradable, sino que también impacta significativamente en la motivación y, consecuentemente, en el rendimiento de sus estudiantes.
La alegría en la educación, lejos de ser un lujo o un complemento, es una necesidad fundamental para el aprendizaje efectivo. Un ambiente alegre y entusiasta no solo mejora la experiencia educativa sino que también optimiza el rendimiento académico de los estudiantes. En este contexto, cultivar la alegría se convierte en una estrategia pedagógica esencial, una que requiere atención consciente y dedicación tanto de los educadores como de las instituciones educativas.
Más sobre esto en mi columna de hoy.
https://lnkd.in/dxG4KnMB
Si la leen, los leo!
Un abrazo!
Laura
#alegriaenelaula#aulassanas#transformandolaeducacion6