¿Cuáles podrían ser las teorías de aprendizaje adecuadas para su organización?

El correcto diseño de un programa de aprendizaje en su organización es crucial. Ayuda a mantener la motivación de sus colaboradores, apoya su mejora continua y los retiene como valiosos contribuyentes a su negocio. Pero ¿cómo determinar la mejor manera de capacitar a sus colaboradores?

Hay muchas teorías del aprendizaje. Su equipo de capacitación debe investigar las diferentes teorías y decidir cuáles se adaptan al tipo de formación que necesita impartir y a la cultura de la empresa.

Una vez que haya establecido la o las teorías de aprendizaje en la que basará su estrategia de capacitación, puede implementarla en su LMS. Este artículo describe algunas de las teorías del aprendizaje más dominantes en psicología educativa.

7 teorías populares de aprendizaje de capacitación corporativa

1. Teoría del aprendizaje conductual

El conductismo es una de las teorías clásicas del aprendizaje; es anterior al cognitivismo y a la mayoría de las otras teorías que exploraremos en este artículo. El conductismo sugiere que el alumno es una "pizarra en blanco" y que todo el comportamiento humano puede ser causado o explicado por estímulos externos. Usando esta teoría, usted motivaría a sus alumnos ofreciéndoles refuerzos positivos para que modelen el comportamiento correcto, y refuerzos negativos para el comportamiento que usted desea desalentar.

En los ambientes de entrenamiento conductistas, el estudiante es pasivo. El instructor, tiene la tarea de impartirles información. Piense en la sala de clases tradicional, los alumnos se sientan tranquilamente mientras usted les da una charla sobre un tema determinado y luego toman una prueba para ver qué se ha retenido. Esto se basa en gran medida en la teoría del aprendizaje conductista.

2. Teoría del aprendizaje cognitivo

La teoría del aprendizaje cognitivo sugiere que los estudiantes son agentes activos en el proceso de aprendizaje y que traen a la mesa todos sus conocimientos, memorias e intereses previos cuando están aprendiendo. Los estudiantes son participantes activos, se fomentan las preguntas y comentarios, y usted facilita su aprendizaje relacionándolo regularmente con escenarios del mundo real en los que aplicarían este conocimiento.

Esta teoría también sugiere que, si los alumnos encuentran que su capacitación es significativa, es más probable que la recuerden. Puede hacer que la sesión sea interactiva haciendo pareja para que jueguen en un escenario común o dividirlos en grupos para resolver un problema real al que se enfrenta la empresa. Dado que los estudiantes se basan en su conocimiento y experiencia previos, los defensores de esta teoría sugerirían que debería secuenciar su material cuidadosamente, y que cada sesión se base en dicha secuencia.

3. Teoría constructivista del aprendizaje

Con un enfoque constructivista, usted asume el papel de guía o entrenador en lugar de un instructor tradicional. El constructivismo tiene mucho en común con la teoría del aprendizaje cognitivo. Sugiere que los estudiantes son agentes activos que aprenden mejor cuando descubren cosas por sí mismos en lugar de ser simplemente sujetos de un discurso.

El aprendizaje ocurre a través de juegos de roles, debates y resolución colaborativa de problemas. En lugar de permanecer en la parte superior de la sala o simplemente inscribir a los alumnos en cursos sencillos, como podría hacer con otros estilos de capacitación, usted pasa de un grupo a otro, guiando a los alumnos en la dirección correcta y señalándoles los posibles obstáculos y oportunidades.

4. Teoría de procesamiento de la información

La teoría de procesamiento de la información profundiza en cómo el cerebro humano crea y codifica la memoria. Tomamos información del mundo a través de nuestros sentidos, especialmente la vista y el oído. Luego, parte de esa información se almacena en nuestra memoria a corto plazo durante unos segundos, mientras que una cantidad más pequeña se filtra a nuestra memoria a largo plazo.

Podemos aumentar la probabilidad de que la información se almacene en nuestra memoria a largo plazo dividiéndola en partes más pequeñas, secuenciándola cuidadosamente, conectando los puntos donde se usa esta información en la vida real y repitiendo los puntos más importantes más de una vez.

5. Teoría de la educación de adultos

Muchas teorías de aprendizaje se desarrollaron pensando en los niños. Pero Malcolm Shepherd Knowles desarrolló la teoría del aprendizaje de adultos para mostrar las diferencias únicas entre adultos y niños cuando se trata de aprender, y cómo podrían ser explotadas en la educación de adultos.

Knowles señaló que los adultos tienden a ser más auto motivados, maduros y a menudo tienen razones prácticas por las que buscan el conocimiento. Los adultos también tienen una gran experiencia de vida de la que sacar provecho, mientras que los niños todavía están construyendo experiencias. Para Knowles, esto significaba que los adultos deberían tener una mayor participación en el proceso de aprendizaje y que gran parte de él podría ser autodirigido.

Propuso que los planes de estudio deberían centrarse en la resolución de los problemas, en lugar de limitarse a memorizar los hechos.

6. Teoría del aprendizaje transformativo

La teoría del aprendizaje transformativo es una rama de la teoría del aprendizaje constructivista. Ambas teorías de aprendizaje hacen hincapié en el diálogo y en la capacidad de los alumnos para construir un punto de vista al comprometerse con las ideas y opiniones de los demás. La teoría del aprendizaje transformativo, sin embargo, se enfoca específicamente en mejorar el pensamiento crítico al presentar dilemas desorientadores para impulsar un cambio en la visión del mundo.

El objetivo es crear una transformación que deje al grupo más abierto al cambio, inclusivo, abierto y reflexivo. En un entorno de aprendizaje corporativo, la teoría del aprendizaje transformativo puede utilizarse en la formación sobre diversidad e inclusión para ayudar a las personas a comprender y superar sus sesgos inconscientes.

7. Teoría del aprendizaje conectivista

El conectivismo es una teoría de aprendizaje desarrollada por George Siemens para la era digital. La tesis central es que la web ha creado un mundo de nuevas oportunidades de aprendizaje, muchas de ellas abiertas y basadas en los pares. Los MOOCs (Cursos Masivos Abiertos Online, por sus siglas en Inglés) son un buen ejemplo de ello. La idea es que el conocimiento reside en nodos y puede asentarse fuera del alumno; en sitios web, canales de medios sociales, YouTube, foros de discusión o en cualquier lugar donde la gente pueda reunirse para aprender y compartir conocimientos.

Siemens afirmó que la capacidad de acceder a nuevas formas de conocimiento era más crítica que la cantidad de conocimiento que ya se había adquirido. Sin embargo, no ha habido muchos estudios académicos sobre la teoría, y algunos críticos dicen que es una visión pedagógica más que una teoría de aprendizaje.

¿Qué teorías de aprendizaje está utilizando su organización cuando desarrolla materiales de aprendizaje e imparte capacitación? ¿Sigue usted una escuela de pensamiento, o mezcla una variedad de teorías para obtener los resultados que desea?